（圖片來源：PEXELS）

滬上高頓，布局財經(jīng)教育終身化

“我們希望當一個個體，他從產(chǎn)生想要進入到財經(jīng)行業(yè)、財務(wù)和金融領(lǐng)域開始，一直到他成為這個行業(yè)頂尖的人才，從他個人到他服務(wù)的企業(yè)甚至是他創(chuàng)立的企業(yè)，他的財經(jīng)教育和財務(wù)知識管理的服務(wù)都由我們來提供，這個就是我們想去完成的一個‘終身財經(jīng)教育’的戰(zhàn)略布局?！?a href="/O/50033" target="_blank" title="高頓教育" class="goOId">高頓教育集團聯(lián)合創(chuàng)始人李珂說。

十年來，高頓深耕財經(jīng)教育領(lǐng)域，從To B市場起家，繼而開拓To C市場，目前旗下?lián)碛斜姸嗑€上、線下財經(jīng)教育品牌，如高頓財務(wù)培訓、高頓財經(jīng)、高頓網(wǎng)校、高頓研究院、Hi實習、中國管理會計校友會等。今年，是高頓教育集團走過的第十年。沉淀十年后，如今的高頓，已初步搭建起了李珂口中的“終身財經(jīng)教育”的構(gòu)架。那么未來，在財經(jīng)教育的道路上，高頓還會怎么走呢？李珂給出了三個方向：走向全國、互聯(lián)網(wǎng)財經(jīng)教育、整合財經(jīng)教育產(chǎn)業(yè)鏈?！案哳D的目標是在10-15年的時間成為全球最大的財經(jīng)教育機構(gòu)?！彼f。

當別的在線教育還在瘋狂燒錢，“對啊”是如何實現(xiàn)“造血”的？

2013年5月，對啊正式上線。由免費視頻網(wǎng)站起家對啊，如今已探索出了“免費視頻+直播公開課+直播付費會員課程”這一變現(xiàn)模式。而在在線教育機構(gòu)瘋狂燒錢獲取流量的今天，對啊卻憑借著較低的成本，獲取了800萬用戶，并且已完成了造血功能。

對啊的發(fā)展軌跡是一年增加一個課程。財會類、金融類、教師培訓類、IT培訓類、司法類以及公務(wù)員培訓等課程是職業(yè)教育的幾個主要領(lǐng)域，如今對啊正在市場大小逐個擊破，欒建莛表示，除已經(jīng)發(fā)展的三塊外，未來還會開拓其它的幾個領(lǐng)域。

在具體課程選擇上，欒建莛表示，由于很多職業(yè)教育課程需要大量的時間，他太適合在線上教學，因此他們會傾向于選擇一些對實踐要求較低，比較適合在線上完成的課程進行開課。

而在用戶體驗上，張曉龍告訴芥末堆，去年起，對啊開始研究在直播班級中做一些現(xiàn)在做不到的東西，比如直播課的一些互動，讓課堂變得更有意思，如今已初有成效。未來，對啊還將深入在這一塊的研究，爭取讓學生頻繁地和老師產(chǎn)生互動，使產(chǎn)品簡單、有效、快樂。

未來，他們也希望在教師培訓、IT領(lǐng)域都能做終身教育的內(nèi)容。

臺灣如何做3D打印創(chuàng)意教育？從小白老師的經(jīng)歷能看出一二

2014年，輾轉(zhuǎn)折騰，36歲的她開始學3D打印，并成立了3DP樂園個人工作室，變成了小白老師。同年，臺灣在政策上支持3D打印教育，政府鼓勵成年人先學，教師先學，學會后再將技術(shù)帶入家庭，教學生，帶著孩子一起玩。“當時還有一個企業(yè)做了一個百日巡回的活動，他們開著車進入很多的中小學做3D打印的普及，2014年有興趣的大人們學會了，2015年，基于3D打印課的創(chuàng)意課程教育就全面展開了?！毙“桌蠋熃忉尩?。

“但是在這邊，3D打印先教小孩，我很奇怪，他們那個年紀為什么不去玩泥巴呢？”小白老師說。小白老師看來，低齡兒童的認知年齡遠沒有到能進行建模、接觸3D打印機的要求，而且從家庭教育的場景來切入反倒對兒童日后的教育更好。家長們了解孩子在做什么，了解3D打印技術(shù)，就能切實感知孩子的進步與成長，從家庭教育的角度來說就完成了情感回饋的閉環(huán)，而在大陸，因為家庭教育場景這一環(huán)的缺失，家長們只能通過報班比賽的形式感知孩子的進步，有些成長也變了味。

斗魚TV推教育專區(qū)“魚教魚樂”，教育“主播”未來能否身價千萬？

上周，一則“在線輔導(dǎo)老師收入超網(wǎng)紅”的新聞引起了熱議。吸引了央視、人民網(wǎng)等官方媒體關(guān)注的同時，也成功的“驚動”了教育部。就在人們還在為教師與網(wǎng)紅的關(guān)系爭來吵去的時候，一個與教育毫不相關(guān)的“網(wǎng)紅”平臺卻開始大舉招聘“老師”了。是的，你沒看錯。就是那個讓無數(shù)大學生徹夜不眠，只為“看別人打游戲”的彈幕直播平臺斗魚TV。斗魚在官方文案里介紹到：“斗魚將在今年打造全新教育形式，真正的寓教于樂，讓每個人都學在其中，樂在其中?！?/p>

在斗魚的宣傳文案中，從未出現(xiàn)過“教師”二字，而始終稱授課者為“主播”。或許斗魚所要打造的“全新教育形式”，就是一種基于個人技能、知識分享的娛樂式教育。而在這個框架之內(nèi)，“主播”們要拼的就不再是專業(yè)水平、授課技巧或者教學效果，而是誰更娛樂化、更能吸引學生點贊送魚丸了。以這種思路來看，斗魚的教育頻道要吸引的，是一批之前在線教育觸及不到的一部分學生。如果這個新方式真能走通，以現(xiàn)在的頂級主播身價來計算，接下來的新聞熱點就將從“在線老師收入超網(wǎng)紅”，變?yōu)椤敖逃鞑ツ晷匠f”。

不管怎樣，在線教育這波大浪中，又多了一個或者一類新玩家。