有一天Priya Lakhani去接女兒放學，順便問了老師女兒的表現(xiàn)。在和女兒走回家的路上，她意識到這樣和老師互動的機會很少。

這促使她成立了一家名叫CENTURY的公司，開發(fā)了一款為學生提供定制教學，為老師提供追蹤學生成功失敗的工具，以更好地幫助學生。老師終端可以通過儀表板為學生定制課程，而學生登陸CENTURY后便可上課。該公司在2016倫敦TechCrunch Disrupt大會上展示了他們的技術(shù)。

該產(chǎn)品希望通過展示學生的長處和短處，來實現(xiàn)定制教學。這樣，老師在給家長反饋的時候除了說“孩子數(shù)學不好”之外，還能給出細節(jié)，例如哪一部分沒有學好，從而有的放矢。

CENTURY CEO Lakhani說：“我當時就想，到女兒14歲的時候，她不會希望我跟她一起走回家，老師也不會看著他們出校門。那時我作為家長能如何參與呢？盡管有家長會，但是我無法知道孩子每一天的表現(xiàn)。再一想，如果是有工作的父母，要參與進來真的太困難了！”

該服務旨在減少老師的工作量，例如跟蹤成績、突出每個學生的學習重點。比如說，一名老師可以深入了解某個學生在哪個數(shù)學章節(jié)出了問題。除此之外還有個好處，老師們之間可以互相參考，比如物理老師可以和數(shù)學老師合作，制定出最好的課程。

CENTURY開發(fā)了一系列算法來衡量學生的短處和長處，并突出老師們該花時間的部分。把這個任務交給機器，不僅減少了行政工作量，也有助于擴大課堂規(guī)模。目前老師們已經(jīng)被大班課拖累，而CENTURY在理論上可以允許老師更投入與學生的互動，而不是行政工作。

盡管該公司位于倫敦，但是其產(chǎn)品的原則——通過機器學習分析學生檔案，決定學習目標——適用于任何學校體系。這款產(chǎn)品不僅僅是老師的福音，對于監(jiān)管者而言也是獲得學校學生表現(xiàn)信息的好工具。

CENTURY面臨多個挑戰(zhàn)。最大的問題是銷售——如何說服老師和學生花時間安裝使用又一個新的教育科技產(chǎn)品？學校們早已被那些希望改進教育工作流程的創(chuàng)業(yè)公司擠爆，但目前收效不佳。這也是為何CENTURY必須提供更完善產(chǎn)品的原因，而不是僅僅解決某個小問題。

“市場上有很多教育科技產(chǎn)品，但是感覺比較分散。我認為其中有不少聰明的應用程序，它們很好用。不過我所說的解決痛點問題的系統(tǒng)必須使用機器學習，必須是一個完整的解決方案。如果你真想解放老師，為他們配置實時數(shù)據(jù)，你對學生的行為就要有更深的見解。系統(tǒng)和平臺需要內(nèi)容無關(guān)?！?/p>

不過，這樣的策略可能成為CENTURY的致命錯誤，因為完整的解決方案意味著一些創(chuàng)業(yè)公司可能瞄準其中的漏洞，獲得市場份額，然后慢慢發(fā)展壯大。但是Lakhani希望CENTURY能夠成為強大的工具，因為老師、家長很容易聚集在持續(xù)收集的數(shù)據(jù)之上。

Lakhani說：“我們希望知道你的大腦如何學習。如果你的系統(tǒng)與內(nèi)容無關(guān)，我們可以利用神經(jīng)科學，查看登陸訪問者的動機。我覺得有必要建立這個系統(tǒng)，更有必要在我女兒7歲前建立起來。如果你把識字、數(shù)學、在線課程、生活技能課程都放上CENTURY，你將得到非常強大的機器”。

本文轉(zhuǎn)載自Power教育。