3月9日一早，來到上海浦東新國際博覽中心7號門外，遠遠的就能看到很多人拉著拉桿箱匆匆忙忙的趕去簽到大廳。對，沒有錯，為期三天的上海幼教展將在這里舉辦，全國很多幼教行業(yè)的從業(yè)者、園長、創(chuàng)業(yè)者齊聚在上海浦東，就是為了參加這樣一場幼教行業(yè)的盛會。

作為目前國內(nèi)規(guī)模最大、最具權(quán)威和影響力的專業(yè)學(xué)前教育會展之一，上海幼教展（SIEE）一直都是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部的風(fēng)向標(biāo)。展示內(nèi)容全面專業(yè)，結(jié)合五大領(lǐng)域、品牌加盟、形象授權(quán)等涉及16大展示范疇，展品全面覆蓋學(xué)前教育裝備及解決方案領(lǐng)域的每一個環(huán)節(jié)。根據(jù)官方統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，本屆幼教展參與企業(yè)238家，參與人數(shù)達到36091人。

從參加年會的企業(yè)性質(zhì)來看，主要分成五類：

• 新型創(chuàng)新產(chǎn)品

我們看到了包括互聯(lián)網(wǎng)+教育、未來學(xué)校、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育、教育云、教育大數(shù)據(jù)、教學(xué)機器人、微課、3D打印等等展示內(nèi)容。

在任何市場里從來都只缺少好產(chǎn)品，早幼市場也是一樣，多款有著不同“智商”的教育機器人，它們中有不少未來將走進幼兒園，成為“助教”。甚至還有一家展商打出了“幼兒園專屬機器人”的稱號。

機器人在教育領(lǐng)域的應(yīng)用從課堂到助教，未來與大數(shù)據(jù)結(jié)合還有更多的可能性。據(jù)一位從事教育機器人研發(fā)的工作人員透露，近期，中國首批教育機器人已經(jīng)作為教育裝備進入幼教領(lǐng)域。

“我們最近在開發(fā)機器人老師課程，譬如當(dāng)看到機器人可以自己充電后，孩子們會覺得很好奇，這時老師就會教育孩子，你看連機器人都會自己吃飯，你們也要學(xué)會獨立吃飯?！?/p>

最近，上海已經(jīng)有兩家幼兒園（烏南幼兒園和宋慶齡幼兒園）引進了教育機器人，讓它們在學(xué)校扮演助教的角色。

• 傳統(tǒng)幼兒園拓展新業(yè)務(wù)，形成幼兒園解決方案

現(xiàn)在的傳統(tǒng)幼兒園已經(jīng)意識到了市場的變化，僅僅是招生、上課已經(jīng)很難在業(yè)績報表上有凸出成績了，類似雙美，在幼兒園之外，不僅開發(fā)了繪本教材，師資培訓(xùn)，還提供完整的多媒體課程。

只要教室里安裝一個立體屏幕，學(xué)生就可以接受各地的老師的輔導(dǎo)。“現(xiàn)在都在講教育均衡的問題，因為幼兒園老師素質(zhì)參差不齊，教育資源失衡，這一問題一直困擾著我們。但現(xiàn)在有了‘在線課堂’，你身處任何一個地方，通過大數(shù)據(jù)、傳感技術(shù)、智慧教具等，都能開展好奇心培育，啟發(fā)孩子的智慧。我們現(xiàn)在在研發(fā)一款課程，可以通過直播錄播平臺，在屏幕上投影、智能交互，讓孩子們接受到最好的教育?！?/p>

讓孩子接受更好的教育，是每個家長的需求，好內(nèi)容、成體系的產(chǎn)品更是所有幼兒園的需求。

• 素質(zhì)教育企業(yè)

早幼教行業(yè)和素質(zhì)教育的交叉讓我們很難區(qū)分這兩個領(lǐng)域，很多公司也都打出STEM教育的理念，但是對幼教來說，培養(yǎng)孩子的動手能力，發(fā)展精細(xì)化動作，可能才是他們的需求。類似metas這類以針對幼兒的電子積木產(chǎn)品還是很吸引人的眼球，其產(chǎn)品的設(shè)計圍繞著提高幼兒創(chuàng)新思維為主，加強獨特性、趣味性和創(chuàng)造性，逐漸引導(dǎo)孩子進行學(xué)習(xí)。

家長對素質(zhì)教育的重視程度，國家政策對素質(zhì)教育的推行，都推動了這個行業(yè)的快速變化發(fā)展，2020年中國的STEM市場將達到2700億，近幾年涌現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)者，也都瞄準(zhǔn)了這個行業(yè)的發(fā)展，機構(gòu)數(shù)量增多，課程品類也越來越豐富。

在關(guān)注孩子健康的同時，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，也許就是早幼階段，素質(zhì)教育的真諦吧。

• 海外企業(yè)

類似小方熊貓這種剛剛進入國內(nèi)市場的新產(chǎn)品來說，了解國內(nèi)市場，以及幼兒園真正的需求，或許是他們參加展會的主要目的。

中國的教育市場隨著二胎政策，再次增大，海外企業(yè)進入國內(nèi)的趨勢愈演愈烈，如何做好產(chǎn)品本地化，了解市場就是他們要學(xué)習(xí)的第一課。

• 傳統(tǒng)企業(yè)

背靠長江三角洲，緊鄰義烏小商品市場，全國各地的教育工作者、幼兒園園長和老師來參觀的同時，也抱著“淘金”的心態(tài)，對企業(yè)來說，這是個很好的品牌宣傳機會，對幼兒園來說，這是一個采購的時機。

校服書包、繪本教具、床上用品、桌椅板凳，甚至還有相冊制作，照片打印的公司，只有你想不到，沒有現(xiàn)場沒有的。

學(xué)前教育行業(yè)到 2020 年，基本可以實現(xiàn)所有地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。但是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息化管理平臺卻可能無法實現(xiàn)普及，比如教務(wù)管理、學(xué)生管理、教師管理等信息系統(tǒng)。因此，需要更多的教育信息化企業(yè)持續(xù)發(fā)力，新型的企業(yè)不斷探索，傳統(tǒng)企業(yè)也要不斷革新。