芥末堆 東瓜 11月28日

日前，創(chuàng)客教育企業(yè)青橙創(chuàng)客教育公司向芥末堆獨家透露，目前已獲得1000萬人民幣pre-A輪融資，投資方為立思辰康邦。

這家創(chuàng)客教育公司第一次在創(chuàng)客教育圈爆紅源于今年7月的一則新聞：教育部部長陳寶生在上任后的拜訪第一站前往了清華創(chuàng)客空間，這其中唯一的創(chuàng)客教育項目就是青橙創(chuàng)客教育。但其實這并不是青橙第一次與政治人物產(chǎn)生聯(lián)系，這家清華系公司的誕生其實緣起于李克強總理給創(chuàng)始人李寅的一封回信。

從創(chuàng)客空間小團隊到正規(guī)公司

李寅在清華大學讀研究生的時候，全國開啟了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的浪潮，但不少鼓吹大學生創(chuàng)業(yè)的聲音其實遭到了質(zhì)疑。李寅認為，雖然口號已經(jīng)喊出去，但大學生并不知道該如何創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，大學也沒有相應的好的空間來培育學生的創(chuàng)新意識，2014年的時候，李寅通過清華大學向李克強總理遞了一封信。

沒想到的是，2014年的五四青年節(jié)，學校找到李寅，告知他總理回信了。

“雖然只是一封信，但確實很鼓舞我。沒想到上面這么重視?！崩钜f。此時，他已是學生社團的負責人，這個社團每周會聚在一起研發(fā)一些科技類課程活動，輻射北京地區(qū)的孩子，在假期時也會去山東、河南一些農(nóng)村教課。

后來，這個小團隊變成了青橙創(chuàng)客教育的雛形，團隊的部分成員和李寅一起開始創(chuàng)業(yè)。

帶有RPG游戲式元素的課程體系

2015年，創(chuàng)業(yè)初期時，青橙創(chuàng)客的公司形態(tài)更像創(chuàng)客空間，課程以材料套為基礎，主要是教孩子制作，和目前市面上大部分創(chuàng)客類課程類似。在加入課程設計師后，青橙的課程開始走向STEAM的方向，有了自己的課程特色與方向。

（青橙創(chuàng)客教育教學方法論：英雄之旅）

在擁有課程體系前，青橙創(chuàng)客的課程都是此前團隊共同研發(fā)出來的，李寅回憶當時上課的課程也會涉及到跨學科，項目制學習，每堂課引入課程時也會與生活聯(lián)系在一起，但他也是到正式構(gòu)建課程研發(fā)團隊時才明白，原來自己原來設計的“科學活動”其實是很貼合STEAM概念的。

目前，青橙創(chuàng)客的課程總監(jiān)為創(chuàng)客圈“大V”詹娜，科班出身的詹娜來到青橙后為青橙重新設計了課程體系，與教學方法論——英雄之旅。所謂英雄之旅，意思就是在青橙上課時，孩子們的感官如同自己是一個小英雄，進入了另一個世界，在不斷解決問題時獲得能力，等于為青橙的課程植入了類似RPG游戲一樣的世界觀與活動制式。

值得一提的是，青橙還依托清華大學創(chuàng)客實驗室持續(xù)進行著STEAM教育理論方向的研究，詹娜的另一個身份也是清華大學創(chuàng)客實驗室的研究員。從這一角度來看，青橙擺脫了普通民辦科普類機構(gòu)依托知識經(jīng)驗研發(fā)課程就上課的行為，讓課程更科學規(guī)范，有了理論依據(jù)。而這些理論依據(jù)也將直接為青橙此后設計STEAM課程評價標準提供支持。

“STEAM教育應當是普適教育而不是精英教育”

由于STEAM教育是以項目制教學的，在同一個項目中，不同背景的老師來教授效果都會不同，這讓課程復制，師資培訓變得困難。不少從業(yè)者選擇把課程做得更高精尖，慢慢發(fā)展為極具個性化的精英教育。但李寅不想這么做。

可能有人要去做精英教育，但青橙希望做普適教育，讓大家先都接觸到。

青橙的很大一部分業(yè)務就是師資培訓。依托于清華各類資源與本身的線下業(yè)務，青橙的師資培訓業(yè)務能很輕易地實現(xiàn)一個區(qū)一個區(qū)覆蓋，也能對外擴張。

那么面對基礎參差不齊的一線教師們，大體量的師資培訓如何保證效果呢？李寅的團隊將一個課程產(chǎn)品依托標準化打得很細碎。李寅透露，每次師資培訓其實只有小部分是在教授青橙的課程，大部分的時間則是在教授教師如何上STEAM類課程，如何引導孩子等教育技能，除此外青橙也將給學校提供類似劇本式的上課教案。“教案很細致，我們恨不得把課程中哪一個地方要講什么笑話都放進去了?！崩钜毖浴?/p>

做到這么細致，李寅坦誠，他只希望STEAM教育的門檻變低，一線教師拿到青橙的資料，接受師資培訓就能上手開課。

除卻“鋪量”式的師資培訓業(yè)務外，青橙也承接針對單個學校的STEAM教學整體解決方案，也為學校設計創(chuàng)客空間。截至2016年5月份的數(shù)據(jù)，青橙主要覆蓋北京124所中小學，在外地也覆蓋7個省，包括中小學、職業(yè)院校等學校。李寅表示，拿到這筆融資后，他們暫時還不準備再進行外擴，想先做好目前的市場，做出一定成績再說。

依托優(yōu)質(zhì)內(nèi)容成為新的渠道商

李寅回憶，在最開始青橙創(chuàng)客面對學校時經(jīng)常被建議，應當做硬件，這樣更好“賣”。因為在部分學?？磥恚瑒?chuàng)客類硬件設備是實打?qū)嵖吹玫降臇|西，感覺上能直觀看到價錢，但類似課程服務等產(chǎn)品，更像“隨書附贈的說明書”。

這種情況形成的原因有三，其一為，初期階段，學校對STEAM、創(chuàng)客教育了解程度有限；其二為STEAM教育初期，優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容較少，不少內(nèi)容確實形似硬件說明書；其三為，不少以課程內(nèi)容起家的STEAM教育機構(gòu)為了迎合市場需求，在定價方面把價格主要放在硬件上，硬件價格虛高，服務費低。

“不該是這樣的，沒有好內(nèi)容，硬件跑不起來，兩者應該是平等的?！崩钜毖?。他希望青橙未來在跑通學校這一端后，成為新的非“買辦”式的渠道商，以課程需要為基礎購買硬件，采購多家優(yōu)質(zhì)硬件，讓青橙變成一個課程、硬件集成平臺，成為不少硬件商進入B端的渠道，讓以課程為核心的教育公司真正與硬件公司平起平坐，李寅的這一做法，或許也將成為行業(yè)內(nèi)不少以課程內(nèi)容為核心的教育公司的未來道路。

據(jù)了解，青橙創(chuàng)客教育公司成立于2015年，天使輪投資方為啟迪之星、啟迪教育、泰有基金，投資額為500萬人民幣。青橙目前已實現(xiàn)收支平衡，主要營收來自師資培訓，向?qū)W校提供STEAM教育的一系列解決方案，為B端機構(gòu)設計創(chuàng)客空間、創(chuàng)客類比賽等。值得一提的是，因為屬于清華系，青橙背后依托清華大學創(chuàng)客實驗室豐富的資源，接受過其師資培訓或通過其比賽的受眾將能獲得有一定官方意義的資質(zhì)認證證書，目前他們也正在依托清華大學進行創(chuàng)客教育、STEAM教育的評價體系編撰，或能成為一家在賽道內(nèi)制定規(guī)則的公司。