（圖片來源：我在故宮修文物）

2016年11月底，中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。從2006年被列入第一批國家級非遺名錄，到2014年開始申請世界級名錄，歷經(jīng)近3年至今終于成功獲得通過。

國家層面的大力支持使得“非遺熱”持續(xù)不斷，旅游產(chǎn)品、文化收藏品等商業(yè)利益的催使下非遺產(chǎn)品甚至變了味道，正侵蝕、破壞著非遺的根基。而非遺的傳承卻屢屢受阻，面臨著市場萎縮、后繼無人等困境。

幸運的是，我們發(fā)現(xiàn)在政府部門的推動下，部分非遺項目正在通過進入大學和中小學的方式，在新時代下與教育碰撞出新的火花。

非遺10年立法5年普及

我國的非遺保護工作已經(jīng)有15年的歷史。2001年5月中國昆曲藝術入選世界非遺名錄，可以視為我國現(xiàn)代意義上的非遺保護工作的開端。2004年，我國加入聯(lián)合國教科文組織《公約》，在國家層面啟動了非遺保護工作。2005年把非遺保護和文物保護放在同等重要的位置，形成了我國文化遺產(chǎn)保護的兩大體系。2009年文化部非遺司成立，2011年《非遺法》頒布實施。

從2001年到2011年的十年間，政府完成了非遺保護相關的法律程序，主要精力放在頂層設計上。2011年之后，集中力量來完成民眾的普及意識，在面對每個具體的非遺項目的時候，因為不同非遺項目的文化差異較大，又遇到一系列復雜的新問題。

傳統(tǒng)的家庭式和師徒制傳承是非遺項目最主要的傳承方式，它們嚴重依賴的傳承人卻面臨著嚴重老齡化的趨勢。

時至今日，中國國家級非遺代表性傳承人接近2000人，目前大概有300人已經(jīng)去世，在世的人員中70歲以上的傳承人超過一半，普遍出現(xiàn)年齡偏大的情況。

而另一方面，由于經(jīng)濟發(fā)展變化迅速，部分非遺項目難以實現(xiàn)商業(yè)價值，又面臨著后繼無人的窘境。

“不同生存狀況的非遺要予以區(qū)別保護?！耙晃粯I(yè)內(nèi)人士透露，”對于民間基礎較好的非遺藝術，可以鼓勵其采取多種方式吸引更多受眾；對在當下的市場環(huán)境中難以生存的非遺藝術，可以由國家撥款予以保護，拍攝影像資料進行搶救性保護?！?/p>

即便是對于少數(shù)有機會大規(guī)模傳承的非遺項目，也面臨著標準化困難且培訓并非剛需的問題，單靠一方收費傳授另一方付費學習的純培訓模式難以運轉，不得不說，非遺項目的傳承主要還是靠商業(yè)模式的良性運轉，面對新時代的非遺傳播困境，在政府部門的推動下，部分非遺項目正在通過進入大學和中小學的方式，為自身商業(yè)鏈條的運轉添磚加瓦。

非遺進大學，提高傳承人的綜合素質(zhì)

多數(shù)傳承人雖然擁有精湛的手藝，但往往受到生活環(huán)境局限，在視野、產(chǎn)品更新、市場傳播、商業(yè)模式等方面有所欠缺。

每個非遺項目的傳承人是這個項目有機會傳承的源泉，傳承人群太少且老齡化嚴重的基本事實凸顯了非遺傳承人群培訓的重要性。為此，除了每年為傳承人撥付傳承津貼外，文化部非遺司在2015年度啟動非遺傳承人群的研修研習培訓班計劃，非遺研修班的目標是提高傳承人的傳承水平，擴大傳承人基數(shù)，將培訓對象擴大到傳承人的子女、徒弟和其他從業(yè)人員。

非遺研培計劃以非遺項目覆蓋面最廣、最能帶動就業(yè)的傳統(tǒng)美術、傳統(tǒng)技藝類項目為切入點，委托高校等相關單位組織研修、研習和培訓。文化部同教育部優(yōu)先選擇了專業(yè)實力較強、非遺保護工作基礎較好的57所高校作為2016年研培計劃首批參與高校。據(jù)統(tǒng)計，2016年內(nèi)各院校舉辦約200期普及培訓班，培訓傳承人約10000人次。

清華美院作為非遺研培計劃的57所高校之一，2015年10月至今已經(jīng)進行了5期針對非遺項目傳承人的培訓，每期邀請20名傳承人來到學校進行為期一個月的學習?！胺沁z項目研培計劃的主要目的是提升青年傳承人的綜合素質(zhì)，傳承人來到學校后會與學校的老師們溝通，讓其技藝能更好地與市場接軌，同時通過公開講座的方式為全校學生提供技藝的展示平臺。經(jīng)過學習的傳承人更加懂得非遺產(chǎn)品的現(xiàn)代化升級和傳播?！鼻迦A美院的一位老師說道。

吉伍伍呷，是吉伍家族漆器的第十七代傳承人，今年才34歲的他，2011年成為四川省工藝美術大師，2016年成為省級傳承人，5月參加了清華大學美術學院舉辦的非遺傳承人研修班。

吉伍伍呷稱，大學里的非遺傳承培訓班帶給他的是與時俱進的大膽創(chuàng)新，在保留原始古樸風格的同時，漆藝工藝大膽借鑒和采納了現(xiàn)代科技，并開發(fā)出了茶具、旅游紀念品、現(xiàn)代室內(nèi)裝飾器具等系列產(chǎn)品。而產(chǎn)品的創(chuàng)新帶來的是收入上的增加，是對于非遺項目商業(yè)價值的進一步開發(fā)。

與電影《百鳥朝鳳》中的嗩吶藝術傳承一樣，很多非遺項目的傳承人將其融入了自己的生命之中，將項目的傳播與傳承作為一生的事業(yè)，自己的生活收入也來源于此，往往以非遺產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售為生。

“我們的父輩過去很多都是在國有企業(yè)上班，憑借著自己對技藝的滿腔熱情，一直堅守到現(xiàn)在。他們那一代人對物質(zhì)的追求很少，再加上當時行業(yè)的發(fā)展也相對穩(wěn)定，可以心無旁騖、一心一意地投身創(chuàng)作?！?/p>

而如今社會發(fā)展變化劇烈，很多時候如果大家看不到非遺產(chǎn)品的市場，很多年輕人都外出打工了，一個項目要得到更長足的發(fā)展，需要一個健康的產(chǎn)業(yè)結構和一定規(guī)模的從業(yè)人員?，F(xiàn)代化的商業(yè)模式保證了非遺項目可以保障從業(yè)者的經(jīng)濟收入，從而更多的年輕人選擇留下來，這也是項目傳承發(fā)展的源泉。

非遺進中小學，課后三點半的項目之一

與大學以提高傳承人的綜合素質(zhì)為主，提升學生文化修養(yǎng)為輔不同的是，非遺項目在中小學主要為中小學生開闊視野，傳承人將簡化版的手工藝項目制作成課程，走進一部分中小學校園的課堂，成為“課后三點半”項課程之一。

以北京市西城區(qū)為例，西城區(qū)文委和教委聯(lián)合促進非遺項目進入中小學。作為北京市非遺項目最豐富的地區(qū)，西城區(qū)已經(jīng)擁有160余項非遺項目，60余項市級非遺項目，30余項國家級非遺項目，西城區(qū)文化委員會將部分優(yōu)秀項目的資源整合，區(qū)教委劃撥經(jīng)費，鼓勵初中和小學自行挑選，2016年已經(jīng)有66項各個級別的非遺項目可供選擇，20余個受青睞的項目已經(jīng)作為多個學校的放學后項目之一，與STEM等課程齊頭并進。

“從實際學校的實際選擇來看，一些易于動手操作的實踐課程如剪紙、繩結等項目最受學生青睞。非遺項目進入中小學校園的方式有課程類、展示類、演出類、參觀體驗類4種方式，課程類的項目包括與美術、音樂、語文、體育等校內(nèi)課程結合?；顒宇惖捻椖窟m合學校文化節(jié)或與傳統(tǒng)節(jié)日相結合開展展示、體驗活動。演出類的活動則有專業(yè)的演出人員，在學校開展專場演出活動。參觀體驗類項目適合組織學生走出校園，在市區(qū)內(nèi)多個博物館和展廳開展參觀體驗活動?！柏撠熃M織教委與學校對接的業(yè)內(nèi)人士透露。

這些側重動手實踐能力的項目進入中小學，對學生的意義是培養(yǎng)興趣、開闊視野，而對于非遺項目的傳承來說，學生很難成為傳承人，而學校是非遺項目的買單者使得非遺項目有了更大的商業(yè)價值，促進更多的人有意愿成為新一代的傳承人。

“每節(jié)課老師能獲得300元左右的收入，現(xiàn)在中小學的素質(zhì)類項目蓬勃發(fā)展，政府機構劃撥經(jīng)費，很多中小學有這樣的需求，然而這些非遺項目的老師數(shù)量太少?！?/p>

李老師是非遺項目繩結的傳承人，多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗練就了精湛的繩結手藝，退休以后她將有限的時間都用在了發(fā)展和弘揚繩結文化上。她每周要為多所中學的學生授課，又時刻不忘為繩結藝術的傳承不懈努力。

為此，李老師把大量的精力放在了真正能將繩結藝術傳承下去的師資培訓上，在已經(jīng)出了5本書的基礎上，再次編寫不同難度級別的教材，并且親自開小班授課，分梯度漏斗式地篩選并培養(yǎng)一批真正對繩結藝術有時間、有熱情、有意愿將其傳承下去的接班人。接班人出師以后，就可以通過為學生授課、生產(chǎn)制作產(chǎn)品等獲得收入。

除了非遺項目進入大學和中小學促進非遺項目的傳承以外，還有大量堅守著的傳承人，無論外界形式如何變化，都不忘記傳承的使命。

現(xiàn)在甚至出現(xiàn)了一些對非遺藝術過度商業(yè)開發(fā)的情況，非遺的傳承之路似乎有愈發(fā)艱難的趨勢，如何才能保證項目的傳承？“關鍵是非遺的傳承一定要走正道”，一位國家級非遺項目的傳承人如是說。