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高等教育的未來(lái)：時(shí)間、證書(shū)、內(nèi)容都不受限制

edX CEO Anant Agarwal認(rèn)為未來(lái)的教育是不受限制的，無(wú)所謂時(shí)間、無(wú)所謂證書(shū)、也無(wú)所謂內(nèi)容。而在傳統(tǒng)教育場(chǎng)景下，所有的事情都是嚴(yán)格限定的，你只能用老師給的教材，只能上特定老師的課，也只能在特定的時(shí)間去聽(tīng)。

本科四年時(shí)間，碩士要兩到三年的時(shí)間。但如果在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的話，這個(gè)就不再受限制了，想上清華的課程，就可以花六個(gè)月的時(shí)間，在網(wǎng)上拿一個(gè)“微”碩士的學(xué)位，之后改變主意的話，也可以通過(guò)“微”碩士來(lái)申請(qǐng)，比如美國(guó)其他高等學(xué)府的學(xué)位，這也是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。

BP不減肥，路演徒傷悲

大部分人會(huì)把關(guān)于項(xiàng)目的一切都寫(xiě)到BP里面去，然而投資人很難在短時(shí)間內(nèi)聽(tīng)懂那么多東西，所以一定要讓投資人的思考成本盡可能低，最好就是他們不用想就能聽(tīng)明白！真正優(yōu)秀的BP，特別是早期創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的BP應(yīng)該是很簡(jiǎn)單地把一件事情講清楚。

具體的量化的目標(biāo)：

• 不要超過(guò)10頁(yè)，也就是說(shuō)除去首尾之后還有8頁(yè)用來(lái)寫(xiě)主體內(nèi)容；

• 不要超過(guò)5MB，因?yàn)樵谖⑿爬锍^(guò)5MB的文件投資人更傾向于在有WIFI的時(shí)候打開(kāi)，而這就很可能令你錯(cuò)失機(jī)會(huì)；

• 完整講一遍不超過(guò)5分鐘，這樣可以留下更多的問(wèn)答時(shí)間；

• 最后也是最重要的一點(diǎn)，就是只講“一個(gè)故事”。

簡(jiǎn)單分層制，將把新三板推進(jìn)“停尸房”

為什么要分層？核心問(wèn)題是解決流動(dòng)性。新三板最近一年確實(shí)陷入了流動(dòng)性恐慌。盡管新三板上市數(shù)量增長(zhǎng)很快，截止到5月6日已經(jīng)有7033家，同比增長(zhǎng)了近2倍，但新三板做市指數(shù)自2015年4月份的2673點(diǎn)的最高點(diǎn)一路往下，最近半年更是一直徘徊1200點(diǎn)左右。過(guò)去1年，每天交易額長(zhǎng)期在2億元上下。整個(gè)2015年，有2895家公司無(wú)交易，占比超過(guò)50%。

但分層真的能解決流動(dòng)性嗎？恐怕是治標(biāo)不治本，如果只是分層，作為一個(gè)資本市場(chǎng)的其他幾個(gè)主要條件不改變——參與主體仍然是有限，仍然是做市商制度，仍然不能采取競(jìng)價(jià)交易，那仍然解決不了問(wèn)題。而匆忙開(kāi)啟的分層可能引發(fā)的連串危機(jī)，恐怕很多人并沒(méi)有意識(shí)到。兩極分化，95%公司將被宣布死刑。

A輪融資，要價(jià)低一點(diǎn)往往會(huì)得到更多

初創(chuàng)企業(yè)決不能在A輪融資中獅子大開(kāi)口。不管在何種投資情況下，企業(yè)家尋求的資金過(guò)多，都會(huì)嚇跑潛在投資者，尤其是在當(dāng)今市場(chǎng)上，需求過(guò)大可能更容易出現(xiàn)次優(yōu)化的結(jié)果。

融資要價(jià)偏低，更有可能吸引到風(fēng)投公司。一旦獲取了風(fēng)投公司的關(guān)注，你便可以為他們創(chuàng)造需求，從而為自己創(chuàng)造擴(kuò)大融資規(guī)模的機(jī)會(huì)。

此外，企業(yè)家還要考慮融資的時(shí)機(jī)。月融資額是50萬(wàn)美元和25萬(wàn)美元之間的差別很大，會(huì)對(duì)公司產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從一些例子來(lái)看，多等六個(gè)月再開(kāi)始融資，你會(huì)獲得更多的投資資金，而這多出來(lái)的融資金額也算為你延后融資做出了補(bǔ)償。

實(shí)際上，融資要價(jià)過(guò)高也會(huì)給公司本身帶去不少挑戰(zhàn)。在融資價(jià)格下滑的情況下，公司就會(huì)陷入尷尬境地。公司總是對(duì)企業(yè)并購(gòu)避而不談，而投資者也不會(huì)主動(dòng)提及這個(gè)話題。要是公司在新一輪融資中估值較低，那會(huì)嚴(yán)重挫敗公司員工的士氣。

最后，想要獲得讓人羨慕的融資金額還是要取決于：公司期望實(shí)現(xiàn)的具有里程碑意義的數(shù)據(jù)以及你在A輪融資中需要多少資金才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)里程碑?dāng)?shù)據(jù)。在融資這一天結(jié)束的時(shí)候，企業(yè)家才是資金的分配者，要是你想在那時(shí)候跟他爭(zhēng)辯，基本沒(méi)戲，因?yàn)樗缇陀辛俗约壕唧w的實(shí)施計(jì)劃。

互聯(lián)網(wǎng)公司要輕，但金智要做“重模式”

現(xiàn)下，已有許多互聯(lián)網(wǎng)公司開(kāi)始瞄準(zhǔn)大學(xué)市場(chǎng)。從課程表工具，到校園分期付款，純互聯(lián)網(wǎng)的打法，都是以一個(gè)小需求為切口獲取學(xué)生用戶，并不與高校底層系統(tǒng)聯(lián)通。而無(wú)法獲得高校底層數(shù)據(jù)支撐的結(jié)果是，很難做大做深。在金智教育董事長(zhǎng)郭超眼中，這樣輕快的打法能夠在開(kāi)始階段快速發(fā)展，卻很容易在后期遇到問(wèn)題。

而對(duì)于騰訊的智慧校園，郭超則認(rèn)為雙方并非競(jìng)品，金智也會(huì)利用其校園號(hào)等功能去做信息發(fā)布等功能。但不論是微信還是QQ，顯然都無(wú)意改變大學(xué)原有的信息化管理模式，也并不會(huì)以“智慧校園”直接切入高校的管理、生活、教學(xué)、科研的每一個(gè)方面。騰訊想要的是連接，同樣是一個(gè)很輕的模式。

現(xiàn)如今的高校辦學(xué)模式，被郭超看作工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。用統(tǒng)一的大班模式、同樣的教材、相同的老師，來(lái)培養(yǎng)并不相似的人才。而在知識(shí)更新極快、對(duì)個(gè)性化要求更高的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，未來(lái)的高校將會(huì)更加“互聯(lián)網(wǎng)化”。而在郭超心中，金智不只是高校變革的參與者，更是一個(gè)推動(dòng)者。用互聯(lián)網(wǎng)化的校園信息系統(tǒng)、服務(wù)式的系統(tǒng)搭建思路，漸漸推動(dòng)高校管理和辦學(xué)方式的變革。