芥末堆 12月19日文，今日，慧科集團合伙人、慧科研究院院長陳瀅在北京發(fā)布了 2017 教育趨勢報告（Utide Vision2017）。本報告以“新教育”為主題，介紹了無邊界教育、主動學(xué)習(xí)空間、超課件、數(shù)字化評估閉環(huán)、網(wǎng)格化學(xué)習(xí)五種教育趨勢。

趨勢一：無邊界教育

“無邊界的教育帶來的影響是非常大的?！标悶]表示，無邊界教育在產(chǎn)學(xué)融合中主要體現(xiàn)在體制機制、課程邊界、和教學(xué)模式等方面。

“在校企融合2.0模式中，原來不是高等教育主體的部分，現(xiàn)在都加入高等教育體系中，所以很多企業(yè)正在加入高等教育體系?！痹隗w制方面，陳瀅認(rèn)為，無邊界教育的大方面實現(xiàn)便是在高校中的產(chǎn)教融合與校企合作。“如果不改革今天的學(xué)科設(shè)置、評估機制，就沒辦法選拔出新人才?！?/p>

在課程方面，陳瀅認(rèn)為需要打破專業(yè)課程在校園內(nèi)的壁壘，通過線上、碎片化等學(xué)習(xí)方式為學(xué)生提供更多的選擇。陳瀅舉例，目前，學(xué)校主要通過第二課堂和復(fù)合型專業(yè)設(shè)置兩種方式，幫助學(xué)生貼近產(chǎn)業(yè)，慧科通過微專業(yè)、微課程等產(chǎn)品來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更先進的產(chǎn)業(yè)知識，“例如，我們在通過微助教的技術(shù)幫助學(xué)生更好地運用手機，幫助老師更好地掌控課堂?！?/p>

趨勢二：主動學(xué)習(xí)空間

“一個學(xué)習(xí)空間并不僅是智慧教室?！标悶]認(rèn)為，學(xué)習(xí)空間是可以讓學(xué)生和老師可以隨時進行討論，發(fā)生交互?！霸谶@個形式下，可以讓學(xué)生能夠沉浸在這個環(huán)境中，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，不讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是痛苦的”。

“我在全國參觀過許多學(xué)校，現(xiàn)在許多高校的教室還是行列式的桌椅排列，采用灌輸式的教學(xué)模式，但有一些學(xué)校的教室的桌子已經(jīng)變成了六角桌?！标悶]認(rèn)為，這便是以教師為中心到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在這個課堂上，老師多是以討論的形式展開課堂，學(xué)生可以在這其中獲得更多的溝通。

“將主動學(xué)習(xí)空間放入今年的教育趨勢中，也是和今年的新教育突破邊界是有關(guān)系的?！标悶]表示，慧科在與高校共同建設(shè)學(xué)院時，也在幫助學(xué)校建立可以實現(xiàn)交互式教學(xué)的學(xué)習(xí)空間。

趨勢三：超課件

“除了傳統(tǒng)課件內(nèi)容，超課件包括圍繞這個課程的討論，題目、測試、考試、甚至彈幕?！标悶]認(rèn)為，現(xiàn)在已經(jīng)進入后慕課時代，平臺和教學(xué)工具需要支持高度交互和動態(tài)變化的新內(nèi)容，即不僅是提供教學(xué)內(nèi)容，還要融入教學(xué)管理等功能。

陳瀅對超課件的定義分為三部分：

• 1、課件中涵蓋鏈接在一起的知識網(wǎng)絡(luò)；

• 2、課件是動態(tài)演進的，能夠介入第三方平臺，例如與學(xué)生的實驗結(jié)果相關(guān)聯(lián)；

• 3、其能夠?qū)^往使用信息進行統(tǒng)計，即所有課件使用的情況；

陳瀅認(rèn)為，超課件體系是一種智能學(xué)習(xí)環(huán)境，其將會打破教學(xué)模式邊界，能夠更好地將學(xué)生代入到學(xué)習(xí)場景中。

趨勢四：數(shù)字化評估閉環(huán)

隨著教育信息化的發(fā)展，院校已經(jīng)開始采用各式各樣的數(shù)字化系統(tǒng)，但陳瀅認(rèn)為，如今的信息系統(tǒng)在記錄方面已經(jīng)很充分，但是還需要有更完善的評估體系?！拔覀儸F(xiàn)在提出終身學(xué)習(xí)，就需要在學(xué)生走出學(xué)校外也有相應(yīng)的評價體系?！?/p>

“我們在教學(xué)中特別強調(diào)教育任務(wù)，過程性評估、評價指標(biāo)等，這其中包括考試等形式，這些學(xué)校都做得很好。”陳瀅認(rèn)為，現(xiàn)在許多評估仍然是在小范圍內(nèi)的閉環(huán)評估，今后應(yīng)該需要建立在數(shù)據(jù)基礎(chǔ)下的整個生命周期的數(shù)字評估體系?！氨容^理想的是，就能夠基于數(shù)據(jù)軌跡，進行整體的優(yōu)化評估，這其中不僅是包括升學(xué)、學(xué)歷學(xué)位，可能還會對晉升、職業(yè)生涯等相關(guān)?！?/p>

趨勢五：網(wǎng)格化學(xué)習(xí)：

設(shè)備+體驗+服務(wù)，這是陳瀅介紹網(wǎng)格化學(xué)習(xí)趨勢將會包含的三方面內(nèi)容。他表示，隨著移動終端的推廣和普及，每個人都可以在設(shè)備上學(xué)習(xí)各類內(nèi)容?！皣@著學(xué)習(xí)的服務(wù)，這些服務(wù)正在形成一個龐大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，”陳瀅認(rèn)為，通過讓各種設(shè)備之間、讓不同學(xué)習(xí)系統(tǒng)之間互相打通，就可以將設(shè)備與更多的學(xué)習(xí)服務(wù)聯(lián)系起來，使其成為一個超級應(yīng)用系統(tǒng)，最終給用戶帶來了更好的體驗。

“所謂的新教育就是突破傳統(tǒng)邊界，而最終無邊界學(xué)習(xí)就是一張大網(wǎng)，數(shù)以百億級的設(shè)備在其中流動?！标悶]認(rèn)為，可以通過設(shè)備和服務(wù)提供的連接性進行互動，最終帶來不同學(xué)習(xí)者之間的互動，讓學(xué)習(xí)者擁有更自由的互動范圍，“所以我們講已經(jīng)正在形成這樣一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)化的環(huán)境”。