黑客教父的孩子未來會是什么樣的？

黑客教父是怎樣教自己的孩子的？

幻燈片呈現(xiàn)一幅有趣畫面：一個男孩坐在一排電子設備前——他將家里的地板模擬成飛行跑道，將臺燈、iPad、Xbox組合排列，模擬成駕駛臺——正享受著“模擬飛行”。 

這是萬濤在近日舉行的有關兒童網(wǎng)絡素養(yǎng)的騰云下午茶發(fā)言中，展示他兒子的日常生活一幕。

萬濤，IDF極安客（益云）實驗室聯(lián)合創(chuàng)始人

作為中國黑客教父級人物，對于電子時代的育兒方式，萬濤有自己的一套方法論：數(shù)字時代的父母需要有“素養(yǎng)+科學態(tài)度”?！昂⒆拥暮芏嘞胂罅εc創(chuàng)造力是超出我們預期的，而其中的許多是通過今天的電子技術培養(yǎng)的?！?/strong>

現(xiàn)在，萬濤9歲的兒子已經(jīng)學會了借助各類電子技術進行學習，相較于同齡人，他有著更為豐富而完整的知識架構，并保持著對探索世界的好奇心。 

論壇上，諸位嘉賓對于兒童網(wǎng)絡安全的管控意見不一，萬濤則感嘆：“規(guī)劃的未來沒有意思。你只要帶著他走就好，而不必要想著要將他塑造成什么樣的人，未來的有趣就在于它的不確定性?！?/strong>

01  9歲孩子的“數(shù)字資產(chǎn)”

先盤點一下這位9歲孩子的數(shù)字資產(chǎn)：

一臺PC，一臺iMac，一臺自己的筆記本電腦，有飛行搖桿，還有iPad；有兩部手機，一部是蘋果，一部OPPO；有打印機、復印機、掃描一體機、兒童手表、電子顯微鏡、防霧霾的數(shù)字檢測儀，還有兩臺XBox。

這些設備是逐步添加的。他的網(wǎng)絡生活軌跡是：2歲有了電子天文望遠鏡，3歲有了iPad可以接觸蘋果手機，4歲擁有了iMac，5歲擁有了自己的蘋果手機，6歲擁有了獨立的APP ID、微信賬號和智能手表，7歲擁有了電子顯微鏡，9歲有了獨立的支付寶，擁有單反相機、安卓手機，開始自學兒童編程。

萬濤給他買的第一個數(shù)字禮物是一臺電子天文望遠鏡。望遠鏡的數(shù)字化很早就開始了，可以接單反。通過關聯(lián)星空APP，就能很好地給孩子的天文知識補課。

“我們擔心他總是用手機，老是低頭，（因此）要給他提供仰望星空的機會。”為何給孩子買電子望遠鏡，萬濤是這樣說的。 

▲兒子的數(shù)字資產(chǎn)已然超越了首次觸網(wǎng)的萬濤

黑客的孩子有著不一樣的成長體驗： 

哄孩子入睡時，萬濤使用的APP是“寶貝聽聽”或者“得到”的“博物學”；親近大自然時，他教會兒子使用識別花類的應用，并且隨身攜帶電子顯微鏡——走過一塊普通石頭時，通過顯微鏡的掃描傳輸至手機APP，連孩子從苔蘚的微觀世界上也能獲得知識；出國時攜帶一個流量盒子，讓兒子保管，使他明白人與網(wǎng)絡之間的關系；他還讓兒子自己在家安裝手機信號放大器……

萬濤觀點：孩子的網(wǎng)絡行為差異和父母的科學觀有很大關系。父母很大程度上是引路人、疏導者的角色——通過教會孩子正確地使用網(wǎng)絡與電子技術，讓其自行探索。

02  萬物互聯(lián)，讓孩子“野蠻生長”

把家里的地板模擬成飛行跑道，這只是日常一幕。

萬濤說，隨著智能時代的到來，家里的所有東西都是可以連接的。iPad不僅可以玩游戲，還可以控制飛機。由無人機還可以延伸到數(shù)字儀表，小朋友天生就喜歡這些操作。

線下教育也是一樣，現(xiàn)在學校也會利用網(wǎng)絡。每個班級都有家長群，家長和學校之間的互動也是通過數(shù)字化來完成，只是方法原始一點。有些作業(yè)也是在APP上布置的。

孩子的線上和線下素養(yǎng)是關聯(lián)的，科學素養(yǎng)能力要講條件。

萬濤出國旅行時，會帶孩子去博物館。國外博物館里已經(jīng)開始大量使用計算機這樣的元素進行交互。 

比如，美國國家安全局邊有一個密碼博物館，保留了二戰(zhàn)時期的密碼機，這可以讓小朋友了解數(shù)學的魅力；費城的富蘭克林博物館，則提供了大量的醫(yī)學和心理學知識體驗。 

接觸自然時也可以通過工具。兒子第一次去南戴河時根本不愿意下海。后來萬濤給他配了水下相機，當孩子開始去認知，而不是被你趕下海的時候，他對大海的畏懼就會一點點的釋放掉。

出門時，萬濤通常會給孩子一部手機或者iPad，這是“電子保姆”的標配。

萬濤認為，電子技術對孩子的邏輯訓練、數(shù)學訓練是很有好處的。他的兒子有段時間特別癡迷于畫迷宮，這些都沒有人教他。他現(xiàn)階段則喜歡畫地圖、數(shù)字儀表盤。

“很多邏輯訓練是超出你想象的，他給他媽媽做拍照工單，很像游戲的UI設計?！比f濤說。

現(xiàn)在有很多兒童手工的教程，3歲的孩子就可以玩。孩子可以自己連接特別簡單的電路，讓他理解電是怎么來的；還有做化學實驗的工具等等。這些物品很便宜而且非常安全，網(wǎng)上還有大量的視頻教程，家長自己也可以補一補課。

萬濤觀點：家長視野要放寬一些，今天的數(shù)字時代，手機能延展的應用非常豐富。如果你只是給孩子一個載體，他就只是一個玩家，但他并不知道為什么會這樣，所以，你要給他一個機會。

03  打游戲，黑客教父不如9歲兒子

孩子的愛國教育，也會與電子產(chǎn)生關系。

萬濤說，兒子在看完“9.3”閱兵之后，開始喜歡上軍事。今天的軍事游戲肯定都有暴力因素。“作為男孩的家長，我不反對兒童“接觸暴力”，槍肯定是要打人的?！?/p>

萬濤透露，他最早帶兒子玩的游戲就是CS反恐精英。如今，兒子自己會看《孫子兵法》，自己會寫三十六計。

“目前在線上、線下，我都不是他的對手?！焙诳徒谈溉f濤透露。

電子游戲也是兒童社交的重要元素。當兒子玩線上對戰(zhàn)的時候，游戲ID的后面是人。小朋友之間通過游戲來建立社交場景。

萬濤特別感謝游戲的作用。他的兒子天生有一點“清高”。鄰居說，這孩子以前走路都是眼睛朝天的，小朋友跟他打招呼，他都不理人家。現(xiàn)在兒子經(jīng)常招呼小朋友到家里玩游戲，包括他也愿意去別人家。游戲幫他打開了社交，幫他建立了社交信心。

萬濤觀點：

數(shù)字化的訓練和生活給了孩子一個數(shù)字的身份，這僅僅是一方面，而且還讓他有了全新的維度去認知他自己。

在我的印象里，在14歲之前是沒有自我的，就是一個被管控的兒童。今天的兒童學會了多線程生活，可以同時干很多事情。數(shù)字化可以培養(yǎng)他的邏輯性和計劃性。

04  撕掉“成癮”的標簽

直到1995年，萬濤才擁有了自己的電腦，黑客教父不曾擁有數(shù)字化童年。

數(shù)字化是一個交互享受的過程，父母們也要學習，也要跟著成長。萬濤說，他的很多進步和學習都是因為有了孩子以后才添加的，“我好像在補自己的數(shù)字化童年”。

“我不擔心我的孩子會沉迷在iPad里面。他最嗨的時候不讓我們打擾他，他在自己的房間里擺出一個戰(zhàn)場，自己模擬。他會抽離出自己的空間。”

作為安全工程師，萬濤建議大家不要太擔心網(wǎng)絡安全問題，小孩對安全有天生的敏銳性。這個階段恰恰是培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡安全意識的窗口期，和我們說不要培養(yǎng)溫室里的花朵是一個道理。

很多家長不了解網(wǎng)絡，害怕失去控制，要么就是禁止，要么就是采取強行控制，可是用這樣的手段，孩子到了一定階段就會“反彈”，他會去偷看你的密碼，或者故意逗你去下載一個東西，引你去輸密碼。 

萬濤的孩子現(xiàn)在有獨立的蘋果ID，但是是在家長授權模式下使用，這樣他有下載的自由，而家長也知道他安裝了什么。

萬濤認為，安全是不斷降低風險的過程，使殘余的風險可以被接受。關鍵是殘余的風險的邊界，很多家長出于自身的經(jīng)歷，他不知道怎么定義這個邊界？

“我對孩子也會有風控，他下載什么東西，我會知道，規(guī)則是我和他一起商定的。這個好處是培養(yǎng)孩子的契約和博弈。”

萬濤也不太贊成“成癮”的標簽，他說，我們現(xiàn)在只是站在傳統(tǒng)的觀念上，認為網(wǎng)絡是一種手段，如果網(wǎng)絡成為了生活的一部分，你不能說網(wǎng)絡“成癮”。

“我并不想把我兒子塑造成什么樣的人才。我認為，未來的有趣在于它的不確定性。規(guī)劃的未來是沒有意思的。我不知道我兒子會成為什么樣的人，最有意思的地方就是培養(yǎng)他的不確定性。”

成年人都會產(chǎn)生固執(zhí)保守的已經(jīng)形成世界觀的那一面。萬濤認為，除了特別約定俗成的道德，其他的都是“新”，要給孩子接受新生事物的機會。 

萬濤記得，自己發(fā)的第一條微信朋友圈，就是兒子在看水。

兒子天生喜歡看流動的水。有一次萬濤問他為什么喜歡水，他的回答是因為有天空。

后來萬濤在華德福學校參觀，看到華德福的小孩在畫《圣經(jīng)》，讀到水和水之間要有天。萬濤以前沒讀過《圣經(jīng)》，感覺小孩子給他打開了一片天。

古人講“上善若水”，在信息時代，信息就像水一樣，“水利萬物而不爭”。作為數(shù)字時代的父母，最好的做法就是你陪伴他，你給他提供這樣的條件，但你要學會聆聽。

本文轉自微信公眾號“騰云”，芥末堆經(jīng)授權轉載。