（圖片來源：我在故宮修文物）

2016年11月底，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。從2006年被列入第一批國家級(jí)非遺名錄，到2014年開始申請世界級(jí)名錄，歷經(jīng)近3年至今終于成功獲得通過。

國家層面的大力支持使得“非遺熱”持續(xù)不斷，旅游產(chǎn)品、文化收藏品等商業(yè)利益的催使下非遺產(chǎn)品甚至變了味道，正侵蝕、破壞著非遺的根基。而非遺的傳承卻屢屢受阻，面臨著市場萎縮、后繼無人等困境。

幸運(yùn)的是，我們發(fā)現(xiàn)在政府部門的推動(dòng)下，部分非遺項(xiàng)目正在通過進(jìn)入大學(xué)和中小學(xué)的方式，在新時(shí)代下與教育碰撞出新的火花。

非遺10年立法5年普及

我國的非遺保護(hù)工作已經(jīng)有15年的歷史。2001年5月中國昆曲藝術(shù)入選世界非遺名錄，可以視為我國現(xiàn)代意義上的非遺保護(hù)工作的開端。2004年，我國加入聯(lián)合國教科文組織《公約》，在國家層面啟動(dòng)了非遺保護(hù)工作。2005年把非遺保護(hù)和文物保護(hù)放在同等重要的位置，形成了我國文化遺產(chǎn)保護(hù)的兩大體系。2009年文化部非遺司成立，2011年《非遺法》頒布實(shí)施。

從2001年到2011年的十年間，政府完成了非遺保護(hù)相關(guān)的法律程序，主要精力放在頂層設(shè)計(jì)上。2011年之后，集中力量來完成民眾的普及意識(shí)，在面對每個(gè)具體的非遺項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)椴煌沁z項(xiàng)目的文化差異較大，又遇到一系列復(fù)雜的新問題。

傳統(tǒng)的家庭式和師徒制傳承是非遺項(xiàng)目最主要的傳承方式，它們嚴(yán)重依賴的傳承人卻面臨著嚴(yán)重老齡化的趨勢。

時(shí)至今日，中國國家級(jí)非遺代表性傳承人接近2000人，目前大概有300人已經(jīng)去世，在世的人員中70歲以上的傳承人超過一半，普遍出現(xiàn)年齡偏大的情況。

而另一方面，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化迅速，部分非遺項(xiàng)目難以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值，又面臨著后繼無人的窘境。

“不同生存狀況的非遺要予以區(qū)別保護(hù)?！耙晃粯I(yè)內(nèi)人士透露，”對于民間基礎(chǔ)較好的非遺藝術(shù)，可以鼓勵(lì)其采取多種方式吸引更多受眾；對在當(dāng)下的市場環(huán)境中難以生存的非遺藝術(shù)，可以由國家撥款予以保護(hù)，拍攝影像資料進(jìn)行搶救性保護(hù)。“

即便是對于少數(shù)有機(jī)會(huì)大規(guī)模傳承的非遺項(xiàng)目，也面臨著標(biāo)準(zhǔn)化困難且培訓(xùn)并非剛需的問題，單靠一方收費(fèi)傳授另一方付費(fèi)學(xué)習(xí)的純培訓(xùn)模式難以運(yùn)轉(zhuǎn)，不得不說，非遺項(xiàng)目的傳承主要還是靠商業(yè)模式的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，面對新時(shí)代的非遺傳播困境，在政府部門的推動(dòng)下，部分非遺項(xiàng)目正在通過進(jìn)入大學(xué)和中小學(xué)的方式，為自身商業(yè)鏈條的運(yùn)轉(zhuǎn)添磚加瓦。

非遺進(jìn)大學(xué)，提高傳承人的綜合素質(zhì)

多數(shù)傳承人雖然擁有精湛的手藝，但往往受到生活環(huán)境局限，在視野、產(chǎn)品更新、市場傳播、商業(yè)模式等方面有所欠缺。

每個(gè)非遺項(xiàng)目的傳承人是這個(gè)項(xiàng)目有機(jī)會(huì)傳承的源泉，傳承人群太少且老齡化嚴(yán)重的基本事實(shí)凸顯了非遺傳承人群培訓(xùn)的重要性。為此，除了每年為傳承人撥付傳承津貼外，文化部非遺司在2015年度啟動(dòng)非遺傳承人群的研修研習(xí)培訓(xùn)班計(jì)劃，非遺研修班的目標(biāo)是提高傳承人的傳承水平，擴(kuò)大傳承人基數(shù)，將培訓(xùn)對象擴(kuò)大到傳承人的子女、徒弟和其他從業(yè)人員。

非遺研培計(jì)劃以非遺項(xiàng)目覆蓋面最廣、最能帶動(dòng)就業(yè)的傳統(tǒng)美術(shù)、傳統(tǒng)技藝類項(xiàng)目為切入點(diǎn)，委托高校等相關(guān)單位組織研修、研習(xí)和培訓(xùn)。文化部同教育部優(yōu)先選擇了專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)、非遺保護(hù)工作基礎(chǔ)較好的57所高校作為2016年研培計(jì)劃首批參與高校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年內(nèi)各院校舉辦約200期普及培訓(xùn)班，培訓(xùn)傳承人約10000人次。

清華美院作為非遺研培計(jì)劃的57所高校之一，2015年10月至今已經(jīng)進(jìn)行了5期針對非遺項(xiàng)目傳承人的培訓(xùn)，每期邀請20名傳承人來到學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)。“非遺項(xiàng)目研培計(jì)劃的主要目的是提升青年傳承人的綜合素質(zhì)，傳承人來到學(xué)校后會(huì)與學(xué)校的老師們溝通，讓其技藝能更好地與市場接軌，同時(shí)通過公開講座的方式為全校學(xué)生提供技藝的展示平臺(tái)。經(jīng)過學(xué)習(xí)的傳承人更加懂得非遺產(chǎn)品的現(xiàn)代化升級(jí)和傳播。”清華美院的一位老師說道。

吉伍伍呷，是吉伍家族漆器的第十七代傳承人，今年才34歲的他，2011年成為四川省工藝美術(shù)大師，2016年成為省級(jí)傳承人，5月參加了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院舉辦的非遺傳承人研修班。

吉伍伍呷稱，大學(xué)里的非遺傳承培訓(xùn)班帶給他的是與時(shí)俱進(jìn)的大膽創(chuàng)新，在保留原始古樸風(fēng)格的同時(shí)，漆藝工藝大膽借鑒和采納了現(xiàn)代科技，并開發(fā)出了茶具、旅游紀(jì)念品、現(xiàn)代室內(nèi)裝飾器具等系列產(chǎn)品。而產(chǎn)品的創(chuàng)新帶來的是收入上的增加，是對于非遺項(xiàng)目商業(yè)價(jià)值的進(jìn)一步開發(fā)。

與電影《百鳥朝鳳》中的嗩吶藝術(shù)傳承一樣，很多非遺項(xiàng)目的傳承人將其融入了自己的生命之中，將項(xiàng)目的傳播與傳承作為一生的事業(yè)，自己的生活收入也來源于此，往往以非遺產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售為生。

“我們的父輩過去很多都是在國有企業(yè)上班，憑借著自己對技藝的滿腔熱情，一直堅(jiān)守到現(xiàn)在。他們那一代人對物質(zhì)的追求很少，再加上當(dāng)時(shí)行業(yè)的發(fā)展也相對穩(wěn)定，可以心無旁騖、一心一意地投身創(chuàng)作。”

而如今社會(huì)發(fā)展變化劇烈，很多時(shí)候如果大家看不到非遺產(chǎn)品的市場，很多年輕人都外出打工了，一個(gè)項(xiàng)目要得到更長足的發(fā)展，需要一個(gè)健康的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和一定規(guī)模的從業(yè)人員。現(xiàn)代化的商業(yè)模式保證了非遺項(xiàng)目可以保障從業(yè)者的經(jīng)濟(jì)收入，從而更多的年輕人選擇留下來，這也是項(xiàng)目傳承發(fā)展的源泉。

非遺進(jìn)中小學(xué)，課后三點(diǎn)半的項(xiàng)目之一

與大學(xué)以提高傳承人的綜合素質(zhì)為主，提升學(xué)生文化修養(yǎng)為輔不同的是，非遺項(xiàng)目在中小學(xué)主要為中小學(xué)生開闊視野，傳承人將簡化版的手工藝項(xiàng)目制作成課程，走進(jìn)一部分中小學(xué)校園的課堂，成為“課后三點(diǎn)半”項(xiàng)課程之一。

以北京市西城區(qū)為例，西城區(qū)文委和教委聯(lián)合促進(jìn)非遺項(xiàng)目進(jìn)入中小學(xué)。作為北京市非遺項(xiàng)目最豐富的地區(qū)，西城區(qū)已經(jīng)擁有160余項(xiàng)非遺項(xiàng)目，60余項(xiàng)市級(jí)非遺項(xiàng)目，30余項(xiàng)國家級(jí)非遺項(xiàng)目，西城區(qū)文化委員會(huì)將部分優(yōu)秀項(xiàng)目的資源整合，區(qū)教委劃撥經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)初中和小學(xué)自行挑選，2016年已經(jīng)有66項(xiàng)各個(gè)級(jí)別的非遺項(xiàng)目可供選擇，20余個(gè)受青睞的項(xiàng)目已經(jīng)作為多個(gè)學(xué)校的放學(xué)后項(xiàng)目之一，與STEM等課程齊頭并進(jìn)。

“從實(shí)際學(xué)校的實(shí)際選擇來看，一些易于動(dòng)手操作的實(shí)踐課程如剪紙、繩結(jié)等項(xiàng)目最受學(xué)生青睞。非遺項(xiàng)目進(jìn)入中小學(xué)校園的方式有課程類、展示類、演出類、參觀體驗(yàn)類4種方式，課程類的項(xiàng)目包括與美術(shù)、音樂、語文、體育等校內(nèi)課程結(jié)合。活動(dòng)類的項(xiàng)目適合學(xué)校文化節(jié)或與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合開展展示、體驗(yàn)活動(dòng)。演出類的活動(dòng)則有專業(yè)的演出人員，在學(xué)校開展專場演出活動(dòng)。參觀體驗(yàn)類項(xiàng)目適合組織學(xué)生走出校園，在市區(qū)內(nèi)多個(gè)博物館和展廳開展參觀體驗(yàn)活動(dòng)?！柏?fù)責(zé)組織教委與學(xué)校對接的業(yè)內(nèi)人士透露。

這些側(cè)重動(dòng)手實(shí)踐能力的項(xiàng)目進(jìn)入中小學(xué)，對學(xué)生的意義是培養(yǎng)興趣、開闊視野，而對于非遺項(xiàng)目的傳承來說，學(xué)生很難成為傳承人，而學(xué)校是非遺項(xiàng)目的買單者使得非遺項(xiàng)目有了更大的商業(yè)價(jià)值，促進(jìn)更多的人有意愿成為新一代的傳承人。

“每節(jié)課老師能獲得300元左右的收入，現(xiàn)在中小學(xué)的素質(zhì)類項(xiàng)目蓬勃發(fā)展，政府機(jī)構(gòu)劃撥經(jīng)費(fèi)，很多中小學(xué)有這樣的需求，然而這些非遺項(xiàng)目的老師數(shù)量太少?！?/p>

李老師是非遺項(xiàng)目繩結(jié)的傳承人，多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)練就了精湛的繩結(jié)手藝，退休以后她將有限的時(shí)間都用在了發(fā)展和弘揚(yáng)繩結(jié)文化上。她每周要為多所中學(xué)的學(xué)生授課，又時(shí)刻不忘為繩結(jié)藝術(shù)的傳承不懈努力。

為此，李老師把大量的精力放在了真正能將繩結(jié)藝術(shù)傳承下去的師資培訓(xùn)上，在已經(jīng)出了5本書的基礎(chǔ)上，再次編寫不同難度級(jí)別的教材，并且親自開小班授課，分梯度漏斗式地篩選并培養(yǎng)一批真正對繩結(jié)藝術(shù)有時(shí)間、有熱情、有意愿將其傳承下去的接班人。接班人出師以后，就可以通過為學(xué)生授課、生產(chǎn)制作產(chǎn)品等獲得收入。

除了非遺項(xiàng)目進(jìn)入大學(xué)和中小學(xué)促進(jìn)非遺項(xiàng)目的傳承以外，還有大量堅(jiān)守著的傳承人，無論外界形式如何變化，都不忘記傳承的使命。

現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了一些對非遺藝術(shù)過度商業(yè)開發(fā)的情況，非遺的傳承之路似乎有愈發(fā)艱難的趨勢，如何才能保證項(xiàng)目的傳承？“關(guān)鍵是非遺的傳承一定要走正道”，一位國家級(jí)非遺項(xiàng)目的傳承人如是說。