最近兩年，VR教育也就是虛擬現(xiàn)實(shí)一直炒得比較火，目前的VR教育其實(shí)絕大多數(shù)還是走B端路線的，也就是為各地的教育系統(tǒng)或者學(xué)校定制的。那么VR教育對(duì)于教育系統(tǒng)而言，具有的優(yōu)勢(shì)有哪些呢？或者說(shuō)教育系統(tǒng)購(gòu)置了VR設(shè)備和資源，對(duì)于學(xué)校、老師、學(xué)生而言有什么好處呢？筆者查閱了相關(guān)行業(yè)研究報(bào)告，并且憑著自己對(duì)教育系統(tǒng)、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，得出了以下認(rèn)識(shí)。

一、VR教育對(duì)學(xué)校而言，有以下優(yōu)勢(shì)：

1.形成學(xué)校的辦學(xué)特色。現(xiàn)在學(xué)校都是喜歡“一校一特”這個(gè)詞兒，一個(gè)學(xué)?？傄悬c(diǎn)特色吧！要么是體育特色，要么是藝術(shù)特色，要么是科技特色，要么是……這個(gè)特色有總比沒(méi)有好。如果有一定實(shí)力的學(xué)校，便可以購(gòu)置VR設(shè)備和資源了，甚至可以裝備VR教室，就跟創(chuàng)客教室、科技教室一樣，可以率先進(jìn)行VR教育教學(xué)創(chuàng)新的探究。這樣做既可以學(xué)校自己受益，也可以讓VR教育從業(yè)者受益，因?yàn)楫a(chǎn)品終于拿到市場(chǎng)上檢驗(yàn)了，讓用戶實(shí)際體驗(yàn)和操作了，那么對(duì)于產(chǎn)品的迭代無(wú)疑最好不過(guò)了。

2.推動(dòng)學(xué)校的教育信息化建設(shè)。其實(shí)VR教育往大里說(shuō)，可以單獨(dú)拎出來(lái)，但它其實(shí)也還是教育信息化的一部分。VR設(shè)備一旦進(jìn)入學(xué)校，那么學(xué)?？傆腥诵枰獣?huì)用吧！如以前的學(xué)校配了電腦，那么要有機(jī)房管理員；之后，配了翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)備，那么電子白板、微課錄制這些事兒老師們總要學(xué)、總要做吧？其實(shí)這也會(huì)逐步提升教師教育信息化水平，當(dāng)然對(duì)與教育教學(xué)本身的改善和提升，就另當(dāng)別論了。VR教育裝備一旦進(jìn)入學(xué)校，老師和學(xué)生們要會(huì)用VR眼鏡去看VR教學(xué)視頻、課件等資源，可能以后發(fā)展得不錯(cuò)的情況下，老師和學(xué)生還可以自己制作VR課件，以后資源共享呢！就跟現(xiàn)在的微課資源一樣，可以校間共享、區(qū)域共享。

3.推動(dòng)校際的交流和合作。如果當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)學(xué)校購(gòu)置了VR設(shè)備和資源，那么其他學(xué)校就會(huì)去觀摩以下VR教學(xué)，這樣會(huì)促進(jìn)校際的交流和合作。因?yàn)槿绻坏┦情_(kāi)展交流，其實(shí)不單是VR教育了，不同的學(xué)校的教學(xué)理念、教學(xué)模式等不太一樣，單單去使用VR設(shè)備和資源，各學(xué)校的用法可能都不太一樣，各學(xué)校對(duì)VR教育持有的理念可能也不太一樣，所以學(xué)校間可以進(jìn)一步溝通和交流，找到更好的模式。

二、VR對(duì)于教師而言，有以下優(yōu)勢(shì)：

1.輔助課堂教學(xué)。筆者通過(guò)體驗(yàn)和了解發(fā)現(xiàn)，其實(shí)VR教育資源最大的優(yōu)勢(shì)就是可以讓學(xué)生體驗(yàn)到以下的場(chǎng)景，而這些場(chǎng)景可能在真實(shí)生活中是無(wú)法感受到的場(chǎng)景。

• （1）非常宏觀的場(chǎng)景。例如你可以戴著VR眼鏡去感受太陽(yáng)系內(nèi)8大行星的運(yùn)轉(zhuǎn)，你可以感受到海洋世界中的各種生物在海洋里遨游，你可以去感受北極和南極的極地環(huán)境。

• （2）非常微觀的場(chǎng)景。例如你可以看到細(xì)胞的分裂、看到DNA的復(fù)制、進(jìn)入人體內(nèi)部在人體各個(gè)系統(tǒng)里游玩一次，這在現(xiàn)實(shí)中很難做到或者說(shuō)幾乎不可能做到，但是用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，你可以做到。

• （3）一些無(wú)法親身去體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。例如模擬和“欣賞"一些危險(xiǎn)物質(zhì)的爆炸,去國(guó)外的大街上體驗(yàn)異國(guó)的風(fēng)土人情，這些是本來(lái)可以在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中體驗(yàn)，但是或者帶有一定危險(xiǎn)性，或者是由于資源限制，無(wú)法去體驗(yàn)的場(chǎng)景。

這也可能是VR教育資源相比其他平面視頻、3D動(dòng)畫(huà)資源而言具有的較大的內(nèi)容方面的優(yōu)勢(shì)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式。VR教育如果真的進(jìn)了課堂，或者只是進(jìn)行VR教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，那么對(duì)于教育系統(tǒng)內(nèi)的老師而言，確實(shí)是新事物。一些年輕的老師還是想嘗試以下VR教育教學(xué)的。就像最初的翻轉(zhuǎn)課堂流行的時(shí)候，老師們也會(huì)覺(jué)得難度較大，如何安排教學(xué)流程、如何制作微課資源、如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單等問(wèn)題其實(shí)都是問(wèn)題。VR設(shè)備和資源也是新生事物，當(dāng)它進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入課堂后，老師們?nèi)匀恍枰有碌奶魬?zhàn)。例如如何安排教學(xué)流程，VR資源是在課前用呢？還是課中用呢？還是課后使用呢？VR設(shè)備是學(xué)生自帶呢？還是學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置呢？當(dāng)學(xué)生們戴著VR眼鏡看視頻看得正嗨的時(shí)候，怎樣把學(xué)生拉回現(xiàn)實(shí)的課堂呢？這些都是問(wèn)題，都是需要一一解決的。所以教師要在這個(gè)過(guò)程中不斷去更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，摸索出比較有效和完善的VR教育模式。技術(shù)雖然完全顛覆教育，但是確實(shí)可以起到一定的變革作用。

3.推動(dòng)教育研究水平提升。對(duì)教師而言，從功利角度出發(fā)，要想評(píng)職稱、獲得一些榮譽(yù)，就要發(fā)一些論文，做一些創(chuàng)新研究。而VR教育這個(gè)新生事物進(jìn)入學(xué)校后，老師們可以把它當(dāng)做一個(gè)機(jī)會(huì)，一方面可以為VR教育實(shí)踐先行探路，一方面可以將實(shí)踐心得整理成文字，發(fā)表在教育刊物上，這樣對(duì)自己和對(duì)同行來(lái)說(shuō)，都是受益匪淺的。

三、VR對(duì)于學(xué)生而言，有以下優(yōu)勢(shì)：

1.提高學(xué)習(xí)興趣。VR引入學(xué)校，最終的體驗(yàn)者是學(xué)生。讓學(xué)生戴著VR眼鏡完全沉浸到虛擬世界中，暫時(shí)"告別“了枯燥的課堂，無(wú)疑是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式了。

2.增進(jìn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在正常教學(xué)過(guò)程中，一些知識(shí)點(diǎn)中的場(chǎng)景確實(shí)是教師無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的，或者說(shuō)這些場(chǎng)景如果能直觀地展示出來(lái)，效果肯定會(huì)比語(yǔ)言描述好。例如讓學(xué)生直接”進(jìn)入“人體內(nèi)部看人體的各個(gè)器官顯然比老師描述人體器官直觀生動(dòng)了許多，對(duì)于人體器官的理解也會(huì)更充分，學(xué)習(xí)起來(lái)既有趣，又有效。因?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)當(dāng)然更容易了，學(xué)習(xí)也會(huì)變得更有效。

3.增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)有許多優(yōu)質(zhì)的VR教育資源后，學(xué)生們肯定會(huì)在老師們還未講到該知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就想去看這方面的資源了?；蛘哒f(shuō)他們?cè)谡n堂上看了某個(gè)視頻一時(shí)半會(huì)沒(méi)看懂里面的一些元素，那么可能會(huì)在課后繼續(xù)看一下，還會(huì)查閱相關(guān)的教材知識(shí)和課外閱讀資料來(lái)理解視頻中的一些元素，這樣一來(lái)，肯定會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

最后，不得不說(shuō)的是教育系統(tǒng)中，有一定資源優(yōu)勢(shì)的教育局，各級(jí)的教育局在推進(jìn)教育裝備的過(guò)程中起著很重要的作用。有許多教育裝備其實(shí)都是教育局直接采購(gòu)的。

四、VR對(duì)教育局而言，有以下優(yōu)勢(shì)：

1.推進(jìn)區(qū)域教育信息化水平。

雖然教育系統(tǒng)對(duì)于新技術(shù)的反應(yīng)不像商業(yè)系統(tǒng)那么靈敏，但是一旦有一些技術(shù)成熟的時(shí)候，各地的教育系統(tǒng)都會(huì)購(gòu)置一些新的教育裝備，來(lái)推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕逃畔⒒?。電子白板、智慧教室、三通兩平臺(tái)等該搞的教育信息化裝備許多學(xué)校也逐步落實(shí)了，十二五期間的任務(wù)已經(jīng)完成了，十三五期間搞什么呢？大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)總要進(jìn)入教育裝備市場(chǎng)了吧！

2.提高區(qū)域教研水平。

如果一個(gè)區(qū)域內(nèi)例如一個(gè)市縣內(nèi)的好幾所學(xué)校都引入了VR設(shè)備和資源，那么市縣教育局或者教研室可以搭建一個(gè)交流平臺(tái)，區(qū)縣的教研員和一線老師們就要思考如何有效地利用VR技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，如何解決VR教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題的過(guò)程中無(wú)疑會(huì)提升區(qū)域整體的教研水平。

3.促進(jìn)兄弟區(qū)縣教育資源共享。

各級(jí)的教育局可以讓本級(jí)下面的學(xué)校聯(lián)動(dòng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)VR教育資源共享，讓區(qū)縣內(nèi)各學(xué)校的VR資源進(jìn)行互通互享，同時(shí)和兄弟區(qū)縣也可以進(jìn)行交流。

筆者想說(shuō)的：沒(méi)必要對(duì)VR教育有獨(dú)特的好感，但是不能排斥它，要給它成長(zhǎng)的過(guò)程，要有迭代的過(guò)程，總要有一些先行者需要探路，需要VR教育從業(yè)者、教育專家們、一線老師們共同努力，推進(jìn)VR教育！

本文來(lái)自投稿，作者“愛(ài)晚亭教育”。