為什么要進(jìn)行深度學(xué)習(xí)?
深度學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力,而采用的借助現(xiàn)實(shí)世界的場(chǎng)景和工具,讓孩子們沉浸于真實(shí)體驗(yàn)的一種教學(xué)方法。
為什么要采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法?
從心理認(rèn)知層面上看,體驗(yàn)過的事物形成的潛意識(shí)與意識(shí)是統(tǒng)一的。而說教式傳統(tǒng)教育,只形成了意識(shí)層面的認(rèn)知,當(dāng)孩子們的生活環(huán)境與教育內(nèi)容不一致時(shí),容易造成認(rèn)知沖突或潛意識(shí)與說教內(nèi)容形成的意識(shí)沖突。
德國(guó)哲學(xué)家叔本華也在《論教育》一文中解釋過體驗(yàn)式教育與說教式教育的區(qū)別。他認(rèn)為:體驗(yàn)式教育方法提倡觀察具體的事物、體驗(yàn)真實(shí)世界,然后分析抽象總結(jié)出概念來,注重過程,適應(yīng)人類智慧的方法。而說教式教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是危險(xiǎn)的。
所以,孩子越小越應(yīng)該接觸真實(shí)世界,從現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)中開始學(xué)習(xí)之旅,直到孩子擁有自己的判斷分析思考能力,再讓孩子選擇適合自己的有價(jià)值的教育內(nèi)容。
深度學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的區(qū)別?
深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法
深度學(xué)習(xí)方法有很多種,例如:項(xiàng)目制學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí),問題導(dǎo)向?qū)W習(xí),設(shè)計(jì)思維,創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí),STEAM 跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等。
如何借助工具進(jìn)行深度學(xué)習(xí)?
進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)提出問題,建立探究式學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)孩子們的好奇心,讓孩子們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下尋求答案,鍛煉解決復(fù)雜問題的能力。通?;趩栴}的探究式學(xué)習(xí)方法是一個(gè)定義問題,確定范圍等不斷精進(jìn)的嚴(yán)謹(jǐn)過程。我們必須確保保護(hù)孩子們的好奇心。如果在課堂上,孩子們可以用個(gè)人設(shè)備即時(shí)搜尋到答案,便可以根據(jù)信息,提出更有深度的問題,這時(shí),老師可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行更深入的思考和探討。如果問題暫時(shí)無法回答或繼續(xù)探討,可建議孩子們先記錄問題,以待更深入的研究討論。關(guān)于,如何提出好問題,可以參考 Question Formulation Technique 或CraftEd。
與學(xué)伴連接溝通合作
成人通過郵件,短信或即時(shí)消息與同事進(jìn)行連接溝通。當(dāng)生活在數(shù)字時(shí)代的孩子們,使用設(shè)備進(jìn)行溝通時(shí),多少會(huì)感覺不舒服,總怕偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)。為此,可以采用更高效簡(jiǎn)潔的工具,比Google docs或Evernote,更利于孩子們?cè)谘芯炕蝽?xiàng)目中進(jìn)行連接溝通。
實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)參與互動(dòng)
你是否有過這樣的經(jīng)歷:參加線下論壇或線上直播時(shí),演講嘉賓在臺(tái)上進(jìn)行演講,觀眾可以通過APP與演講嘉賓進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)?不斷連接,激發(fā)更有創(chuàng)意的想法。試想一下,如果將這種互動(dòng)方式引入課堂會(huì)產(chǎn)生怎樣的效果?當(dāng)然可能一些學(xué)校禁止使用社交媒體,不過在課堂上我們可以使用Poll Everywhere 這樣的工具,讓學(xué)生參與實(shí)時(shí)互動(dòng)。還有比參與實(shí)時(shí)互動(dòng)更能調(diào)動(dòng)孩子們的積極性嗎?
有創(chuàng)意時(shí),隨時(shí)記錄
好想法好創(chuàng)意總在不經(jīng)意間來臨。可以使用免費(fèi)的記錄工具如Wordpress,將奇思妙想保存下來,以待將來繼續(xù)完善。這類工具可以很方便的上傳圖片,捕獲思想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
方便快捷地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)
可以使用Shutterfly試試 ,Shutterfly發(fā)布圖片異常簡(jiǎn)單。當(dāng)孩子們(多線程)單獨(dú)進(jìn)行實(shí)地考察,收集數(shù)據(jù),或拜訪專家時(shí),可以在老師已設(shè)置好訪問權(quán)限(家長(zhǎng)們,老師們和孩子們)的shutterfly上分分鐘實(shí)現(xiàn)發(fā)布現(xiàn)場(chǎng)狀況。Shutterfly 允許圖片分享或在其他文檔中使用圖片。
深度學(xué)習(xí)將有益于孩子的求學(xué)生涯和職業(yè)生涯,并且使孩子終生受益。深度學(xué)習(xí)使孩子們精通核心學(xué)術(shù)內(nèi)容,而且孩子們還將獲得在未來社會(huì)生存所需的創(chuàng)新能力,批判性思考能力,解決問題的能力,合作能力,高效溝通能力,學(xué)習(xí)能力并擁有學(xué)術(shù)思維模式。
期待我們的課堂能將現(xiàn)代設(shè)備帶來的互動(dòng),高效融入教學(xué)中,激發(fā)孩子們駕馭科技創(chuàng)新的能力,以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。
本文參考:Edsurge, CraftEd,作者:Jennifer R. Pieratt, CraftED Curriculum創(chuàng)始人。
編譯:郎愛君。
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