高考教改，來看看浙滬兩地的政策制定者、專家、校長與老師在談?wù)撌裁矗?/a>
新高考新教改已星火勢成，必將燎原，整個中國的教育界和產(chǎn)業(yè)界，從頂層政府到個體老師，從企業(yè)到學(xué)校，當(dāng)他們在向這一方向前行的時候，依然保持思考和反省，更多談?wù)摰牟皇堑降自趺醋?，而是到底怎么做才是最好。我們更欣喜的看到，越來越多的新銳教育科技公司在中國教改中扮演重要的推進角色，提供技術(shù)、系統(tǒng)解決方案支持、提供各種課程補充、提供更豐富的實踐場所、學(xué)生的行為數(shù)據(jù)搜集、知識點顆粒度的拆解等等... ...政府和學(xué)?，F(xiàn)在也逐步打開，吸納和引進更多的企業(yè)參與共建。
高校招生辦主任： 中學(xué)校長們，請不要幫我們給學(xué)生“定性”
“無論是音樂考級證書，還是體育獲獎證書，這只能證明一個人的某項技能，而不能反映綜合素質(zhì)評價”，周鴻認為，綜合素質(zhì)評價應(yīng)該是包含學(xué)業(yè)成績在內(nèi)的，情感、信念、目標(biāo)、抱負、性格、興趣、意志、動機等非智力因素，以及通過筆試很難評價的注意力、想象力等內(nèi)容。
“對于我們大學(xué)來說，更希望看到原汁原味，學(xué)生高中階段的觀察，記錄和分析”，周鴻稱，每個大學(xué)所需要的人才不一樣，對于優(yōu)秀學(xué)生的定義也不一樣，也并不需要中學(xué)校長們幫高校把學(xué)生們“定性”，只需要把學(xué)生的經(jīng)歷和生活完整準確記錄下來就足夠，“對于學(xué)生的信息我們怎么使用，是我們大學(xué)招生辦的事情了?！?/p>
對于平臺類產(chǎn)品來說，品牌效應(yīng)以及入駐機構(gòu)數(shù)額無疑是最重要的因素，但對于素質(zhì)教育領(lǐng)域的平臺類產(chǎn)品來說，又有了新的要求。因為教育的高價低頻屬性，一個家長在某一領(lǐng)域選擇服務(wù)后可能半年到一年內(nèi)都不會再打開這一平臺，那么，如何增加平臺回頭客則成了與如何擴大平臺市場份額同等重要的問題。
所以，對于教育類平臺來說，肯定不能僅停留在產(chǎn)品推薦與展示的層面，也不能停留在顧客評價這一單一的評價機制上，“推薦”二字的考究還有很多，都等待著從業(yè)者從教育的不同角度去挖掘。
2015歲末盤點 | A股公司紛紛設(shè)教育產(chǎn)業(yè)基金，究竟多少錢要“砸”向教育？
據(jù)不完全統(tǒng)計，僅在2015年明確設(shè)立的教育產(chǎn)業(yè)基金就高達8家。設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金及投資公司的A股公司分別來自房地產(chǎn)、IT信息化、文化傳媒、傳統(tǒng)制造行業(yè)及校辦企業(yè)等，可以分為三類：
從單一教育業(yè)務(wù)向教育全產(chǎn)業(yè)鏈布局的A股公司（全通、新南洋），這類產(chǎn)業(yè)基金設(shè)立后將通過投資橫向夯實、整合原有業(yè)務(wù)，并且縱向促進教育全產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展；
從原有主業(yè)自然延伸出教育第二主業(yè)的A股公司（立思辰、神州泰岳、中文在線、珠江鋼琴、中國高科），較為常見的是IT信息類延伸至教育信息化業(yè)務(wù)的公司；
從非教育業(yè)務(wù)向教育業(yè)務(wù)跨界、轉(zhuǎn)型的A股公司（蘇寧環(huán)球、秀強股份），這類產(chǎn)業(yè)基金的設(shè)立抓住了教育行業(yè)在資本市場的政策紅利。
K12階段的教育，有一個令人尷尬的事實：對于學(xué)習(xí)這件事情，一、二線城市的學(xué)生的最大問題并不在于工具、內(nèi)容、資源的好壞，而是“學(xué)與不學(xué)”。而這也正是在線視頻課出現(xiàn)十余年，坐擁不受時間、地點限制的優(yōu)勢，卻始終無法“顛覆”線下培訓(xùn)的原因。
現(xiàn)在的一些在線教育產(chǎn)品專注在做的，是為學(xué)生提供更好的資源、工具、平臺，卻想盡一切辦法幫學(xué)生“繞開老師和學(xué)?！薄２辉氲?，在青春期孩子們趨近與正無窮大的玩樂需求面前，沒有任何學(xué)習(xí)產(chǎn)品“剛需”。而這個問題，計算機、大數(shù)據(jù)無法解決，穹頂之下的霧霾同樣無能為力。
在線教育應(yīng)用要想獲得長足的發(fā)展，消除偽需求。最好先滿足以下特點：使用頻次高，可持續(xù)性強，需求旺盛，傳統(tǒng)方式達到困難。只有在這樣的條件下，才有可能在切入時快速融入教學(xué)活動，屬于雪中送炭。有了這樣的生長點，才有希望逐漸長大并在此基礎(chǔ)上把用戶的其他習(xí)慣也慢慢地，有機地遷移過來，從而在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)充分滲透。
“我認為短期內(nèi)我們可以做到的是教育。VR可以增加人們對于事物和人的同情心。比如，你走入了一片虛擬的森林，你變成了一棵樹。你要從大地里汲取養(yǎng)分。你看見自己在森林中茁壯成長，你伸展你的枝葉，感受光合作用，你與鳥兒為友。某種程度上，你成為了一棵樹，這有助于體會真實世界之美?！?/p>
“短期內(nèi)最重要的是將VR應(yīng)用到培訓(xùn)領(lǐng)域。VR可以通過仿真效果給人親手實踐的感覺。這和我們過去訓(xùn)練給商業(yè)飛行人員做飛行訓(xùn)練相似，我們可以用VR訓(xùn)練人們修理引擎、復(fù)印機甚至修理人?！?/p>
從老師的角度聊聊K12領(lǐng)域和在線教育創(chuàng)業(yè)
“在線教育應(yīng)該解決的根本問題還是在于平衡教育資源的差別，因此真正有需求的市場一定在目前發(fā)展較為落后的城市。但是這些城市硬件條件和上網(wǎng)頻率又不能帶動市場的發(fā)展?！比粝胗瓉碚嬲陌l(fā)展，還需要時間來沉淀?！半m然現(xiàn)在有困難，但是往后推五年，我們還會做不到嗎？就像五年前，沒有多少群眾是認可電商的，而如今，這一市場已經(jīng)蓬勃發(fā)展。”
2、如果你也從事教育，并希望被芥末堆報道，請您 填寫信息告訴我們。
