為什么要進行深度學習？

深度學習是為了培養(yǎng)適應(yīng)未來社會的領(lǐng)導能力和創(chuàng)新能力，而采用的借助現(xiàn)實世界的場景和工具，讓孩子們沉浸于真實體驗的一種教學方法。

• 為什么要采用體驗式學習方法？

從心理認知層面上看，體驗過的事物形成的潛意識與意識是統(tǒng)一的。而說教式傳統(tǒng)教育，只形成了意識層面的認知，當孩子們的生活環(huán)境與教育內(nèi)容不一致時，容易造成認知沖突或潛意識與說教內(nèi)容形成的意識沖突。

德國哲學家叔本華也在《論教育》一文中解釋過體驗式教育與說教式教育的區(qū)別。他認為：體驗式教育方法提倡觀察具體的事物、體驗真實世界，然后分析抽象總結(jié)出概念來，注重過程，適應(yīng)人類智慧的方法。而說教式教育方法對孩子的成長是危險的。

所以，孩子越小越應(yīng)該接觸真實世界，從現(xiàn)實體驗中開始學習之旅，直到孩子擁有自己的判斷分析思考能力，再讓孩子選擇適合自己的有價值的教育內(nèi)容。

• 深度學習與傳統(tǒng)學習的區(qū)別？

  
  

  

  
  

• 深度學習的學習方法
  

深度學習方法有很多種，例如：項目制學習，探究式學習，問題導向?qū)W習，設(shè)計思維，創(chuàng)客實驗式學習，STEAM 跨學科的學習方法等。

如何借助工具進行深度學習?

• 進行探究式學習

鼓勵提出問題，建立探究式學習氛圍，激發(fā)孩子們的好奇心，讓孩子們在好奇心的驅(qū)使下尋求答案，鍛煉解決復(fù)雜問題的能力。通常基于問題的探究式學習方法是一個定義問題，確定范圍等不斷精進的嚴謹過程。我們必須確保保護孩子們的好奇心。如果在課堂上，孩子們可以用個人設(shè)備即時搜尋到答案，便可以根據(jù)信息，提出更有深度的問題，這時，老師可以引導孩子們進行更深入的思考和探討。如果問題暫時無法回答或繼續(xù)探討，可建議孩子們先記錄問題，以待更深入的研究討論。關(guān)于，如何提出好問題，可以參考 Question Formulation Technique 或CraftEd。

• 與學伴連接溝通合作

成人通過郵件，短信或即時消息與同事進行連接溝通。當生活在數(shù)字時代的孩子們，使用設(shè)備進行溝通時，多少會感覺不舒服，總怕偏離學習目標。為此，可以采用更高效簡潔的工具，比Google docs或Evernote，更利于孩子們在研究或項目中進行連接溝通。

• 實現(xiàn)實時參與互動

你是否有過這樣的經(jīng)歷：參加線下論壇或線上直播時，演講嘉賓在臺上進行演講，觀眾可以通過APP與演講嘉賓進行實時互動？不斷連接，激發(fā)更有創(chuàng)意的想法。試想一下，如果將這種互動方式引入課堂會產(chǎn)生怎樣的效果？當然可能一些學校禁止使用社交媒體，不過在課堂上我們可以使用Poll Everywhere 這樣的工具，讓學生參與實時互動。還有比參與實時互動更能調(diào)動孩子們的積極性嗎？

•  有創(chuàng)意時，隨時記錄

好想法好創(chuàng)意總在不經(jīng)意間來臨?？梢允褂妹赓M的記錄工具如Wordpress，將奇思妙想保存下來，以待將來繼續(xù)完善。這類工具可以很方便的上傳圖片，捕獲思想的點點滴滴。

• 方便快捷地進行現(xiàn)場匯報

可以使用Shutterfly試試 ，Shutterfly發(fā)布圖片異常簡單。當孩子們（多線程）單獨進行實地考察，收集數(shù)據(jù)，或拜訪專家時，可以在老師已設(shè)置好訪問權(quán)限（家長們，老師們和孩子們）的shutterfly上分分鐘實現(xiàn)發(fā)布現(xiàn)場狀況。Shutterfly 允許圖片分享或在其他文檔中使用圖片。

 深度學習將有益于孩子的求學生涯和職業(yè)生涯，并且使孩子終生受益。深度學習使孩子們精通核心學術(shù)內(nèi)容，而且孩子們還將獲得在未來社會生存所需的創(chuàng)新能力，批判性思考能力，解決問題的能力，合作能力，高效溝通能力，學習能力并擁有學術(shù)思維模式。

期待我們的課堂能將現(xiàn)代設(shè)備帶來的互動，高效融入教學中，激發(fā)孩子們駕馭科技創(chuàng)新的能力，以迎接未來更大的挑戰(zhàn)。

 本文參考：Edsurge， CraftEd，作者：Jennifer R. Pieratt， CraftED Curriculum創(chuàng)始人。

編譯：郎愛君。