芥末堆 東瓜 1月3日

STEAM教育風吹了兩年，不少學校和機構(gòu)都被師資培訓所困擾。做優(yōu)質(zhì)的STEAM教育太依賴教師素質(zhì)，教學質(zhì)量不好把控，產(chǎn)品復制也不好做。從硅谷走出的玩創(chuàng)Lab卻想規(guī)避這一難題，她們利用技術做了一套虛實結(jié)合的教玩具想在c端直接完成項目制學習的STEAM教育。

用在線游戲來做項目

利用標準化的程序如何實現(xiàn)個性化、項目制的課程教學呢？玩創(chuàng)給出的解決方案是通過一個一個小游戲來完成，每一個游戲講述一個知識，每一個游戲又比前一個游戲更深度講述，到完成所有游戲后，學生使用線下的盒子產(chǎn)品將游戲中學到的知識放入現(xiàn)實世界，做出一款個性化產(chǎn)品。

玩創(chuàng)Lab CEO曾琳向我們展示了她們的首款課程產(chǎn)品城市之光。這款圍繞電學展開的課程是這樣教學的。

課程最開始需要下載玩創(chuàng)Lab的APP,隨后打開游戲。第一個游戲使用的是原來直升機小游戲的邏輯，將直升機化為電子，讓孩子在游戲過程中了解電極同性相斥，異性相吸的原理。隨后，將出現(xiàn)一段動畫式短視頻向孩子綜述介紹。隨后進入下一個游戲。

在第二個游戲中，沿用則是原來接水管小游戲的邏輯套入電路中，每關會加入更多的電路元件，讓學生在闖關中掌握電路知識。

游戲結(jié)束后，又會插播動畫短片，這次也將連線硅谷的工程師講解電路知識。由于玩創(chuàng)Lab定位的是8-13歲的兒童，所以電路中不涉及復雜運算，只要求孩子掌握簡單電路知識，認識電子元件和部分電子元件作用及原理。

經(jīng)歷過一個個小游戲之后，孩子將進入游戲故事情境，來到玩創(chuàng)Lab世界中一個沒有電的小城，在這里使用電路知識，建設一座發(fā)光的模擬城市。

曾琳介紹稱，目前玩創(chuàng)lab剛剛上市，待用戶量有一定基數(shù)時，APP將打通，變?yōu)榫W(wǎng)絡版，孩子們可以在網(wǎng)絡世界與其他用戶建設的城市打通，大家一起來建造一個更大的世界。

學到這一步后，課程并沒有結(jié)束，而是重新走回線下，帶孩子認識真實的電路。用戶再打開玩創(chuàng)Lab發(fā)售的盒子，使用在游戲中學到的知識做一個紙城市。

從線下走到線上的虛擬小學

在東瓜的走訪過程中，STEAM教育類機構(gòu)使用紙電路這一技術研發(fā)課程的很多，但由于受線下上課的局限，進入學校的過程中必須先教會學校教師課程，在每個學校教師自行上課的過程中，由于教師素質(zhì)層次不齊，課程效果也難以保證。但在玩創(chuàng)Lab中，確實從一定程度上完成了課程的高質(zhì)量標準化，也加快了學生學習知識的進程，通過游戲化方式吸引學生興趣進行課程，最后也有落到線下的成果展示出來。

據(jù)曾琳透露，類似這樣上課的模式，此后還將生成出21堂課，主要圍繞科學技術方面的知識展開，下一個課程產(chǎn)品為過山車，講述的是牛頓力學方面的知識。玩創(chuàng)Lab聯(lián)合創(chuàng)始人Steve表示，玩創(chuàng)未來想做的也是一所虛擬小學，通過網(wǎng)絡連接起全球的用戶，可以擁有線上社區(qū)、比賽、甚至孵化發(fā)明產(chǎn)品。

玩創(chuàng)Lab擁有做虛擬小學的夢想并非空穴來風。這是因為，玩創(chuàng)Lab的教學研發(fā)總監(jiān)GIGI曾經(jīng)便是三所學校的校長，玩創(chuàng)的這套螺旋上升的教學理念也已經(jīng)在學校中實踐了8年。

GIGI以她曾經(jīng)教學生細菌知識的課程舉例，在課上，孩子們穿成五顏六色帶染料的衣服在一塊活動，GIGI讓三五個孩子抱在一起，孩子們身上沾上其他孩子衣服的顏色，GIGI開始讓孩子們想象，這就是細菌……

“在國內(nèi)，ALTSCHOOL很有名，但你們其實不知道，GIGI是ALTSCHOOL教學研發(fā)總監(jiān)的老師。”曾琳補充道。在收集中，GIGI告訴我們，她在硅谷屬于激進派的教育從業(yè)者，在她的學校一堂課上三個小時，所有的課程都是游戲化的方式教學，再以項目制的邏輯牽線。在硅谷，雖然他們的學校很獨特，但在全美考試的時候，GIGI的學校孩子們的成績也都十分不錯。

曾琳表示，此后他們課程更新的速度將為兩月更新一節(jié)課，未來將主攻C端市場，但也不排斥進入公立校園。由于課程并不受限于地域，玩創(chuàng)Lab也將在日后進入國際市場。目前，玩創(chuàng)Lab團隊有十幾名成員，主要為研發(fā)團隊，由教育方面專家與游戲?qū)＜医M成，并聘用了大量海外大學教授作為課程顧問。玩創(chuàng)lab也于今年8月完成了天使輪702萬元人民幣投資，估值為4000萬人民幣，投資方為紫?；?，明勢資本，跟投為險峰長青，心元資本。

誠然，這樣游戲化的方式或許不能教授更專業(yè)化的科學知識，但在小學階段，作為打開孩子通往科學世界大門的方式卻很適合。在復制與拓寬市場難度較大的STEAM教育領域，或許使用科技改變教學模式會是另一種方式的突破。