芥末堆文，1月6日，致優(yōu)教育宣布獲得6000萬元A輪融資，投資方為君聯(lián)資本，致優(yōu)教育是一家新型的一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由前學(xué)大教育CEO助理和投資總監(jiān)任洋輝創(chuàng)辦。

重構(gòu)一對(duì)一培訓(xùn)

第一次知道“致優(yōu)教育”的時(shí)候，我以為這又是一個(gè)新的O2O家教平臺(tái)，然而后來，我發(fā)現(xiàn)他們做的其實(shí)是“線上＋線下”相結(jié)合的新型培訓(xùn)學(xué)校，通過“1對(duì)1上門教學(xué)＋iPad可視化教學(xué)過程管理”來實(shí)現(xiàn)。

在授課形式上，致優(yōu)教育采取O2O的模式，老師帶著iPad上門授課，通過致優(yōu)教育所開發(fā)的線上系統(tǒng)來記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)情況。

致優(yōu)教育所開發(fā)的整套線上系統(tǒng)包括：

• 教師端微信：主要用來預(yù)約課程，目前對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的服務(wù)通過微信端來完成，對(duì)用戶來說使用成本比較低，致優(yōu)教育未來會(huì)開發(fā)更多教師輔助工具和相關(guān)聯(lián)的移動(dòng)應(yīng)用。

• 云端備課平臺(tái)：教研人員研發(fā)的題庫跟課件等教學(xué)資源，老師在備課過程中隨時(shí)調(diào)用，用來生成自己的個(gè)性化課件。

• iPad工具包：包括iPad和智能筆，在授課過程中記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和老師的教學(xué)過程，教學(xué)過程的所有筆記能夠?qū)崟r(shí)同步，而且每節(jié)課都會(huì)自動(dòng)生成學(xué)習(xí)報(bào)告，通過微信推送給家長(zhǎng)。

• 后臺(tái)系統(tǒng)：實(shí)時(shí)監(jiān)控老師們的教學(xué)過程，代替?zhèn)鹘y(tǒng)機(jī)構(gòu)的教務(wù)管理系統(tǒng)。

這套線上系統(tǒng)的功能都不鮮見，重點(diǎn)在于形成了閉環(huán)。對(duì)于C端學(xué)生和家長(zhǎng)來說，線上系統(tǒng)能夠記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，隨時(shí)更新學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)通過微信同步給家長(zhǎng)。同時(shí)也是老師的教學(xué)工具包，為老師提供教學(xué)資源和輔助工具，對(duì)于作為B端的致優(yōu)教育來說，線上教務(wù)管理和流程管控系統(tǒng)也通過iPad教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，記錄老師的教學(xué)過程，比如老師上課要跟學(xué)生一起拍個(gè)照，上完課把這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)，相當(dāng)于在線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的簽到和確認(rèn)上課這些流程。同時(shí)基于系統(tǒng)所累積的學(xué)生數(shù)據(jù)，反饋給老師，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

有趣的是，致優(yōu)教育的創(chuàng)始人任洋輝來自學(xué)大教育，曾任學(xué)大教育CEO助理和投資總監(jiān)，而學(xué)大教育也是該項(xiàng)目的天使投資人，學(xué)大教育在去年推出自己的在線教學(xué)系統(tǒng)e學(xué)大，目的都是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化智能輔導(dǎo)，由于在大機(jī)構(gòu)內(nèi)部推行新產(chǎn)品的種種困難，e 學(xué)大在內(nèi)部演變成了一個(gè)ERP系統(tǒng)，任洋輝選擇了出來創(chuàng)業(yè)。

致優(yōu)教育的師資目前均為全職老師，全權(quán)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，相當(dāng)于這是一個(gè)新型的線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)校，節(jié)約了場(chǎng)租和部分人為的管理流程，其運(yùn)營(yíng)成本大大低于傳統(tǒng)的一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且把在線工具很好地融入到整個(gè)教學(xué)過程和教務(wù)管理過程中。當(dāng)這個(gè)生態(tài)建立起來之后，致優(yōu)教育也會(huì)考慮更多可能性，比如引入兼職的認(rèn)證老師，引入一對(duì)多等教學(xué)模式，進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。任洋輝表示，今年他們會(huì)開始在北京之外開拓兩個(gè)新城市。

“平臺(tái)化運(yùn)營(yíng)”而不是O2O平臺(tái)

基于傳統(tǒng)一對(duì)一的各種弊病，產(chǎn)生了各種不同的模式，有去年上半年最火的家教O2O，也有一對(duì)一在線直播，傳統(tǒng)的一對(duì)一培訓(xùn)也在嘗試新的方式比如私播課。

致優(yōu)教育采用平臺(tái)化的運(yùn)營(yíng)方式，但并不做平臺(tái)，未來工場(chǎng)的合伙人劉亞超對(duì)此進(jìn)行過分析，“平臺(tái)化企業(yè)重構(gòu)商業(yè)組織效率，傳統(tǒng)培訓(xùn)品牌擁有流暢的客戶體驗(yàn)，但因體系和管理封閉，成本高，效率低。而平臺(tái)化企業(yè)充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的資源參與，所以擁有更低的成本與更高的組織效率?！?/p>