2017年的第一周，迎接你的不是夢(mèng)想，是霧霾。

都說(shuō)這個(gè)月是創(chuàng)業(yè)者最難熬的，消耗最多，成果最少，最沒(méi)有投效比的一個(gè)月，轉(zhuǎn)型、復(fù)盤(pán)、規(guī)劃，我們期待2017年末的時(shí)候，大家都有更好的成績(jī)單。

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民促法修法的“長(zhǎng)跑”結(jié)束，民辦學(xué)校相繼赴港上市，似乎民辦學(xué)校的證券化大幕已經(jīng)拉開(kāi)。

2016 年，教育企業(yè)在資本市場(chǎng)動(dòng)作頻頻，教育公司在A股上市不易，聚智堂董事長(zhǎng)跑路，好未來(lái)、新東方也被推到輿論熱點(diǎn)，少兒英語(yǔ)也進(jìn)入搶錢時(shí)代。

這么看來(lái)，2016好像也沒(méi)有那么平穩(wěn)。

【盤(pán)點(diǎn)】2016教育行業(yè)這一年：你應(yīng)該關(guān)注的十二大事件

對(duì)于教育科技創(chuàng)業(yè)者而言，過(guò)去的一年似乎也不算一個(gè)好年景。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的連接紅利，遠(yuǎn)沒(méi)有我們?cè)?jīng)想象的那樣撼天動(dòng)地，預(yù)想中的“顛覆”并沒(méi)有到來(lái)。而如人工智能、自適應(yīng)等熱門概念，也還沒(méi)有為教育帶來(lái)真正的“質(zhì)變”。

也許2017年，你所期待的“完美的教育”仍然沒(méi)有到來(lái)。但在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的一點(diǎn)點(diǎn)寸進(jìn)中，下一個(gè)年頭的教育行業(yè)已經(jīng)是另一番景象。

【展望】2017 年，你應(yīng)當(dāng)關(guān)注的七大教育技術(shù)新趨勢(shì)

圍墻外和圍墻內(nèi)的市場(chǎng)，目前為止還是涇渭分明的。互聯(lián)網(wǎng)模式天生自帶光環(huán)，容易先聲奪人。不過(guò)，炫目的遠(yuǎn)光燈也容易讓你忽略路邊的巨人。

熱門企業(yè)未必是最賺錢的企業(yè)，傳統(tǒng)生意缺乏話題性，因此報(bào)道中的世界和現(xiàn)實(shí)做學(xué)校的世界也無(wú)法完全吻合。難怪兩個(gè)搞教育行業(yè)的人坐在一起，很有可能雙方的談話完全不在一個(gè)頻道上。

回歸當(dāng)下，“課外輔導(dǎo)”和“學(xué)校設(shè)備銷售”算是圍墻內(nèi)外的最主流業(yè)務(wù)了，也是教育市場(chǎng)這個(gè)崇山峻嶺中的兩個(gè)小平原。其它業(yè)務(wù)領(lǐng)域可以說(shuō)是些支流、緩坡、小平地，也肯定夾雜許許多多的偽需求，沉默的大多數(shù)中的大多數(shù)注定要繼續(xù)沉默下去。

不過(guò)哪行哪業(yè)不是這樣呢，賺大錢的始終是少部分人。至少教育的整體市場(chǎng)依然在持續(xù)變大。

一個(gè)移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的 2016 雜感：體制內(nèi)外，人聲喧嘩的教育行業(yè)

2017年，教育科技的未來(lái)里，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)會(huì)更讓人身臨其境，并且隨著3D打印機(jī)價(jià)格的下降，它們會(huì)在越來(lái)越多的課堂中得以應(yīng)用。生物計(jì)量學(xué)（對(duì)個(gè)體物理特征的測(cè)量和分析）的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛。在記錄和分析學(xué)生視線活動(dòng)的屏幕和設(shè)備的幫助下，眼動(dòng)追蹤也會(huì)在課堂大顯身手。這些工具會(huì)提供更多的關(guān)于學(xué)生注意力的信息，并且可以幫助學(xué)生提升閱讀能力。最后，舉行LCD觸屏?xí)〈诎?，使得多個(gè)學(xué)生可以同時(shí)與屏幕開(kāi)展互動(dòng)。

外媒盤(pán)點(diǎn)：2016年最棒的8大教育科技

《民辦教育促進(jìn)法》修訂案落下帷幕，如何實(shí)施，重任落在了地方。根據(jù)新法，選擇非營(yíng)利性民辦學(xué)校的補(bǔ)償方案和獎(jiǎng)勵(lì)，選擇營(yíng)利性民辦學(xué)校的財(cái)務(wù)清算、相關(guān)稅費(fèi)繳納等具體辦法都由省、自治區(qū)、直轄市來(lái)制定。

市場(chǎng)和政策的博弈，制度、市場(chǎng)和激勵(lì)都在變，但社會(huì)需求未變。地方的創(chuàng)新空間在于做好兩點(diǎn)，留住現(xiàn)有的民辦學(xué)校，吸引新增的投資。最為有效的辦法就是降低辦學(xué)成本。全面深化面向市場(chǎng)取向的變革是地方民辦教育未來(lái)發(fā)展的發(fā)力點(diǎn)。

難題被推給了地方，能不能成為機(jī)遇就要看地方的智慧和魄力了。

《民促法》修法后：民辦學(xué)校怎么辦？關(guān)鍵在于地方新規(guī)

在國(guó)家政策和輿論導(dǎo)向的影響下，中國(guó)新一代的核心家庭正在日益重視對(duì)孩子的家庭教育問(wèn)題。特別是主體的80、90后父母，他們中相當(dāng)一部分人有著不算太愉快的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和比上一輩人更高的精神人文要求，這些因素都促使他們?cè)诟行陨虾屠硇陨显敢庠诩彝ソ逃型度敫嗟馁Y源。一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和心理服務(wù)機(jī)構(gòu)已經(jīng)看到了這個(gè)新興市場(chǎng)的前景，紛紛有所動(dòng)作，然而對(duì)于家庭教育這個(gè)領(lǐng)域，究竟需要的是什么樣的教育產(chǎn)品？

在作者眼里，家庭教育需要個(gè)性化定制，有效解決孩子身上存在的家庭教育問(wèn)題；保證產(chǎn)品能夠順利移植到家庭場(chǎng)景中實(shí)踐；在內(nèi)容與技術(shù)并重的同時(shí)，明確傳達(dá)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念。

進(jìn)入家庭教育的場(chǎng)景，什么樣的教育產(chǎn)品會(huì)受到家長(zhǎng)歡迎？

上個(gè)月，教育部出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“《意見(jiàn)》”），《意見(jiàn)》的核心是“各地要把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展?！贝舜巍兑庖?jiàn)》頒布將大大促進(jìn)游學(xué)類產(chǎn)品、營(yíng)地教育類產(chǎn)品發(fā)展。

對(duì)于研學(xué)旅行而言，研學(xué)是目的，旅行是載體，一個(gè)完整的研學(xué)旅行應(yīng)該包括至少五個(gè)元素，即課程資源，指學(xué)生要掌握的知識(shí)、能力以及素養(yǎng)；線路資源，包含大交通，吃、住、行；研學(xué)基地資源；研學(xué)導(dǎo)師資源，最后是安全管理方案。

研學(xué)旅行的評(píng)價(jià)主要分為兩個(gè)層面，一是對(duì)學(xué)校、或機(jī)構(gòu)開(kāi)展研學(xué)旅行工作的評(píng)價(jià)，這涉及到教育部執(zhí)行細(xì)則的標(biāo)準(zhǔn)，另一個(gè)是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，需要由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況構(gòu)建多元立體的評(píng)價(jià)體系。

研學(xué)旅行新政出臺(tái)后，游學(xué)類產(chǎn)品該如何進(jìn)校？

在剛剛過(guò)去的 2016 年，MOOC 平臺(tái)最大的變化在于三點(diǎn)：

單門課程的用戶量在下降，但MOOC 平臺(tái)會(huì)把重點(diǎn)放在為這部分專業(yè)的學(xué)習(xí)者上，包括提供證書(shū)和服務(wù)，在內(nèi)容上則偏向于商業(yè)和科技領(lǐng)域。

捆綁學(xué)分的確破解 MOOC 課程完成率低的有效方式。

除了向 C 端用戶和高校收費(fèi)之外，MOOC 平臺(tái)也瞄準(zhǔn)了企業(yè)培訓(xùn)這個(gè)大市場(chǎng)，MOOC 平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象已經(jīng)發(fā)生了變化，重點(diǎn)服務(wù)于那些希望通過(guò)學(xué)習(xí)課程獲得職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)者，而不是那些僅僅為了興趣而學(xué)習(xí)的愛(ài)好者或者“終身學(xué)習(xí)者”。

MOOC 的 2016: 不再追求大規(guī)模，MOOC 轉(zhuǎn)向?yàn)楦咝：推髽I(yè)服務(wù)