（圖片來源：wallhaven）

歐洲大陸幾經(jīng)文化交融和變遷，這些更早進(jìn)入“發(fā)達(dá)”行列的國家一貫重視人文教育、通識教育，并長久實踐著更加注重個性化的教育模式。這些理念在當(dāng)代中國時常被提及，但還未被很好地推廣?？纯礆W洲的教育科技發(fā)展進(jìn)程或許能帶給我們一些啟發(fā)。

Jan Marten，歐洲最活躍的教育創(chuàng)業(yè)孵化器Emerge Education（EE）的創(chuàng)始人兼CEO，來到一丟思享會分享了他的觀察和理解。

中國和美國都經(jīng)歷過教育的爆發(fā)式增長階段。Jan認(rèn)為，在坐擁眾多世界名校的歐洲，尤其是英國，教育科技創(chuàng)業(yè)公司也將迎來更多的機(jī)會?？v觀歐洲教育歷史，會發(fā)現(xiàn)有大批院校，長期以來都在做教育內(nèi)容和技術(shù)輸出，而未來最大的發(fā)展機(jī)會就在于教育科技領(lǐng)域。

英國諸多頂尖的教育機(jī)構(gòu)，如牛津、劍橋、伊頓公學(xué)等培養(yǎng)了一大批人才。越來越多不同年齡階段的外國學(xué)生也爭相進(jìn)入這些名校，使得英國留學(xué)生學(xué)費(fèi)的增長速度已經(jīng)達(dá)到英國GDP增速的4倍。這些名校也開始在全球的新興市場設(shè)立分校，讓低年級學(xué)生可以先在國內(nèi)讀完預(yù)科。這些預(yù)科學(xué)校每學(xué)年的收入也達(dá)到180億英鎊（約合1800億人民幣）。

歐洲的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容也同樣引人注目。全球TOP10最具影響力的信息內(nèi)容提供商中，有7家來自歐洲，包括培生（Pearson）、Reed Elsevier、Wolters Kluwer、Penguin Random House、Holtzbrinck、Grupo Planeta，營收總額達(dá)到300-400億英鎊。他們持續(xù)向全世界提供著優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容。例如牛津大學(xué)出版社的系列少兒英語讀物《Biff, Chip and Kipper》，出版至今30余年依舊有遍布全球140個國家的讀者。

歐洲的教育科技領(lǐng)域也同樣處在迅速全球化的風(fēng)口上。例如為學(xué)生提供課外答疑的Quipper，總部位于倫敦，2010年創(chuàng)辦至今已積累了6.5億條來自8個國家用戶的答案。再例如少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)Little Bridge，已出版80萬期月刊，同樣是總部在英國，用戶來自遍布全球的150個國家。現(xiàn)在，適用于各年齡階段的語培產(chǎn)品都在經(jīng)歷這一趨勢，正在從歐洲走向全世界。Jan認(rèn)為這同樣也是在歐洲創(chuàng)業(yè)做內(nèi)容和實證工具的教育科技公司將迎來的趨勢。

歐洲教育科技創(chuàng)業(yè)的利好因素

1. 政策環(huán)境。歐洲政府鼓勵傳統(tǒng)學(xué)校不斷嘗試新的教學(xué)工具，鼓勵校長和老師不斷思考教學(xué)創(chuàng)新。已出現(xiàn)并應(yīng)用于學(xué)校的新型教學(xué)模式有項目制學(xué)習(xí)、自主引導(dǎo)式學(xué)習(xí)（學(xué)生自主決定自己的發(fā)展方向）、數(shù)據(jù)引導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式、資源創(chuàng)新化利用，等等。此外，英國政府正在推進(jìn)學(xué)校私有化，到2020年，公辦學(xué)校將幾乎不存在，教學(xué)方式會更加靈活多樣，這也給歐洲的創(chuàng)業(yè)公司帶來更多發(fā)展機(jī)會。

歐洲尤為重視有實證基礎(chǔ)的工具和教學(xué)方法。例如教育基金Education Endowment Foundation已經(jīng)投入了一億英鎊（約10億人民幣）用于檢驗各種教學(xué)工具和方法是否確實可行、有效。三年來，已經(jīng)有120個教學(xué)產(chǎn)品和工具接受檢驗，通過對照實驗的方法鑒定出哪一種產(chǎn)品真正能夠提升學(xué)習(xí)效果。例如有一個向教師提供標(biāo)準(zhǔn)化課堂用語和學(xué)生個性化分析的項目，檢驗教學(xué)語言和課堂實踐方法對學(xué)習(xí)效果的影響。

（圖片中的這所學(xué)校每周一早上的例會，讓所有學(xué)生參與到學(xué)校事務(wù)的討論中，模式類似企業(yè)的例會。）

2. 消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)校已經(jīng)在嘗試更多的科技產(chǎn)品，英國81%的學(xué)生在校內(nèi)外使用移動設(shè)備學(xué)習(xí)，今年學(xué)校內(nèi)使用的平板電腦數(shù)量將達(dá)到100萬部，會有70%的學(xué)校提供平板電腦用于教學(xué)。這給很多教育類app創(chuàng)造了極好的條件。

學(xué)生對信息技術(shù)的熟悉和掌握也備受重視。歐洲越來越多的家長也希望孩子除了常規(guī)的讀書寫字，也能懂編程。25%的學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了課外編程興趣班。不過編程作為一種新事物，傳統(tǒng)的中小學(xué)還不具備相應(yīng)的授課資源，所以學(xué)校設(shè)立了志愿者項目，讓企業(yè)程序員和大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校教授編程。

此外，在歐洲，16-25歲的青年失業(yè)率約達(dá)到20%，而40%的企業(yè)有職位空缺，主要因為年輕人不具備企業(yè)需要的職業(yè)技能，所以專注職業(yè)技能培養(yǎng)的項目會在歐洲有比較大的發(fā)展空間。

3. 投資環(huán)境。歐洲教育科技的投融資環(huán)境很有吸引力。十年前成長起來的第一批創(chuàng)業(yè)者開始回歸歐洲，向第二代的創(chuàng)業(yè)企業(yè)投資。歐洲的倫敦、柏林、北歐地區(qū)都是最受關(guān)注的創(chuàng)新基地。2015年全球風(fēng)投資金有10%流向了英國，總額達(dá)到120億英鎊。

歐洲教育科技的三大機(jī)遇

1. 實用技能的內(nèi)容提供。EE的調(diào)查記錄中，42.5%的公司專注于內(nèi)容。不只是知識內(nèi)容，更重要的是實用的、需要經(jīng)驗積累的職業(yè)技能。例如總部位于倫敦的AR技術(shù)平臺Blippar，可以提供AR技術(shù)與合作伙伴的教育內(nèi)容相結(jié)合，Blippar目前已融資9900萬美元。

2. 基于實證的技術(shù)工具，可以幫助老師用新的教學(xué)方法更好地開展教學(xué)。這樣的企業(yè)想要規(guī)?；诵脑谟诮⒁粋€能夠測試并推薦產(chǎn)品的數(shù)據(jù)庫。市場不僅需要產(chǎn)品，更要通過數(shù)據(jù)證明，在什么情況下什么產(chǎn)品可以發(fā)揮作用。例如在寫作練習(xí)和批改平臺Pobble上，學(xué)生的寫作作品都可以被分享，學(xué)生知道自己受到關(guān)注，練習(xí)時會更有動力，并最終取得更好的成績。面向大學(xué)生的互評平臺PeerGradeio顛覆了傳統(tǒng)高校的成績測評方式。每個學(xué)生要評價5份其他同學(xué)的作業(yè)，同時也會收到來自5個人的評價，收到的5份評價的平均數(shù)會被作為他的最終成績。完全匿名的評價過程最大程度地確保了成績的客觀性，互評的模式也提高了學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。PeerGradeio在北歐的市場迅速擴(kuò)張，已經(jīng)被丹麥的所有學(xué)校使用。

此外，每個學(xué)校有不同的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，而教育類app想要與各種各樣的系統(tǒng)兼容會遇到很多阻礙。第三方平臺Wonde旨在將各種教育類app與不同學(xué)校的信息系統(tǒng)建立聯(lián)系，app開發(fā)商只需要找到Wonde，就可以與各個學(xué)校的信息系統(tǒng)進(jìn)行兼容。這樣縮小了不同學(xué)校中相同產(chǎn)品的使用情況的孤立，Wonde也能收集到最完整的app使用數(shù)據(jù)。Wonde目前已經(jīng)占領(lǐng)了英國20%的學(xué)校市場。此類積累大量數(shù)據(jù)的產(chǎn)品很有可能成為面向校方的app推薦類工具。

3. 少兒創(chuàng)新思維培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的產(chǎn)品也有很大的發(fā)展空間。例如少兒編程“玩具”Primo讓孩子在掌握讀寫能力之前就可以使用實物鍛煉編程思維。Primo也創(chuàng)造了史上最大的眾籌項目，金額達(dá)到160萬美金。Pi-top是一款電子和軟件知識啟蒙產(chǎn)品，青少年可以用它提供的組件組裝自己的電腦硬件，完成后可以實現(xiàn)簡單的電路游戲。目前Pi-top已融資140萬英鎊。

歐洲教育科技熱點：語言、內(nèi)容和自適應(yīng)學(xué)習(xí)

通過數(shù)據(jù)調(diào)查，EE收集到1000家歐洲教育科技企業(yè)的完整數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)融資金額超過500萬美元的企業(yè)有40家，融資總額達(dá)到5.3億美金，平均每家的融資金額達(dá)到1300萬英鎊。如果將融資超過500萬美元的企業(yè)劃分為一類，發(fā)現(xiàn)它們大多是2010年成長起來的，而在2013、2014兩年成立的融資額500萬美元的企業(yè)數(shù)只占15%，所以可以暫且稱這一類企業(yè)為“老企業(yè)”。老企業(yè)中，近三分之一是直接面向消費(fèi)者提供服務(wù)的，即從事終身教育（13家）、創(chuàng)業(yè)教育（9家）和高等教育（8家），而K12教育只有6家。按照領(lǐng)域分類可以發(fā)現(xiàn)，語言、內(nèi)容篩選和自適應(yīng)/個性化學(xué)習(xí)是最受關(guān)注的領(lǐng)域。

而291家較為“年輕”的公司中，2013年以后獲得的融資次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于2013年之前，融資總額達(dá)到2.89億美元，平均每家融資100萬美金。而在這些年輕企業(yè)中，關(guān)注K12教育的企業(yè)數(shù)量占比明顯增大，接近30%，只有20%的企業(yè)是用戶即消費(fèi)者。觀察細(xì)分領(lǐng)域會發(fā)現(xiàn)從事語培和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的企業(yè)數(shù)明顯減少，而游戲化學(xué)習(xí)的關(guān)注度明顯增大。另外，內(nèi)容篩選、自適應(yīng)、內(nèi)容供應(yīng)依然是熱點領(lǐng)域。

Emerge Education在投什么？

作為EE的主要負(fù)責(zé)人之一，Jan Matern主要關(guān)注投資。另一位主要負(fù)責(zé)人Jan Reichelt對創(chuàng)業(yè)很有經(jīng)驗，他曾創(chuàng)辦Mendeley并成功退出，使Mendeley從初創(chuàng)時的1000萬美元A/B輪融資成長到2013年以7000萬-1億美元被收購，在5年內(nèi)實現(xiàn)了6倍的營收增長，成為全球最大的合作研究平臺之一，有來自300所大學(xué)的500萬名研究人員使用。管理200+名員工，也使得 Jan R. 本人積累了豐富的一線運(yùn)營經(jīng)驗。

EE希望“連接全球教育科技的閃光點”，主要通過三種服務(wù)來實現(xiàn)：

• 歐洲以及新興市場教育科技公司的數(shù)據(jù)庫，作為如前面講過的歐洲教育科技企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析的數(shù)據(jù)支持。

• 位于倫敦的創(chuàng)業(yè)孵化空間，也是歐洲專注教育科技的創(chuàng)業(yè)空間中最大的一個。

• 加速和投資項目。通過與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的頭腦風(fēng)暴，EE會篩選出他們認(rèn)為最有潛力的教育科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)，進(jìn)行加速孵化以及種子輪投資。EE是歐洲最活躍的教育科技投資者，自2014年1月成立以來已經(jīng)投資超過30家公司。

EE關(guān)注并投資三類企業(yè)：

• 1）注重效果的app、游戲和玩具品牌，尤其是能提升家長教育的技巧，為0-6歲兒童奠定未來生活基礎(chǔ)的教育產(chǎn)品，如Primo和Lingumi。

• 2）以教育者與學(xué)習(xí)者為中心的SaaS工具，用于流程化個性化教育過程，如Pobble和Edurio。

• 3）項目制教育提供商，包括能滿足未來職業(yè)需求的訓(xùn)練營和學(xué)習(xí)項目的提供者，如CareerFoundry和Crehana。EE目前已經(jīng)投資了多家以上三類的新興領(lǐng)軍企業(yè)。

因為EE與學(xué)校和企業(yè)有著聯(lián)系密切，擁有許多β系數(shù)測定的學(xué)校高級執(zhí)行官和戰(zhàn)略合作伙伴，且EE有著豐富、專業(yè)的創(chuàng)業(yè)和運(yùn)營經(jīng)驗，可以幫助企業(yè)面向全球推廣、融資和并購、招聘和擴(kuò)展、借鑒經(jīng)驗。EE還有廣泛的投資人脈，EE的認(rèn)可具有一定的權(quán)威性。如果有希望開拓歐洲市場的教育創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以通過芥末堆與Jan Matern取得聯(lián)系。