滿(mǎn)天星民族文化傳播公益基金秘書(shū)長(zhǎng)吳季蕾的分享

12月28日至29日，“陽(yáng)和方起，生生不息”GET+T2022教育科技大會(huì)在黃山順利舉辦。在29日的教育與公益分論壇上，滿(mǎn)天星民族文化傳播公益基金秘書(shū)長(zhǎng)吳季蕾分享的主題是《用年輕人喜歡的方式來(lái)傳播民族文化》。

吳季蕾介紹，滿(mǎn)天星以一種滿(mǎn)天繁星的開(kāi)放態(tài)度和各類(lèi)公益、教育、文化傳播機(jī)構(gòu)合作，參與到中西部協(xié)作、母嬰市集、公益捐贈(zèng)、藝術(shù)營(yíng)地等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，積累了來(lái)自不同地區(qū)、不同民族的青年藝術(shù)家、文化學(xué)者、公益人士。在他們的幫助的支持下，對(duì)內(nèi)容創(chuàng)作做了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，不斷完善從學(xué)術(shù)研究到實(shí)際推廣的閉環(huán)。

此外，滿(mǎn)天星還將IP形象與科普視頻、時(shí)事熱點(diǎn)、線(xiàn)下活動(dòng)、盲盒手辦等做結(jié)合，在設(shè)計(jì)過(guò)程中既考慮學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也關(guān)注到不同群體的喜好和需求，讓民族文化以一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式出現(xiàn)在人們的生活里，產(chǎn)生更多的漣漪和火花。

以下為演講實(shí)錄，略有刪減：

2015年，我們獲得顧明遠(yuǎn)老師的支持，題寫(xiě)了“為你點(diǎn)亮滿(mǎn)天星”七個(gè)字，希望我們能夠?yàn)槊褡逦幕c(diǎn)亮滿(mǎn)天星辰。自此，我們成立了滿(mǎn)天星民族文化傳播公益基金、文化遺產(chǎn)創(chuàng)新活化與影像傳播實(shí)驗(yàn)室，從學(xué)術(shù)研究、教育傳承、民族研學(xué)、社會(huì)美育以及文化出海五個(gè)方面，探索以更有趣的方式來(lái)保護(hù)、宣傳和傳承多民族文化。

我是大一那年加入滿(mǎn)天星，連續(xù)六年的公益經(jīng)歷，讓我深深的感受到公益是為別人點(diǎn)亮星光，更是為自己點(diǎn)亮星光的過(guò)程。在為社會(huì)做“有意義”事的同時(shí)，自己也獲得了知識(shí)、閱歷和眼界的提升。

在公益、商業(yè)雙軌模式中找平衡點(diǎn)

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化的傳承與民族振興需要每個(gè)人的參與。在啟動(dòng)滿(mǎn)天星之前，我們經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，做民族文化挖掘的公司和機(jī)構(gòu)并不在少數(shù)，但真正實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)化”的卻少之又少。

一方面，民族文化偏小眾甚至有一定的學(xué)術(shù)門(mén)檻。我們都知道要保護(hù)和傳承民族文化，但怎樣將小眾變?yōu)榇蟊姡趥鞑サ倪^(guò)程中既保留原汁原味，又有適當(dāng)創(chuàng)新著實(shí)不易；另一方面，如果只是將民族文化當(dāng)作一個(gè)商業(yè)開(kāi)發(fā)的外殼，那么就很容易流于表面，喪失原本的精神文化內(nèi)核，很難引起大眾的共鳴。

需要在公益和商業(yè)的雙軌模式中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，去構(gòu)建可持續(xù)、規(guī)?；陌l(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)的將傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式變得新穎、時(shí)尚，將一些相對(duì)遙遠(yuǎn)、不為人熟知的民族文化故事重新帶回人們的視野。

基于這個(gè)原則，我們展開(kāi)了邊緣滿(mǎn)天星民族文化創(chuàng)新性活化的項(xiàng)目。通過(guò)一系列創(chuàng)新的方式，讓年輕人對(duì)其產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生深度探索的欲望。 

多元和跨界，讓創(chuàng)新有多種可能

邁出“轉(zhuǎn)化”的第一步，滿(mǎn)天星團(tuán)隊(duì)得到了國(guó)家民族文化宮、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院等場(chǎng)館、院校的鼎立支持，讓我們有機(jī)會(huì)接觸到國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的各類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，還有參與民族文化保護(hù)的一線(xiàn)學(xué)者、從業(yè)者。因?yàn)檫@些守護(hù)者的聯(lián)結(jié)，讓我們能窺探到不同民族文化的原貌，以更加全面和立體的方式來(lái)看待文化瑰寶。

團(tuán)隊(duì)中跨界組合也讓我們的創(chuàng)新有了多種可能，滿(mǎn)天星的CEO來(lái)自牛津大學(xué)，學(xué)術(shù)總監(jiān)畢業(yè)于中央黨校，音樂(lè)總監(jiān)來(lái)自中央音樂(lè)學(xué)院，我畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院、主攻設(shè)計(jì)。多學(xué)科的融合和跨界，讓團(tuán)隊(duì)擅于從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、大眾傳播、商業(yè)合作等多角度來(lái)解決具體的問(wèn)題。

如今，滿(mǎn)天星的志愿者團(tuán)隊(duì)已超過(guò)百人，在公益活動(dòng)和具體實(shí)施過(guò)程中，大家常常發(fā)出這樣的感嘆“教育還可以有這么多有趣的形式”。我們也將滿(mǎn)天星賦予了更多的教育功能和屬性，希望能夠讓學(xué)生獲得文化自信，具備多元思維和全球公民意識(shí)。

讓民族文化傳播“滿(mǎn)天繁星”

在新時(shí)代民族文化教育的素養(yǎng)框架下，我們開(kāi)發(fā)了地方課程和校本課程。通過(guò)課程活動(dòng)化和活動(dòng)課程化，讓不同年齡段的學(xué)生能夠深入淺出的了解民族文化知識(shí)。

比如，面對(duì)低齡階段的學(xué)生，我們以“多彩中華藝術(shù)節(jié)”為題展開(kāi)設(shè)計(jì)活動(dòng)，學(xué)生在涂色、設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的過(guò)程中感受不同民族的圖形圖像語(yǔ)言與藝術(shù)；針對(duì)中學(xué)生及大學(xué)生群體，我們通過(guò)研學(xué)和實(shí)地考察項(xiàng)目，讓學(xué)生和真實(shí)的空間、族群、文化傳承人面對(duì)面，獲得一手的信息和感受。

與此同時(shí)，我們也在做民族文化的大數(shù)據(jù)庫(kù)。2021年開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)深入到田野一線(xiàn)，走近全國(guó)31個(gè)省和自治區(qū)，進(jìn)行實(shí)際調(diào)研、采集錄入資料，搭建民族文化數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)大數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，元素抽取、概念設(shè)計(jì)和信息分析變得更加快捷。

比如，視覺(jué)圖譜的建設(shè)，就可以根據(jù)每個(gè)民族的不同特點(diǎn)，包括顏色、圖騰、地域風(fēng)貌、信仰等，可以生成圖案配色、紋樣、文樣等視覺(jué)設(shè)計(jì)。藏族《格薩爾》被譽(yù)為“東方的荷馬史詩(shī)”，是世界上篇幅最長(zhǎng)、規(guī)模最大的民間文學(xué)作品，我們建立了藏族的民族文化數(shù)據(jù)庫(kù)，就可以抽取格薩爾的形象進(jìn)行再創(chuàng)作和跨界設(shè)計(jì)。

除了走進(jìn)學(xué)校、走到民族文化產(chǎn)地，還有很多的空間是可以產(chǎn)生文化交融的，比如博物館、書(shū)店、文化空間、藝術(shù)中心、畫(huà)廊、劇院等，都可以產(chǎn)生跨界聯(lián)動(dòng)，影響當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和青年群體。

拋開(kāi)空間，我們也設(shè)計(jì)了大量的教學(xué)材料包和文創(chuàng)產(chǎn)品，去打破傳統(tǒng)手工藝的在地性限制。比如，蠟染農(nóng)民畫(huà)系列的20多套教具材料，和英雄鋼筆一起聯(lián)名設(shè)計(jì)的民族英雄史詩(shī)系列文具套裝等，在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入文化內(nèi)涵和視覺(jué)元素，讓學(xué)習(xí)和分享不知不覺(jué)發(fā)生。 

此外，我們還將IP形象與科普視頻、時(shí)事熱點(diǎn)、線(xiàn)下活動(dòng)、盲盒手辦等做結(jié)合，在設(shè)計(jì)過(guò)程中既考慮學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，也關(guān)注到不同群體的喜好和需求，讓民族文化以一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式出現(xiàn)在人們的生活里，產(chǎn)生更多的漣漪和火花。

在公益支教和線(xiàn)下活動(dòng)中，我們也會(huì)將“新”與“舊”做融合。比如，進(jìn)入大涼山的學(xué)校中，給孩子們帶來(lái)新銳的科技體驗(yàn)的同時(shí)，我們也會(huì)以一種新穎的方式讓他們關(guān)注自己的民族文化，了解彝族的精神風(fēng)貌。

滿(mǎn)天星以一種滿(mǎn)天繁星的開(kāi)放態(tài)度和各類(lèi)公益、教育、文化傳播機(jī)構(gòu)合作，參與到中西部協(xié)作、母嬰市集、公益捐贈(zèng)、藝術(shù)營(yíng)地等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了來(lái)自不同地區(qū)、不同民族的青年藝術(shù)家、文化學(xué)者、公益人士。在他們的幫助的支持下，對(duì)內(nèi)容創(chuàng)作做了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，不斷完善從學(xué)術(shù)研究到實(shí)際推廣的閉環(huán)。

我們也希望在未來(lái)能夠和更多不同的伙伴們?nèi)プ龈嗟耐卣?，讓公益、教育、民族文化傳播都變得更有意思，變得更有意義。