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芥末堆靜熙 11月8日

在古代的戰(zhàn)爭中，人們?yōu)榱耸箲?zhàn)車所用馬匹能夠在戰(zhàn)場上精準地移動，常對馬匹進行各種技巧和協(xié)調性訓練，后來逐漸發(fā)展成為馬術比賽。馬術比賽中，需要騎手和馬匹配合默契，既考驗馬匹的速度、跨越障礙的能力，也考驗騎手的騎乘技藝，由此衍生出一種訓練項目——馬術培訓。

在我國，馬術培訓行業(yè)已經發(fā)展了幾十年，但依然屬于素質教育中比較小眾的一種，沒有得到普及。為了讓更多人了解馬術，2005年，一家馬術俱樂部的經營者李寧將馬術俱樂部（新鉑驪）轉型成馬術教育機構——小馬優(yōu)學，試圖通過研發(fā)課程，解決馬術培訓行業(yè)面臨的市場需求不明顯、缺乏標準化課程體系等問題，使更多孩子喜愛馬術，更多家長了解馬術培訓。

不為教騎馬，馬術培訓是為了培養(yǎng)責任感和能力

李寧談到，“馬術可以使孩子學習一種精神，騎士精神，這也是馬術培訓提倡的核心。騎士精神最早起源于中世紀的歐洲，那時，騎士是國家的統(tǒng)治者。雖然是統(tǒng)治者、貴族，但騎士們在危險來臨時，也要承擔起保護國民，保護弱小的責任。勇敢、擔當才是騎士精神、貴族文化，而不是優(yōu)雅地享受生活?！?/p>

其次，李寧認為，馬術培訓中的訓練“重點”，不僅僅是馬背上的騎乘技巧的訓練，更重要的是訓練孩子通過學習馬匹健康管理、馬房管理等課程加強對馬匹的關懷、責任感。“家長問我們最多的問題是，‘我的孩子什么時候能夠跑起來（騎馬）’。其實，跑起來是靠馬，小孩只要抓住、坐穩(wěn)，馬就可以跑起來，這并不代表孩子有進步。”

因此，騎術的最高境界，不在于騎馬的速度，講究的是人馬合一，二者在心理、身體上都能夠雙重愉悅。

多維度開展培訓課程，鼓勵學生參加騎手資格認證

騎術的境界僅是小馬優(yōu)學教育理念中的一部分，小馬優(yōu)學更希望通過系統(tǒng)的課程體系，培養(yǎng)青少年的體能、騎乘技巧、藝術素養(yǎng)等。

對此，小馬優(yōu)學引進美國PONY CLUB的課程體系，從騎乘、馬匹健康管理、馬房管理、藝術課程、營地活動以及體能訓練等方面開展教學。

其中較有特點的是馬術培訓與藝術課程的結合教學，以小馬課程今年11月即將開展的藝術課程為例，具體內容包括泥塑、蜂蠟等。在泥塑課中，孩子通過捏制馬的手工作品，了解馬的身體結構與構造。蜂蠟課程則可以鍛煉孩子的手部小肌肉群，有利于未來孩子騎馬持韁時對細微動作、力度的把控。小馬優(yōu)學合伙人鄧靜介紹，“通過這項訓練，幫助孩子使用韁繩將信息傳遞到馬嘴，這樣可以教會孩子用手部細微的動作向馬傳達指示，這也是人與馬溝通的最高境界?！?/p>

此外，為了激勵孩子完成馬術培訓中的多重訓練，小馬優(yōu)學推出了勛章計劃，即每完成一章節(jié)的學習內容，學員會得到一枚徽章，徽章累積到一定數量可以換取勛章，學生完成整個勛章計劃需集齊15枚勛章。李寧表示，“完成勛章計劃的學員會被推薦參加美國PONY CLUB D-A LEVEL證書、中國馬術協(xié)會騎手以及北京市馬術協(xié)會青少年騎手的認證資格考試?！?/p>

學校將是馬術培訓的新場所

目前，小馬優(yōu)學配備了營銷團隊專門負責課程的推廣，同時也與其他素質教育機構合作銷課。2005年成立至今，小馬優(yōu)學會員數量累計已達5000名，目前活躍會員數量約500名。

未來，小馬優(yōu)學希望不僅能在馬場開展教學，還能與公立校、國際學校合作，在學校開展免費的馬術培訓公開課以及系列收費課程。李寧稱，“家長會考慮路途時間成本以及孩子的安全問題，校園內雖然缺少專業(yè)的場地、設施，但可以進行馬匹管理等入門級理論課程的教學。我們會選擇運輸一些PONY馬（小型馬，適宜青少年入門學習）到學校，供校園馬術教學使用?！?/p>