【芥末堆注】近年來(lái)，中國(guó)對(duì)于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作越加重視，“國(guó)培計(jì)劃”、“地培計(jì)劃”等措施連續(xù)推出，這也給從事教師培訓(xùn)工作的企業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇。提供網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，研修內(nèi)容、大數(shù)據(jù)分析及相關(guān)服務(wù)的企業(yè)，都將有機(jī)會(huì)參與其中。

近日，教育部印發(fā)《關(guān)于鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)指南的通知》（簡(jiǎn)稱“通知”），提出建立鄉(xiāng)村教師工作坊，遴選骨干教師并培養(yǎng)成為工作坊主持人，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師研修，提升鄉(xiāng)村教師教育教學(xué)能力。此外，工作坊研修將納入省市教師培訓(xùn)規(guī)劃，由國(guó)培、省培、市培計(jì)劃提供經(jīng)費(fèi)支持。

《通知》指出，依托骨干教師組建工作坊，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教師開展工作坊研修，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體，推進(jìn)骨干引領(lǐng)全員的常態(tài)化研修。從而解決鄉(xiāng)村教師發(fā)展專家指導(dǎo)不夠、骨干教師引領(lǐng)機(jī)制不健全等問(wèn)題。

此外，《通知》明確要求，省市和區(qū)縣教育行政部門要將教師工作坊研修納入鄉(xiāng)村教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，制定教師工作坊研修實(shí)施方案，遴選網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)功能完善、網(wǎng)絡(luò)研修成效突出的高等學(xué)?；蚪處熍嘤?xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)作為網(wǎng)絡(luò)研修支持服務(wù)機(jī)構(gòu)，依托本地培訓(xùn)教研機(jī)構(gòu)，按照“建坊、用坊、評(píng)坊”的流程，組織實(shí)施教師工作坊研修。在“評(píng)坊”方面，對(duì)區(qū)縣的評(píng)估將以重視程度、經(jīng)費(fèi)保障和實(shí)施成效等為重點(diǎn)，評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為省市對(duì)區(qū)縣進(jìn)行支持的重要依據(jù)。

為了提升鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力，《通知》還提出了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)；鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)；鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修，尤其是組織高年級(jí)師范生(城鎮(zhèn)教師)頂崗支教，置換出中小學(xué)幼兒園骨干教師教研員，進(jìn)行為期4-6個(gè)月的脫產(chǎn)研修。

2010年，中國(guó)啟動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃”，2015年將重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象向中西部鄉(xiāng)村教師轉(zhuǎn)移，以改善鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力低，教育不公平的問(wèn)題。