芥末堆 6 月 13 日文，近日，慧科集團(tuán)正式發(fā)布了新工科視角下的產(chǎn)學(xué)融合 2.0 新模式，并推出了新工科人才培養(yǎng)的技能矩陣。

芥末堆了解到，今年 2 月和 4 月，教育部在復(fù)旦大學(xué)和天津大學(xué)分別召開了綜合性高校和工科優(yōu)勢(shì)高校的新工科建設(shè)研討會(huì)，形成了新工科建設(shè)的“復(fù)旦共識(shí)”和“天大行動(dòng)”。今年六月新工科研究與實(shí)踐專家組成立暨第一次工作會(huì)議在北京召開，形成“北京指南”。

“以新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟(jì)呼喚新工科的建設(shè)，國(guó)家一系列重大戰(zhàn)略推動(dòng)實(shí)施呼喚新工科的建設(shè)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換呼喚新工科的建設(shè)，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、硬實(shí)力呼喚新工科的建設(shè)?！苯逃扛叩冉逃舅鹃L(zhǎng)吳巖指出，新工科建設(shè)勢(shì)在必行。

“產(chǎn)學(xué)融合作為新工科建設(shè)的抓手，此前卻因高校與企業(yè)的目標(biāo)差別導(dǎo)致無法深入融合，出現(xiàn)人才知識(shí)體系與人才結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求的現(xiàn)狀。”慧科研究院院長(zhǎng)陳瀅表示，打造產(chǎn)學(xué)融合新模式勢(shì)在必行。因此，慧科集團(tuán)推出了新工科視角下的產(chǎn)學(xué)融合 2.0 新模式。

據(jù)了解，新工科視角下的產(chǎn)學(xué)融合 2.0 新模式是指調(diào)整與轉(zhuǎn)變校企合作的思路，打破校企合作壁壘，拓展多邊協(xié)作，通過利用產(chǎn)學(xué)融合領(lǐng)域的教育企業(yè)在研發(fā)、整合、對(duì)接、運(yùn)營(yíng)上的核心能力，將產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)、資源整合到高校的課程、實(shí)訓(xùn)以及師資中，同時(shí)將高校培養(yǎng)的學(xué)生、科研成果、雙創(chuàng)成果帶給產(chǎn)業(yè)，滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)人才和創(chuàng)新的需求。“從而實(shí)現(xiàn)雙邊到多邊、硬接到軟接、獨(dú)立到交叉、專業(yè)到專創(chuàng)、線下到線上、實(shí)驗(yàn)到實(shí)踐、單向到閉環(huán)、協(xié)作到生態(tài)的產(chǎn)學(xué)無縫銜接目標(biāo)?！标悶]如是說。

芥末堆了解到，慧科集團(tuán)聯(lián)合阿里巴巴集團(tuán)攜手高校建設(shè)的多所阿里巴巴大數(shù)據(jù)學(xué)院，便是其新工科視角下產(chǎn)學(xué)融合 2.0 新模式的樣板。

此外，在新科技推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新經(jīng)濟(jì)條件下，針對(duì)如何培養(yǎng)具備專業(yè)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型新人才，陳瀅提出了新工科人才培養(yǎng)的技能矩陣，以科學(xué)、技術(shù)作為橫向維度，并以基礎(chǔ)、應(yīng)用作為縱向維度，形成四個(gè)象限，構(gòu)建新人才技能培養(yǎng)的創(chuàng)新框架。陳瀅認(rèn)為，面向新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，新人才一方面需要掌握傳統(tǒng)科學(xué)與計(jì)算機(jī)等前沿技術(shù)作為必備基礎(chǔ)儲(chǔ)備；另一方面需要掌握緊隨業(yè)態(tài)變動(dòng)的新興科學(xué)與工具操作技術(shù)作為必備應(yīng)用技能。