4月初，“全球首家基于教學(xué)設(shè)計(jì)做在線教室的翼鷗教育完成融資，ATA和好未來合投”這一消息在教育圈內(nèi)著實(shí)引起了不少人的關(guān)注。

成立于2014年，翼鷗教育通過自主研發(fā)的多路音視頻技術(shù)打造在線直播底層應(yīng)用，2015年旗艦產(chǎn)品“ClassIn”上線，目前支持PC端1V6的在線直播教學(xué)，尚處于試用階段，目前翼鷗的客戶已包括中國(guó)幾家知名的教育公司，例如新東方(NYSE:EDU)、好未來(NYSE:XRS)。

關(guān)于研發(fā)ClassIn的初衷，被業(yè)內(nèi)人稱為“瓜總”的翼鷗教育創(chuàng)始人笑著說：“因?yàn)榕畠涸诰€上課用的系統(tǒng)都不好用?！?往大了說，這是在線教育發(fā)展過程中必然會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)產(chǎn)品，“我們只是先做了，不做也會(huì)有別人做?！?/p>

“開始想做個(gè)特別大的，但發(fā)現(xiàn)太難了，就做了第一步”

對(duì)瓜總來說，這并不是第一次創(chuàng)業(yè)，做過電視教育，之后轉(zhuǎn)行做投資人，那為何會(huì)“誤入歧途”再次踏上創(chuàng)業(yè)之路？

“當(dāng)時(shí)女兒學(xué)習(xí)需要用到在線教學(xué)工具，但我感覺她用的系統(tǒng)一點(diǎn)都不好用，也找不到其它好用的系統(tǒng)，所以覺得教育行業(yè)缺了這么個(gè)東西，少了個(gè)底層的工具，于是萌生出自己做一個(gè)的想法?！惫峡傔@樣告訴芥末堆。

思緒萌芽后，瓜總花幾個(gè)月時(shí)間，組建了自己的“夢(mèng)之隊(duì)”：”前華為技術(shù)大牛賀騫、做教育投資十幾年的谷巖、做了三年在線英語口語產(chǎn)品剛退出的溫力......所以他常說“我的幾個(gè)合伙人每個(gè)人單獨(dú)出去都可以做一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司”。

團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)了一個(gè)完整的在線教學(xué)系統(tǒng)的框架，希望能夠開發(fā)出一套OS級(jí)別的系統(tǒng)，涵蓋教育產(chǎn)業(yè)鏈條從標(biāo)準(zhǔn)到教研，從教材到教學(xué)的所有環(huán)節(jié)。理想是美好的，現(xiàn)實(shí)卻十分骨感。面對(duì)這樣一張巨大的藍(lán)圖，剛開始嘗試瓜總便意識(shí)到這一想法要實(shí)現(xiàn)太難太難。

一位朋友說：這個(gè)東西太大，不是當(dāng)下市場(chǎng)需求，很容易被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手單點(diǎn)突破，建議你僅做好在線教學(xué)環(huán)節(jié)就很好了。

于是他們暫時(shí)放棄宏大的Plan A，開始單點(diǎn)突破，將重點(diǎn)放在了大計(jì)劃的核心——在線直播教室的開發(fā)上。

以上便是ClassIn的由來。

“做這個(gè)產(chǎn)品，我們畫了一個(gè)很大的十字”

經(jīng)過了一年半的研發(fā)，ClassIn從去年年底開始進(jìn)入試用階段。

“全球首家基于教學(xué)設(shè)計(jì)而做的在線教室”，這是翼鷗教育對(duì)ClassIn的定位，ClassIn的效果如何呢？在翼鷗教育的會(huì)議室里，瓜總給芥末堆的記者詳細(xì)地演示了一遍。

（圖為ClassIn授課實(shí)況）

ClassIn的產(chǎn)品界面看起來有點(diǎn)類似于Windows的操作系統(tǒng)，目前老師最多可以與6位學(xué)生同時(shí)視頻，進(jìn)行小班教學(xué)，學(xué)生們的視頻窗口并排出現(xiàn)在屏幕上方，同時(shí)每個(gè)窗口都可以自由放大，也可以任意拖動(dòng)某一路視頻，根據(jù)不同的教學(xué)場(chǎng)景，師生都有權(quán)限進(jìn)行操作。比如老師可以隨時(shí)點(diǎn)學(xué)生回答問題，將窗口拖動(dòng)到教室中央，學(xué)生也可以舉手發(fā)言，“每個(gè)學(xué)生都需要發(fā)聲，也可以分享自己的文件給整個(gè)教室的人，教室是學(xué)生的舞臺(tái)?！倍趥鹘y(tǒng)的直播教學(xué)中，一般來說，三分屏是主流：PPT、視頻直播窗口、問答。

而產(chǎn)品界面里的背景像是一塊智能的“黑板”，除了在上面顯示視頻外，老師還可以在上面書寫板書、畫畫、貼圖、打字、播放互動(dòng)PPT等，這些操作都可以根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)進(jìn)行放大縮小。ClassIn可以說是在最大程度還原了線下教育的場(chǎng)景，給師生一個(gè)真正的在線教室。

“那你們會(huì)擔(dān)心自己被別人所模仿或者超越嗎？”對(duì)于我的問題，瓜總給出的答案是否定的，“做這個(gè)產(chǎn)品，我們畫了一個(gè)很大的十字。”他如是說。

“十”字的一橫便是技術(shù)。瓜總告訴芥末堆，ClassIn背后的技術(shù)難題，很難有機(jī)構(gòu)可以攻破。

“我們現(xiàn)在最高支持七路語音視頻，用的是十分靈活的桌面結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)師生高度互動(dòng)，這些聽著好像很簡(jiǎn)單，但其實(shí)突破了多個(gè)技術(shù)難題?！彼f，“比如多路云視頻高效率的編碼和解碼、多路視頻混音、噪音消除技術(shù)等都是很難的，此外我們支持老師和學(xué)生都可以操作的互動(dòng)PPT，在全球范圍內(nèi)，我們是唯一一家做到這點(diǎn)的。”

而“十”字的一豎則是教學(xué)教研。“在線教室只是一個(gè)基礎(chǔ)，最終的效果取決于老師與教研，”這是瓜總一向以來的理念，一丟丟實(shí)驗(yàn)校正是他們做在線教學(xué)設(shè)計(jì)的“秘密基地”，用來嘗試新的在線教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)、評(píng)估效果并反饋到ClassIn的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，翼鷗教育有一個(gè)15人的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，專注于教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開發(fā)、師資培訓(xùn)等?！艾F(xiàn)在要買我們課件的人，比用我們系統(tǒng)的用戶的還多。”瓜總打趣地說。不過，翼鷗教育的核心仍然是教室和底層工具，其他部分比如內(nèi)容會(huì)選擇優(yōu)質(zhì)的第三方服務(wù)商。

芥末堆了解到，由于ClassIn還在試用階段，翼鷗教育教育僅與10家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系。最初設(shè)計(jì)之時(shí)，ClassIn的重點(diǎn)是語言和K12領(lǐng)域，如今ClassIn已經(jīng)開始在SAT、托福、教師培訓(xùn)、公務(wù)員培訓(xùn)、繪畫等多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的在線教學(xué)中做實(shí)驗(yàn)。

選擇好未來與ATA之后，ClassIn的下一步是數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)

“EEO以推動(dòng)世界范圍內(nèi)的師生間在線互動(dòng)交流為己任，這與ATA向畢業(yè)生和求職者提供客觀評(píng)價(jià)測(cè)試的目標(biāo)相一致。因此，ATA對(duì)戰(zhàn)略投資EEO，以及未來它幫助拓展ATA在線教育業(yè)務(wù)感到興奮。我們希望這次戰(zhàn)略投資可以幫助ATA接觸更多學(xué)生和專業(yè)人士，提高ATA學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)產(chǎn)品在受眾人群的品牌知名度，對(duì)未來ATA核心考試測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義?！盇TA董事局主席兼首席執(zhí)行官馬肖風(fēng)先生說。

馬肖風(fēng)的這段話，道出了ATA選擇投資翼鷗教育的主要原因，那么翼鷗教育為什么會(huì)選擇ATA對(duì)其進(jìn)行戰(zhàn)略投資呢？“我們希望未來與ATA在數(shù)據(jù)上能夠打通。”瓜總說。作為最核心的底層之一，ClassIn下一版本的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的采集和分析，包括教學(xué)和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下制造出一款智能在線教室。

關(guān)于另一家投資方好未來，瓜總坦言，在產(chǎn)品的研發(fā)階段，好未來給予了他們很大幫助，此外，新的教學(xué)產(chǎn)品需要在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，“我們的產(chǎn)品有新的內(nèi)容研發(fā)出來后，好未來會(huì)是第一個(gè)吃螃蟹的人?！彼f。

而在獲得ATA與好未來的戰(zhàn)略投資后，翼鷗將繼續(xù)完善ClassIn這一產(chǎn)品，比如開發(fā)移動(dòng)端、Web版、Pad版、微信版等。此外，ClassIn的大課教學(xué)功能也正在研發(fā)中。

除了ClassIn之外，另一配套系統(tǒng)TeacherIn也正在規(guī)劃中。ClassIn能夠與一個(gè)教學(xué)資源與教師培訓(xùn)平臺(tái)形成互動(dòng)。與ClassIn相比，TeacherIn更像是一個(gè)教師互動(dòng)平臺(tái)，用UGC或PGC的方式，為平臺(tái)上的老師提供教學(xué)資源、課件、視頻等，也許能發(fā)展成中國(guó)的TeachersPayTeachers，讓老師們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上自由地分享和交易各類優(yōu)質(zhì)資源。