12月18日，高考語文老師兼在線教育創(chuàng)業(yè)者董騰來到一丟咖啡，與芥末堆的嘉賓分享了他作為一個(gè)老師對(duì)于K12領(lǐng)域在線教育創(chuàng)業(yè)的看法。

董騰是一位高考語文老師，在2009年到2011年間工作于北京新東方，所帶班級(jí)為三四百人的大班，從2011年起成為滬江網(wǎng)、新東方酷學(xué)網(wǎng)、跟誰學(xué)、e網(wǎng)通、跨學(xué)網(wǎng)、三好網(wǎng)等多家在線教育機(jī)構(gòu)簽約教師?，F(xiàn)在他已經(jīng)成立自己的工作室，旨在教書且?guī)椭嗟睦蠋?，為大家提供一些培?xùn)和分享的經(jīng)驗(yàn)。

如何定義一位成功的老師？

董騰認(rèn)為，現(xiàn)在，一位成功的老師不能僅僅局限于教課，而要掌握一套設(shè)計(jì)課程、包裝形象、宣傳的功力?！笆紫?，一位成功的老師應(yīng)該讓零基礎(chǔ)的人都能聽懂他的課，這是最基本的。其次，一個(gè)好的老師背后應(yīng)該有一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)。”他認(rèn)為這個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該能做到以下三方面：課程宣傳，教學(xué)輔助（日常答疑）和包裝（教師照片、課程廣告、微信運(yùn)營）。他目前已經(jīng)在這方面著手，搭建了自己的團(tuán)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)QQ群的運(yùn)營：“團(tuán)隊(duì)里都是大學(xué)生，平時(shí)在QQ群里陪學(xué)生聊天，解決各種情感問題。另一方面就是答疑，有時(shí)候也發(fā)布一些語文小知識(shí)。我自己在這方面也投入了一些，平時(shí)會(huì)帶著學(xué)生做些活動(dòng)或者比賽，進(jìn)步大的學(xué)生送一些零食、筆記本之類的小禮物，學(xué)生很喜歡。”

在董騰眼里，老師應(yīng)該是吸引流量最佳的渠道?！袄蠋熓紫纫J(rèn)可自己的價(jià)值?，F(xiàn)在有許多明星老師，背后粉絲群非常龐大，這就是流量的來源。比如我有一個(gè)朋友，是電競解說員，他的視頻瀏覽量能有幾千萬。于是他利用這個(gè)流量，開了一家淘寶店，專門賣鼠標(biāo)鍵盤等消耗性硬件，每年收入也非?？捎^?！蔽磥?，在各類商業(yè)模式中，教師的角色和功能性會(huì)更加多樣。

目前做在線教育的并不是頂級(jí)老師，這是最大的問題

“無論是從教育者還是從資本的角度來說，這都是最好的時(shí)代?！倍v引用了之前初九在GET2015教育科技大會(huì)上的發(fā)言，表達(dá)了他對(duì)于風(fēng)口的認(rèn)可。同時(shí)他也引出了一個(gè)問題，“目前最好的老師仍舊留在體制內(nèi)，而搞計(jì)算機(jī)的人在做在線教育，這中間有很大的隔閡?！彼J(rèn)為，現(xiàn)在許多機(jī)構(gòu)在做的“將知識(shí)點(diǎn)拆分，從內(nèi)容、方式、工具三個(gè)角度進(jìn)行總結(jié)和分析”的工作是值得認(rèn)可的，但是目前在做這些的人，并不是頂尖的一線老師，而是由一些完全不懂教育的人牽頭，由二三線等不入流的老師在操作?！胺较蚴菍?duì)的，但是內(nèi)容經(jīng)不起考驗(yàn)?！?/p>

教育不能做獨(dú)，應(yīng)該嘗試和別的市場多接觸

目前，我們可以發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)都已經(jīng)介入了教育，金融、房地產(chǎn)、旅游等等都想在教育行業(yè)有所投入，或者尋找合作和介入的機(jī)會(huì)。董騰認(rèn)為，目前市場融合的并不好，大家都在掃自家門前的雪?！耙郧拔以诤贾葑鏊嚳嫉臅r(shí)候，當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)生意人的群，各行各業(yè)的人都有。別人遇到問題，大家都想辦法去幫，也不求短期的回報(bào)，都是很真心地出力。我覺得這種想法很好，做教育應(yīng)該想辦法把教育的觀念延伸出去，思路才能打開。先想辦法做好一個(gè)圈子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)后續(xù)效果是很讓人驚喜的。教育圈還是一個(gè)情懷比較大的圈子，這種方法還是有可能性的。教育圈需要和更多的領(lǐng)域融合，會(huì)有更多的玩法?！?/p>

“在線教育應(yīng)該解決的根本問題還是在于平衡教育資源的差別，因此真正有需求的市場一定在目前發(fā)展較為落后的城市。但是這些城市硬件條件和上網(wǎng)頻率又不能帶動(dòng)市場的發(fā)展。”若想迎來真正的發(fā)展，還需要時(shí)間來沉淀?！半m然現(xiàn)在有困難，但是往后推五年，我們還會(huì)做不到嗎？就像五年前，沒有多少群眾是認(rèn)可電商的，而如今，這一市場已經(jīng)蓬勃發(fā)展?！彼嘈?，在線教育也會(huì)走上和電商一樣的道路。