芥末堆創(chuàng)始人 梅初九

芥末堆  盧楠  11月14日

11月14日，在主題為“共建·讓更好的教育來(lái)得更快”的GET2017教育科技大會(huì)上，芥末堆創(chuàng)始人梅初九發(fā)表了開(kāi)場(chǎng)演講。她分享了自己對(duì)行業(yè)、科技、學(xué)習(xí)和時(shí)間再定義的理念，以及對(duì)教育行業(yè)發(fā)展的判斷、預(yù)期和期冀。

以下為初九演講內(nèi)容重點(diǎn)：

她認(rèn)為，教育行業(yè)是一個(gè)由政府、學(xué)校、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)、社會(huì)教育資源、第三方、公益社會(huì)創(chuàng)新七大版塊共同組成的生態(tài)系統(tǒng)。每個(gè)版塊之間，都會(huì)互相連接，任何單獨(dú)一方的改變都會(huì)影響到其他方面的改變。因此，今年GET的主題是“共建”。她希望這7個(gè)版塊里面的人可以摒棄掉偏見(jiàn)，攜手前行。

而科技對(duì)于教育的意義，是提升效率、改善效果，最終都是為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。她認(rèn)為，學(xué)習(xí)是本能，而教育是需求。我們事實(shí)上一直在做的是需求，現(xiàn)在，我們更應(yīng)該談?wù)摵蛯?shí)踐的是學(xué)習(xí)，而非教育。她還嘗試了校正關(guān)于教育的時(shí)間軸，她不認(rèn)為教育行業(yè)有風(fēng)口，因?yàn)榻逃褪秋L(fēng)口。

初九認(rèn)為，現(xiàn)在還是教育行業(yè)最好的十年。

回顧過(guò)去，假定教育行業(yè)從2013年開(kāi)始發(fā)生變化，第一個(gè)三年的典型特征是強(qiáng)資本驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)市場(chǎng)、強(qiáng)品牌。初九認(rèn)為，第二個(gè)三年的特征是強(qiáng)研發(fā)驅(qū)動(dòng)，這個(gè)研發(fā)會(huì)分為兩塊：1.關(guān)于教育本身的。2.關(guān)于科技相關(guān)本身的。我們嚴(yán)重低估了個(gè)行業(yè)的成長(zhǎng)速度，包括教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的速度和程度，教育行業(yè)數(shù)據(jù)化的速度和程度。教育行業(yè)的第一個(gè)階段已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在進(jìn)入到了第二個(gè)階段。在第二階段，初九認(rèn)為核心是兩個(gè)：學(xué)習(xí)科學(xué)和科技應(yīng)用。

以下為初九演講內(nèi)容實(shí)錄

在今天分享開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：大家認(rèn)為地球是一個(gè)生態(tài)嗎？有多少人認(rèn)為地球是一個(gè)生態(tài)？我今天整個(gè)演講、分享，都會(huì)基于生態(tài)的主題開(kāi)始。

我認(rèn)為，中國(guó)人在談?wù)摵芏嗍虑榈臅r(shí)候，其實(shí)是不夠邏輯、不夠哲學(xué)的。比如說(shuō)，“道可道，非常道?！蹦阍賳?wèn)什么是道？就很難被解釋?！耙簧?，二生三，三生萬(wàn)物”，那么一是什么？而西方哲學(xué)最可愛(ài)的一點(diǎn)是，他會(huì)跟中國(guó)的哲學(xué)代表說(shuō)，請(qǐng)你先給我解釋一下什么是道？什么是一？什么是二？什么是生？

所以今天的分享，我會(huì)先從定義開(kāi)始。

回到剛才，請(qǐng)問(wèn)大家：“我們認(rèn)不認(rèn)為地球是一個(gè)生態(tài)？”我們認(rèn)為教育行業(yè)也是一個(gè)生態(tài)，這個(gè)生態(tài)應(yīng)該由七大版塊組成。通常意義上，我們?cè)谧模◤臉I(yè)者）有來(lái)自于課外輔導(dǎo)培訓(xùn)的、教育內(nèi)部系統(tǒng)的公立體系、第三方、公益、學(xué)術(shù)，基本上七大版塊都在里面了。

定義：行業(yè)、科技、學(xué)習(xí)、時(shí)間

在我們今天的第一個(gè)定義，我想先定義行業(yè)。

這個(gè)行業(yè)里面存在大量鄙視鏈，鄙視鏈無(wú)處不存在。比如，公立體系的人更多的一個(gè)偏見(jiàn)：你看你們搞課外培訓(xùn)的，你們把市場(chǎng)弄壞了。反過(guò)來(lái)，做培訓(xùn)的又會(huì)對(duì)公立學(xué)校的人說(shuō)：要不是你們沒(méi)有搞好教育，為什么我們會(huì)存在呢？做學(xué)術(shù)的說(shuō)：你看你們做產(chǎn)品的、做教育的，根本不講科學(xué)、不講教育理論。做公益的人又說(shuō)：你看你們都沒(méi)有愛(ài)，你們都不來(lái)解決少部分的問(wèn)題、做教育公平化，去關(guān)注更多更需要關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。

我想說(shuō)，我們認(rèn)為整個(gè)行業(yè)是一個(gè)生態(tài)的時(shí)候，這個(gè)生態(tài)是出問(wèn)題了。這個(gè)生態(tài)里面每一個(gè)組成部分的版塊都在互相的對(duì)對(duì)方都非常擁有意見(jiàn)，而不愿意攜手和并肩，這就很可怕了。

有多少人看過(guò)《蝴蝶效應(yīng)》？這是一個(gè)非常經(jīng)典的美國(guó)電影，我非常喜歡。《蝴蝶效應(yīng)》里講了一個(gè)小事情：可能在南半球有一只蝴蝶扇動(dòng)翅膀，在北半球就會(huì)發(fā)生很可怕的事情。

回到我想定義的這個(gè)行業(yè)，整個(gè)教育行業(yè)，我們需要重新去定義它。這個(gè)定義是由這七大版塊組成的一個(gè)生態(tài)，每個(gè)版塊之間，可以互相有關(guān)系，顯性的或者隱性的，互相有連接。因?yàn)榇蠹叶荚谝粋€(gè)生態(tài)里，所有的一切都會(huì)影響到其他的一切。所以，一切不是我們從事的領(lǐng)域、不是我們從事的版塊，并不是跟我們沒(méi)有關(guān)系，而是跟我們都有關(guān)系。

今年GET的主題是“共建”，共建里面最重要的點(diǎn)是：我希望這7個(gè)版塊里面的人——如果我們都是像我們所描繪的，我們那么熱愛(ài)教育，希望它變得更好——可以摒棄掉偏見(jiàn)、傲慢和一些傳統(tǒng)的自我保護(hù)，然后大家在一塊兒攜手才是最重要的，這是我最想定義的一個(gè)詞。

當(dāng)然話不能說(shuō)的太死，因?yàn)闅v史總是在變的，所以我又留了兩個(gè)塊。留兩個(gè)沒(méi)有什么理由，因?yàn)槲沂浅蹙牛蚁矚g“九”，也許是三個(gè)、四個(gè)，也有更多。如果大家認(rèn)為這里面還有補(bǔ)充的，歡迎繼續(xù)往里面補(bǔ)充。

第二個(gè)定義，科技。

“科技”這個(gè)詞，自從它加入到教育里來(lái)之后，就有很多的爭(zhēng)議。2013年的時(shí)候，大家會(huì)說(shuō)“在線教育靠譜嗎？”中間在線教育一度不靠譜的時(shí)候，有人說(shuō)，你看吧，我就知道你們是不行的，你看互聯(lián)網(wǎng)就是不行的。整個(gè)教育行業(yè)從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“+互聯(lián)網(wǎng)”，從“在線+”從“科技+”到“+科技”等等，其實(shí)有蠻多爭(zhēng)議。

當(dāng)我再回首來(lái)看這些爭(zhēng)議的時(shí)候，我認(rèn)為其中最重要的一個(gè)理由是：我們并沒(méi)有真正地、正確地、科學(xué)地去認(rèn)知科技到底對(duì)于教育起什么作用。

所以，今天我也想冒昧地去定義一下，科技對(duì)于教育的意義。

孔子在幾千年前就說(shuō)“因材施教”，到今天我們說(shuō)個(gè)性化、自適應(yīng)。其實(shí)它們都是一個(gè)東西，一個(gè)意思。這個(gè)意思的本質(zhì)在于，我們希望在幾千年的歷史長(zhǎng)河里，無(wú)論是任何的教育歷史、教育理論和教育實(shí)踐里面，我們都希望人可以成為人，每一個(gè)孩子都可以成為他自己，有最合適的、最好的生長(zhǎng)道路。人類(lèi)花了很多時(shí)間和精力在這里，直到今天。

科技并不是一個(gè)新的詞語(yǔ)，但是很奇怪，它為什么和這么一個(gè)行業(yè)產(chǎn)生那么巨大而劇烈的沖突呢？里面甚至?xí)a(chǎn)生很多二元論的、非黑即白的討論。

我就很郁悶，所以就去找，我認(rèn)為所有的事情都會(huì)遵循整個(gè)世界最樸素的規(guī)則和本質(zhì)。

我自己的認(rèn)識(shí)和感受是這樣的：我認(rèn)為，科技本來(lái)對(duì)于教育行業(yè)有幾個(gè)意義：

第一，不管是科技融合于教育也好，還是即將改變教育也好。它所有的終極，都一定是專(zhuān)注于教育，就像我們永遠(yuǎn)心懷著星辰和大海一樣，我們希望讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都可以成為每一個(gè)人，也就是真正的個(gè)性化。當(dāng)然個(gè)性化里面會(huì)涉及到很多的東西，比如說(shuō)有社會(huì)性的東西，也有一些自然科學(xué)的東西，我們?cè)谶@條路上面。

第二，科技對(duì)于教育行業(yè)的意義。科技的實(shí)際應(yīng)用，其實(shí)對(duì)于商業(yè)也好、落地也好，最重要的兩點(diǎn)：1、提升效率。2、改善效果。因?yàn)?，教育里面不光是效率還有效果，兩者是并存的。

第三，我覺(jué)得我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程里面，當(dāng)我們不能正確去看待它的時(shí)候，會(huì)神化很多的東西。自適應(yīng)學(xué)習(xí)最早的時(shí)候，是芥末堆從海外翻譯過(guò)來(lái)的。我們從什么是自適應(yīng)、誰(shuí)最早做的自適應(yīng)、自適應(yīng)的研究、自適應(yīng)所有的嘗試，都是芥末堆在翻譯過(guò)來(lái)。我們就發(fā)現(xiàn)很有意思的一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)自適應(yīng)流行的時(shí)候的，大家都會(huì)說(shuō)我是做自適應(yīng)學(xué)習(xí)的，當(dāng)人工智能流行的時(shí)候，大家就說(shuō)我是做人工智能（AI），這個(gè)很有意思。

但是，即便如此，我想把這個(gè)概念和定義拉回到更為本質(zhì)和更為底層的地方。一切的科技，無(wú)論它是大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、VR、AR、AI相關(guān)的，我認(rèn)為它們?cè)诮逃锩?，終極都是為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，只是路徑、所處的階段、方式和它能夠所Work的地方會(huì)不一樣。

我們應(yīng)該立場(chǎng)很堅(jiān)定，我們會(huì)用不斷改進(jìn)的技術(shù)、科技來(lái)幫我們最終去實(shí)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是教育的個(gè)性化。然后我還是像把“自適應(yīng)”這個(gè)詞再重新拉出來(lái)，因?yàn)橛械臅r(shí)候其實(shí)中文翻譯不是那么準(zhǔn)確，但是英文就很有意思。

第三個(gè)定義，學(xué)習(xí)。

教育一開(kāi)始其實(shí)是作為人類(lèi)的知識(shí)、技能和智慧的一種傳承，從遠(yuǎn)古時(shí)期；后來(lái)就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)傳承其實(shí)出現(xiàn)在人和人之間，所以它就出現(xiàn)了一個(gè)場(chǎng)景，這邊是給予者，然后這邊是接受者；慢慢地又演變?yōu)槔蠋熀蛯W(xué)生，慢慢演變出一個(gè)場(chǎng)所——學(xué)校。這個(gè)幾千年來(lái)都受很多詬病，大概是在20世紀(jì)30-40年代的時(shí)候，還有很激烈的討論說(shuō)，學(xué)校要不要廢除？應(yīng)不應(yīng)該存在？但是這些都是過(guò)程里面的思考。

回到今天，當(dāng)我們說(shuō)我們已經(jīng)在信息時(shí)代時(shí)候，我們先不討論場(chǎng)所這件事情，先不討論這個(gè)給予者一定是要人，還是一定不是人。

我們來(lái)探討關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。我有一個(gè)更為極端的觀點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是本能，而教育是需求。所以，我們通常是在滿足需求。本能不需要被滿足，吃飯不是一件需要被滿足的事情。我吃飽飯和我吃海底撈，和我想吃海底撈，這是兩件事情。

但是，我們事實(shí)上一直在做的是需求。需求最大的回報(bào)者來(lái)自于社會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人最終都在社會(huì)上有他自己的社會(huì)地位和社會(huì)的格子（圈子），但這真的是對(duì)的嗎？

到今天為止，我們?cè)賮?lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)的時(shí)候，如果它是人的本能。一個(gè)小朋友從生下來(lái)，他的動(dòng)物性的本能、生物性的本能，和作為人的成長(zhǎng)性的本能，當(dāng)他在K12階段，上學(xué)、畢業(yè)、工作，有一技之長(zhǎng)、學(xué)會(huì)如何跟世界打交道、如何跟他人打交道，這里面的最重要的關(guān)鍵詞一定是學(xué)習(xí)，而不是教育。

到現(xiàn)在，我們談?wù)摻逃臅r(shí)候，我們其實(shí)更應(yīng)該談?wù)搶W(xué)習(xí)。這時(shí)候主體就變掉。如果一個(gè)人他要學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，要在不同的階段獲得他應(yīng)該擁有的東西，這個(gè)傳授者一定是人嗎？那個(gè)角色就是老師嗎？還有家長(zhǎng)、同伴、社會(huì)，還有他遇見(jiàn)的所有人。可以是一本書(shū)、一個(gè)視頻、音頻，也可以是碎片化的一句啟發(fā)。

當(dāng)我們?cè)谡務(wù)摻逃臅r(shí)候，試著換換，我們來(lái)談?wù)搶W(xué)習(xí)。如果說(shuō)，我們做的是教育產(chǎn)品、學(xué)習(xí)產(chǎn)品。我認(rèn)為它們兩個(gè)有非常大的區(qū)別。而這個(gè)時(shí)代，我想我們更應(yīng)該談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)，更應(yīng)該實(shí)踐它。因?yàn)槎歼@個(gè)時(shí)候了，我們還要拿幾千年的東西來(lái)談?wù)搯幔坎皇钦f(shuō)舊的不好，但是如果一味沉浸于舊的東西，而不去看到未來(lái)，那是一件很沒(méi)有意義的事情。

第四個(gè)定義，時(shí)間。

時(shí)間當(dāng)然很重要，因?yàn)槿说囊簧腥虑槭遣豢杀苊獾模旱谝?，出生；第二，死亡；第三，不可回流的時(shí)間。

在我們行業(yè)里面時(shí)間意味著什么？我說(shuō)兩個(gè)非常有意思的二元論和兩個(gè)有意思的極端觀點(diǎn)。有兩種觀點(diǎn)非常極端：第一種，教育特別特別慢；第二種，希望教育非常非?？?。我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)我們對(duì)某一件事情，出現(xiàn)那么分裂和那么極端的觀點(diǎn)，那我們對(duì)這件事情的判斷一定是出現(xiàn)了問(wèn)題。所以我們需要重新去校準(zhǔn)。

我希望定義的第四件事情，我想去校正我們對(duì)于教育正確的時(shí)間軸。

這兩家公司（新東方、好未來(lái)）大家都知道，不用再介紹了，一家24年、一家14年，看起來(lái)一個(gè)是高中生，一個(gè)上大學(xué)了，也許正在考研。我們發(fā)現(xiàn)他們兩個(gè)迄今為止都在保持增長(zhǎng)，這里面我想對(duì)應(yīng)的是另外一個(gè)詞“風(fēng)口”，這是一個(gè)時(shí)下非常流行的詞，創(chuàng)業(yè)要找風(fēng)口，做實(shí)體要找風(fēng)口。

教育行業(yè)有風(fēng)口嗎？我不認(rèn)為教育行業(yè)有風(fēng)口，因?yàn)榻逃褪秋L(fēng)口。大家回到我剛才提出的觀點(diǎn)，如果是教育而不是學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)這件事情是有風(fēng)口的嗎？他需要就學(xué)習(xí)，他不需要就不學(xué)習(xí)，這是風(fēng)口能夠決定的嗎？教育會(huì)存在短期的小時(shí)間的Time，但是不存在基于在風(fēng)口上的Time這么一個(gè)詞。

依然拿高中生和正在考研的兩個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們這么多年依然保持增長(zhǎng)。我想校正的時(shí)間軸就是，如果我們是一家教育公司、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)企業(yè)，你選擇的就是一件要持續(xù)不斷發(fā)生和改進(jìn)的事情。當(dāng)你服務(wù)的用戶(hù)，當(dāng)我們的孩子在成長(zhǎng)的時(shí)候，我們能夠在他合適的時(shí)候給他合適的成長(zhǎng)之路和他需要的素材、學(xué)習(xí)的東西，這就是風(fēng)口。因?yàn)槟銜?huì)一直陪伴他成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是教育里面很重要的概念。

資本前所未有地進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)，我們大概已經(jīng)燒掉200億美金了吧，已經(jīng)挺多的了。

所以，這個(gè)時(shí)候很多新的詞、熱的詞都會(huì)出現(xiàn)，“找風(fēng)口”“你在不在風(fēng)口”。天哪！我覺(jué)得這是一個(gè)不對(duì)的事情。就像我說(shuō)的七大版塊之間的互相認(rèn)知和理解，關(guān)于時(shí)間的交織，其實(shí)我更多談的是關(guān)于創(chuàng)投的觀點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)于芥末堆來(lái)說(shuō)，我們總是在七大版塊里面去串聯(lián)和感受。

剛才就是我想跟大家分享的四個(gè)我希望去定義的東西。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我跟所有人一樣，我是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，我去思考什么？我就會(huì)做什么。

芥末堆：不只是媒體

所以，接下來(lái)我想給大家介紹一下芥末堆，每年來(lái)GET的時(shí)候都是去講報(bào)告，今年跟小伙伴們說(shuō)我不想講報(bào)告了，因?yàn)槊總€(gè)人的手里面都有一份報(bào)告，你們自己看吧，里面有很多東西。今年我就是想分享這四個(gè)定義，然后我想說(shuō)一下芥末堆。

這是一些數(shù)據(jù)。每次看那個(gè)數(shù)字我都覺(jué)得很丟人，我接下來(lái)要分享的也不是要秀肌肉，我依然覺(jué)得很丟人。這樣的都能拿到這樣的排名，證明這個(gè)行業(yè)還有多少事情值得做。

芥末堆現(xiàn)在是46個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，我們創(chuàng)業(yè)不到四年，就去過(guò)這些地方，我們希望能夠把更多全球的東西都能連接起來(lái)。這是一家沒(méi)有花多少錢(qián)的公司，幾十個(gè)人的公司，而且是在逐漸招人。最開(kāi)始我們7個(gè)人，我們花了不到四年的時(shí)間，足跡就可以遍布那么廣。既然我都可以，為什么大家不行？這是我想問(wèn)的問(wèn)題。

所以，這個(gè)行業(yè)還是有太多值得做的地方，無(wú)論是做媒體還是公司、數(shù)據(jù)等等做一切。因?yàn)檫@樣就能輕易地拿到這樣的成績(jī)。其實(shí)有太多可以做的地方，所以大家一定要加油。你看我都拿我自己出來(lái)剖析了，因?yàn)檫@樣的肌肉說(shuō)實(shí)話不好意思秀。

再介紹一下芥末堆，首先在媒體上面我們有兩個(gè)——芥末堆和學(xué)校堆。

• 芥末堆主要是關(guān)注全領(lǐng)域，就是我剛才定義的七大版塊，從年齡段上會(huì)從0到終身學(xué)習(xí)，我們都會(huì)一直關(guān)注。

• 學(xué)校堆是專(zhuān)門(mén)對(duì)教育信息化和新教改來(lái)做的，所以會(huì)更多地關(guān)注政策、體制內(nèi)的變化、學(xué)校的變化。

這是我們自營(yíng)的。另外我們還投了三個(gè)比我們更垂直的媒體：

• 睿藝是素質(zhì)教育里面最優(yōu)秀的；

• 新學(xué)說(shuō)是國(guó)際學(xué)校里面最優(yōu)秀的；

• 藍(lán)鯨教育是專(zhuān)門(mén)關(guān)注一級(jí)和二級(jí)市場(chǎng)里面的教育財(cái)經(jīng)。

接下來(lái)2018年，我們大概會(huì)拿出2個(gè)億左右來(lái)作為教育垂直媒體基金，會(huì)投更多的細(xì)分領(lǐng)域，無(wú)論是中國(guó)還是海外。所以，如果大家對(duì)于堆堆感興趣，可以下來(lái)找我聊，這是我們明年的預(yù)期。

當(dāng)然這些都是媒體，這是不僅于媒體的東西。我剛才分享了七大板塊，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)芥末堆做的事情都是圍繞這七大板塊來(lái)做的。

• 冥王星。我在大前天的時(shí)候還有一個(gè)老大哥問(wèn)我，冥王星都被除名了，你干嘛還叫冥王星？我說(shuō)因?yàn)橼ね跣巧厦嬗蓄w心，而且它最遠(yuǎn)，有些東西就像希望一樣，你要把它定得非常遙遠(yuǎn)，以至于你終生再怎么努力都?jí)虿坏?，?dāng)你每往前走一步的時(shí)候，就會(huì)離它更近一點(diǎn)。所以，我們當(dāng)時(shí)就叫它冥王星。

• 人才。我們希望能夠去幫助這個(gè)行業(yè)解決人才招聘和人才的繼續(xù)成長(zhǎng)和培養(yǎng)的問(wèn)題。

• 資本。今天我們還會(huì)發(fā)布我們和藍(lán)象合作的藍(lán)象愿景基金，我們是其中的Co-GP。一個(gè)是堆棧幾何，和教育部住建規(guī)劃司下面唯一指定的基金合作的。另外一個(gè)是一會(huì)兒發(fā)布的藍(lán)象愿景，我非常喜歡“愿景”這個(gè)詞。

• 海外。另外我們還有海外，我們這次來(lái)了很多海外參會(huì)者。如果中國(guó)的企業(yè)，中國(guó)的東西、好內(nèi)容想走出去；我們可以幫忙，如果海外的想進(jìn)中國(guó)，我們也可以幫忙。

• 公益。當(dāng)我們認(rèn)為公益和社會(huì)公平很重要的時(shí)候，我們還有一個(gè)叫做公益堆。

• 商業(yè)智能助手PandaMan，就是熊貓的意思，我們認(rèn)為這個(gè)行業(yè)的數(shù)據(jù)不夠清晰，像熊貓眼一樣，所以我們叫它PandaMan，那是我們不僅于媒體的東西。在這里我還想跟大家分享一下，也是依然基于我們先前的邏輯。當(dāng)然曾鳴和阿里巴巴是這里的大家，他們其實(shí)談?wù)摿朔浅６嗟年P(guān)于商業(yè)智能的東西。對(duì)于芥末堆來(lái)說(shuō)，我們定義我們是行業(yè)的第三方，我們希望也能這樣去服務(wù)整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)、行業(yè)，也就是所謂的七大版塊。所以，接下來(lái)大家如果感興趣的話，我們會(huì)在明年Q1季度正式發(fā)布這個(gè)產(chǎn)品。

我們之所以做這些，都來(lái)自于我們認(rèn)為這個(gè)行業(yè)是存在巨大的信息差。對(duì)于它來(lái)說(shuō)，我們希望是能夠拉平。我們認(rèn)為這個(gè)行業(yè)存在巨大的連接無(wú)效或者是連接冗余，我們希望把它拉近。為什么是拉近呢？當(dāng)橋在這兒的時(shí)候，橋兩邊的人都不想互相往彼此走去，那橋在那兒也沒(méi)什么意義。所以，當(dāng)我們把橋修了之后，我們希望大家能夠更好、更快地走向你需要的合資伙伴。

我會(huì)嚴(yán)格地要求，我和芥末堆都用兩個(gè)東西：

1. 知識(shí)/專(zhuān)業(yè)。

2. 我們希望做好人、做好事，我們可以有信任、有口碑，可以讓大家相信我們，我們可以一直走下去。

教育行業(yè)最好的十年

我相信來(lái)過(guò)很多次的人一看這個(gè)話就想又出來(lái)忽悠我們了，2015年的時(shí)候我就說(shuō)這是教育行業(yè)最好的十年。是啊，一會(huì)兒我們?cè)僬f(shuō)。

回到剛才要校正的時(shí)間軸，任何一個(gè)新興的領(lǐng)域和發(fā)生劇烈變化的行業(yè)，都一定會(huì)像一棵樹(shù)一樣，從種子埋下去生根、發(fā)芽、長(zhǎng)出小樹(shù)干，最后長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，這是需要時(shí)間的。

我們來(lái)看看這個(gè)行業(yè)，假定從2013年開(kāi)始發(fā)生的變化，過(guò)了第一個(gè)三年。

第一個(gè)三年的典型特征就是說(shuō)強(qiáng)資本驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)市場(chǎng)、強(qiáng)品牌。這是第一個(gè)三年里面我們認(rèn)為三個(gè)重要的關(guān)鍵詞。

第二個(gè)三年我們認(rèn)為它的特征是強(qiáng)研發(fā)驅(qū)動(dòng)，這個(gè)研發(fā)會(huì)分為兩塊：1、關(guān)于教育本身的。2、關(guān)于科技相關(guān)本身的。

每個(gè)行業(yè)的周期都是十年，而教育行業(yè)大概會(huì)需要10-15年左右一個(gè)周期，第一個(gè)周期已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在進(jìn)入到了第二個(gè)周期。

所以我沒(méi)有騙你們，因?yàn)榈谝粋€(gè)十年、第一個(gè)階段已經(jīng)過(guò)去了，GET大會(huì)也三年了。一個(gè)行業(yè)怎么可能每一年和每一年不一樣呢？一個(gè)發(fā)展再緩慢的行業(yè)怎么可能每一年和每一年都不一樣呢？不可能的。

所以，我發(fā)現(xiàn)我們嚴(yán)重低估了個(gè)行業(yè)的成長(zhǎng)速度，包括教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)化的速度和程度，教育行業(yè)數(shù)據(jù)化的速度和程度。

我不知道大家對(duì)這件事有多少體感，我可以舉例子。

我們知道現(xiàn)在最大的校寶，那是中國(guó)最大的SaaS，它現(xiàn)在大概服務(wù)幾萬(wàn)個(gè)中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原來(lái)都是沒(méi)有被拉在互聯(lián)網(wǎng)上的，但是現(xiàn)在它Work了。

關(guān)于數(shù)據(jù)，訊飛前段時(shí)間的發(fā)布會(huì)說(shuō)他們已經(jīng)用了520億條數(shù)據(jù)。我前段時(shí)間去一起作業(yè)收集的時(shí)候，他們跟我說(shuō)2016年Q1季度的時(shí)候，他們一個(gè)季度大概是產(chǎn)生1億條左右的學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)；但是到2017年的時(shí)候，每天都會(huì)產(chǎn)生這個(gè)數(shù)據(jù)量。我相信在座的，如果你們做的是這樣的產(chǎn)品，或者是有數(shù)據(jù)、有學(xué)生行為的產(chǎn)品，你們手里也有很多這樣的量級(jí)，這個(gè)和2013年、2014年一樣嗎？不一樣。所以，我們要重新來(lái)判斷這個(gè)行業(yè)的時(shí)間軸和它的變化，然后再重新考慮要做什么和不做什么。

我們認(rèn)為按照第二個(gè)階段的節(jié)奏來(lái)說(shuō)，這里面就有兩個(gè)核心：

1. 學(xué)習(xí)科學(xué)。我不想提教育了，所以我把它換成學(xué)習(xí)科學(xué)，這個(gè)行業(yè)確實(shí)不怎么講科學(xué)，但是我們應(yīng)該講科學(xué)，我們不光要講科學(xué)，而且我們要跟最前沿的科學(xué)結(jié)合在一起，要認(rèn)知科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、腦科學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和醫(yī)療這兩個(gè)領(lǐng)域最難被攻克的理由，一個(gè)是跟他的身體有關(guān)系，一個(gè)是跟他的腦有關(guān)系，但是我認(rèn)為我們現(xiàn)在脫節(jié)得還蠻多的。

2. 科技應(yīng)用。我打省略號(hào)的原因是我不想又寫(xiě)一堆熱詞，又拍照，又說(shuō)我在鼓吹這個(gè)、鼓吹那個(gè)，事實(shí)上里面該放什么，我認(rèn)為大家都是知道的，無(wú)非就是數(shù)據(jù)、行為。

我講了這么多，我沒(méi)有辦法拿我很相信但是沒(méi)有做的事情和你們分享，因?yàn)檫@個(gè)太虛偽了。我還是想告訴大家，每個(gè)人選擇做什么，每個(gè)人去思考做什么，取決于他看到什么、觸摸到什么、選擇什么。

所以，整個(gè)2017年我們基本上做了兩件事情，大概花掉了我300萬(wàn)美金左右吧。

第一，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)科學(xué)。大家會(huì)在每周六的時(shí)候看到一篇芥末翻，是芥末堆自己掏錢(qián)翻譯的。包括冥王星，我們所有這塊兒都是芥末堆自己offer的，我們沒(méi)有跟任何企業(yè)談贊助，沒(méi)有把它變成商業(yè)化的，都是我們自己做的。

第二，科技的應(yīng)用方面我們也做了蠻多東西。比如說(shuō)我們現(xiàn)在的財(cái)報(bào)是機(jī)器寫(xiě)的。這里面我特別想跟大家分享一個(gè)細(xì)節(jié)，就是我有多愛(ài)這件事情。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你們知道每次發(fā)財(cái)報(bào)的時(shí)候我們的作業(yè)流程是什么樣的嗎？A公司發(fā)財(cái)報(bào)了，編輯把PDF Down下來(lái)，然后把里面重要的值得關(guān)注的點(diǎn)擇出來(lái)，編輯再發(fā)布出去，整個(gè)時(shí)間快的話需要一個(gè)小時(shí)，慢的話需要兩個(gè)小時(shí)。當(dāng)我們?cè)谶@兒投入之后，我們就發(fā)現(xiàn)大概需要10分鐘就把這件事情Work掉了。這樣的話我的編輯們、記者們就可以騰出更多的時(shí)間和精力寫(xiě)更深度的稿子，這真的是一件蠻性感的事情，而且我們會(huì)繼續(xù)投入，其他的也是。

現(xiàn)在就是未來(lái)

這句話也跟風(fēng)口一樣，很流行，真的。我曾經(jīng)也用過(guò)，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)創(chuàng)業(yè)者，當(dāng)你特別堅(jiān)持什么東西，但是又沒(méi)有很多人支持你的時(shí)候，要自己吐槽一下：未來(lái)已來(lái)，只是當(dāng)下分布不均。

其實(shí)這句話我是要求我們的小伙伴打個(gè)叉的，我要求他們直接把這句話打個(gè)叉，因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)“現(xiàn)在就是未來(lái)”。但是他們說(shuō)不行，說(shuō)我那個(gè)太暴力了，還是要保持一下形象，其實(shí)我想給它一個(gè)叉。

現(xiàn)在就是未來(lái)，我們的每一天都會(huì)決定未來(lái)是如何走。

我們是如此，就像芥末堆的Slogan一樣，“我們只看教育”，我們希望整個(gè)七大版塊能夠聯(lián)合在一起，尤其是把偏見(jiàn)和很多東西去掉。

昨天晚上三點(diǎn)，我的好朋友林楨給我發(fā)了一首歌，叫《一剪梅》。他還給我發(fā)了一句話，是來(lái)自于羅曼羅蘭的：“世上只有一種英雄主義，就是在認(rèn)清生活真相之后依然熱愛(ài)生活?！蔽已堇[了一下：真正的英雄是在看清楚生活之后，依然選擇去做你想做的事。

所以，希望更多像我這樣的人或者是像你們一樣的人，我們是同道者、同盟者，如果可以，我今年是30歲，我會(huì)很努力活到80歲，我大概還有50年的時(shí)間。我想和你們一起去試試，改變點(diǎn)兒什么、做點(diǎn)兒什么。而我相信一個(gè)人只要愿意，把他余生的精力都投入在一個(gè)目標(biāo)上面的時(shí)候，即便做不到100%，但做到70%也不錯(cuò)，為什么？因?yàn)檫€有下一代。

所以，這個(gè)時(shí)代我們希望在一起接管它，下一代留給我們的孩子們。這就是教育，讓更好的教育來(lái)得更快。謝謝你們！