(毛磊)
芥末堆 田園 3月15日
“2017年我國出生人口是1723萬”
“由祖父母照看0-3歲嬰幼兒的家庭約占60-70%”
“全國嬰幼兒在各類托育機構(gòu)的入托率僅為4.1%”
“人生的頭3年勝過以后發(fā)展的各個階段,勝過3歲直到死亡的總和”
二胎政策的放開,新生人口相對明顯增加,但家長對0-3歲嬰幼兒的早教意識似乎還未覺醒,多數(shù)家庭都是由祖父母幫忙照看孩子??缮虡I(yè)和市場的嗅覺總是比普通民眾更加敏銳,但托育機構(gòu)價格偏貴、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、教師專業(yè)程度難以測評……這些都是非常突出的問題。
那么,是否有既普惠,又能保證質(zhì)量的早教機構(gòu)呢?毛磊就在試圖尋找這個答案。作為一名曾經(jīng)的產(chǎn)品經(jīng)理,辭職投身公益后,他帶領(lǐng) 5人團隊研發(fā)了 200 節(jié) 0-3 歲家庭社區(qū)親子課程,并在一年半時間內(nèi),為全國 15 個省 180 多家社區(qū)社會組織提供服務(wù),試圖幫助他們實現(xiàn)自造血。
85%的家庭缺失0-3歲嬰幼兒親子早教
為了全身心投入公益事業(yè),毛磊從華為辭職,并于2011 年進入愛達訊教育基金會(主要開展城鄉(xiāng)弱勢婦女和兒童的社工服務(wù))負責 0-6 歲兒童早期教育項目。
2014 年,毛磊成了一名父親,這讓毛磊從一個產(chǎn)品的設(shè)計者轉(zhuǎn)變成使用者和體驗者,對家庭教育的痛點感受更加深刻。在經(jīng)過長達 5 年的實踐下,2016 年 10 月,毛磊決定創(chuàng)業(yè),與 5 個小伙伴一起成立了成都童萌社會工作服務(wù)中心(以下簡稱童萌社工,寓意為兒童教育萌芽)。
在2017中國首部《0-3歲兒童托育服務(wù)行業(yè)白皮書》中顯示,中國城市3歲以下兒童的入托率不到10%,而全國嬰幼兒在各類托育機構(gòu)的入托率僅為4.1%。毛磊告訴芥末堆,在他所接觸的家庭中,目前有85%的 0-3 歲嬰幼兒仍然處于“放養(yǎng)”狀態(tài)。
此外,毛磊發(fā)現(xiàn),目前我國0-3歲兒童家庭早期教育存在很多問題:0-3歲嬰幼兒家長普遍忽視對孩子的早期教育,同時嚴重割裂了養(yǎng)育與教育之間的關(guān)系。他舉例,大部分家長與孩子交流時多是命令性口吻,缺少啟發(fā)性引導(dǎo)和互動交流。同時,很多家長認為,他們的責任僅僅是養(yǎng)育孩子,教育孩子是老師的事。但實際上,生物學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的研究表明:0-3歲是人發(fā)展的第一個黃金期,也是教育效率最高的時期,而家長的親子能力則是影響兒童早期發(fā)展的關(guān)鍵因素。
讓毛磊感觸最深的是,城市里缺乏有質(zhì)量的普惠性家庭活動空間。毛磊介紹,作為二線城市,雖然成都也有商業(yè)早教機構(gòu),但數(shù)量有限,且多集中成熟的商圈和高檔小區(qū)周邊,這些早教機構(gòu)每年的價格都在一萬元左右,客單價在200-300元之間,這對一個普通、還要負擔孩子吃喝拉撒的新生家庭來說,是一筆不小的開支。盡管有普惠性的托管機構(gòu)(價格在幾百元-2000 元/年不等),但不能保證質(zhì)量。所以,成都的大部分家長往往會選擇讓父母在家?guī)Ш⒆?,或者送到不能保證教學(xué)質(zhì)量的普惠性托管機構(gòu)。
同時,家長普遍缺乏親子能力,并缺少來自第三方的指導(dǎo)。如何科學(xué)安排 0-3 歲嬰幼兒每天的時間?如何應(yīng)對孩子在不同月齡的變化?如何安排與孩子的親子活動?如何緩解家長照顧兒童的疲憊感?毛磊說,這些都是實實在在存在的問題。
那么,是否有既普惠,又能保證質(zhì)量的早教機構(gòu)呢?
“當下社會面臨著這樣一種矛盾,一面是找不到普惠性活動空間的家庭,一面是苦于場地上午閑置,不知道如何提供服務(wù)的社會組織?!泵诮榻B,大部分社區(qū)社會組織都是面向 3-6歲兒童提供放學(xué)后的托管服務(wù),受時間限制,社區(qū)上午的場地便會冗余,所以他決定通過向社區(qū)社會組織提供上午早期教育的服務(wù)支持,彌補0-3歲嬰幼兒家庭親子早教的空白。
在前期的實踐中,毛磊反思,“不是能夠做出一道好吃的菜,就能開餐廳;不是單一地做項目執(zhí)行就能解決問題,社區(qū)真正需要的是一整套服務(wù)支持。”因此,童萌決定從最初的項目執(zhí)行轉(zhuǎn)型為做服務(wù)技術(shù)支持,2017 年 2月,面向0-3歲的社區(qū)家庭親子課程——“童萌工坊”正式上線。
至少0.5個人、1塊可使用場地,實現(xiàn)社區(qū)自造血
毛磊介紹,童萌工坊可以提供 2 套約 200 節(jié)成體系課程,并且所有課程都是回歸生活的內(nèi)容設(shè)計,以及向生活延伸的服務(wù)場景,上課地點不局限于社區(qū)場地,還延伸到公園廣場、家庭。課程方案中包括課程目標、指導(dǎo)要點(包括不同月齡兒童的社會性發(fā)展特征和親子互動的方法)、場地器材、活動過程(包括課前準備、問好、熱身、回顧、示范和集體學(xué)習(xí)、練習(xí)和個別指導(dǎo)、課程總結(jié)和預(yù)告、課后交流、記錄與反思)、教輔用具展示。為了提高社區(qū)工作人員的效率,童萌把活動中每一個小環(huán)節(jié)的預(yù)計時間、教師指導(dǎo)語都寫得非常詳細。
(童萌工坊樣課截圖)
課程結(jié)束后,老師還會安排需要家長和孩子共同完成的家庭作業(yè),如自己洗襪子、在雪糕棍上畫畫,完成后拍小視頻發(fā)到家長微信群中,從而加深孩子與父母之間之間的互動。而兩套課程的區(qū)別主要在于材料的獲取方式,第一套課程中含有部分第三方道具,第二套課程中需要的道具都是從家里就能獲得的材料,如雪糕棍、紙杯、彩筆、雞蛋等。
毛磊補充說,與商業(yè)機構(gòu)高昂的材料費用相比,童萌社工有兩個特點,一是對材料沒有任何要求,家長只需要為學(xué)習(xí)付費,而不用為材料付費。二是因為部分材料可以從生活中獲取,所以家長回到家里可以與孩子進行反復(fù)互動,將學(xué)習(xí)場景延伸至家里。
(孩子們的日常課程)
孩子們學(xué)習(xí)了課程,有哪些變化呢?毛磊介紹,0-3 歲嬰幼兒語言能力的提高尤為明顯;其次是認知能力,包括認識物體的顏色、形狀、味道等;還有與其他小朋友交往相處的能力。
雖然目前童萌還未統(tǒng)計分析,決定家長是否持續(xù)來社區(qū)學(xué)習(xí)的因素,但是經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),影響家長是否長期來學(xué)習(xí)的因素有兩個:與家的距離、對早教以及產(chǎn)品的認同感。他舉例說,有的上商業(yè)早教的家庭,因為社區(qū)課程的趣味性和距離家近,也仍然會把孩子送來學(xué)習(xí)。
此外,毛磊統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),由祖父母照看孩子的家庭約占60-70%。對此,他表示,這并不會影響干預(yù)效果,因為童萌想要干預(yù)的對象就是直接照顧陪伴孩子的人,如果父母不是孩子的第一照顧人,干預(yù)了也難以產(chǎn)生效果。
根據(jù)社區(qū)的經(jīng)濟條件,目前童萌社工的服務(wù)包括低償服務(wù)、無償服務(wù)和小額資助。社區(qū)可以根據(jù)開放的時間(工作日和非工作日)對家長進行收費,補充一部分運營費用。童萌在成都的兩家直營校,每個孩子每月收費 300 元,內(nèi)含6-7 節(jié)課。據(jù)了解,目前社區(qū)最貴的收費是每節(jié)課 60 元。
童萌社工已經(jīng)在全國范圍和關(guān)注早教的社區(qū)合作,那么,申請童萌社工的服務(wù)需要滿足什么條件呢?“不挑社區(qū),挑社會組織?!泵诟嬖V芥末堆,申請童萌社工的社區(qū)服務(wù)類社會組織,需要滿足兩個前置條件:有已經(jīng)可以開展服務(wù)的場地(獨立使用或者復(fù)用均可)、有已經(jīng)可以投入該項目一線人員(至少 0.5 個人力)。
據(jù)統(tǒng)計,截至2018 年3月,童萌已為全國 15個省 180 多家社會組織提供了能力建設(shè)服務(wù),支持40 多個中心(籌備)運營該業(yè)務(wù)。
雖然業(yè)務(wù)范圍在不斷擴大,但童萌社工團隊的成員卻一直是 5個人?!皩I(yè)務(wù)比較熟悉,目前基本上還可以應(yīng)付。大家愿意跟著干,也是因為業(yè)務(wù)在發(fā)展,有盼頭,大家知道自己在做什么,為什么而做?!泵谝恢眻孕?,“人的成長優(yōu)于組織的成長,員工的成長才能帶來組織的成長”。
(童萌社工團隊合影)
托育問題逐漸突出,童萌社工在探索“從無到有”
面向未來,為了更可持續(xù)的發(fā)展,童萌把社會企業(yè)的道路作為發(fā)展方向。此外,童萌也將從靠譜的合作伙伴、社會組織入手,以省會城市為切口,進一步實現(xiàn)社區(qū)家庭親子服務(wù)技術(shù)支持規(guī)?;?。
當被問及是否已經(jīng)做好準備時,毛磊說,一套實踐檢驗出來的課程、一套科學(xué)的工作方法,是幫助他們面對未來不確定性的核心武器。隨后,他又頓了頓說,“本來做的就是一件從無到有的事情”。
據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,2017年我國出生人口 1723萬人,相比二胎未開放前有明顯增加。中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)也曾報道過,2018年-2020 年,計劃生育政策新生兒數(shù)和二胎政策新生兒數(shù)共計約為 9000萬。
經(jīng)濟的快速發(fā)展、出生人口的不斷增加、雙薪家庭的不斷增多、早教意識的逐漸覺醒……將會使得家庭對0-3歲托育的需求越來越強烈,同時促進0-3歲嬰幼兒早教市場的不斷擴大,但也會讓問題與沖突更加尖銳。
關(guān)于0-3歲嬰幼兒托育問題,也是今年兩會的熱點話題。全國政協(xié)委員、民進上海市委專職副主委胡衛(wèi)在兩會提案中就提出,0-3歲嬰幼兒早期托育問題存在社會保育資源嚴重不足、托育供給服務(wù)結(jié)構(gòu)失衡(一方面公辦托育中心總體數(shù)量少,另一方面占主體的早教機構(gòu)均屬商業(yè)性質(zhì),質(zhì)量參差不齊)、托育服務(wù)性質(zhì)存在爭議(0-3歲的托育,究竟是教育性質(zhì)還是服務(wù)性質(zhì),尚未達成共識)、托育監(jiān)管缺位等問題。此外,對師資標準沒有明確規(guī)定、師資匱乏、教師缺乏專業(yè)知識也非常突出。
多位人大代表也就0-3歲嬰幼兒早教問題提出建議,胡衛(wèi)建議,應(yīng)盡快將0-3歲嬰幼兒托育服務(wù)納入政府監(jiān)管體系;人大代表王家娟建議,應(yīng)擴大學(xué)前教育范圍,將“0-3歲”兒童早教納入到學(xué)前教育體系中;人大代表楊善竑表示,要集合嬰幼兒早教領(lǐng)域的專家、學(xué)者為早教行業(yè)制定統(tǒng)一的嬰幼兒教育指導(dǎo)綱要,其中包含教材、教具、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境等方面的標準和內(nèi)容,還要出臺早教機構(gòu)舉辦和管理的規(guī)范和行業(yè)標準,為行業(yè)有序發(fā)展和監(jiān)管提供依據(jù)。
也許政策的制定與頒發(fā)還需要時間等待和實踐,但童萌社工早已奔跑在連接社區(qū)與家庭的路上,努力實現(xiàn)從無到有,努力為社區(qū)服務(wù)類社會組織提供接地氣、可自造血的0-3歲家庭親子服務(wù)技術(shù)支持。
注:2017年,毛磊作為教育創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)始人,加入了 “群島教育加速器” 。這是一個由澳門同濟慈善會和Aha社會創(chuàng)新學(xué)院共同發(fā)起的公益項目,專門為起步階段、具有社會使命的教育創(chuàng)業(yè)團隊提供從教育理念到創(chuàng)業(yè)方法的綜合支持和學(xué)習(xí)基金。
作為群島加速器的導(dǎo)師之一,著名教育創(chuàng)新研究者和創(chuàng)業(yè)顧問,顧遠告訴芥末堆,童萌社工將兩類較少獲得關(guān)注的人群列為重點用戶(0-3歲兒童和弱勢社區(qū)),為他們提供關(guān)鍵而切實的早教服務(wù)。作為一個社會組織出身的社會企業(yè),很快能夠?qū)W習(xí)和建立起適合時代變化,切合真實用戶的工作方法論,并在自己的專業(yè)領(lǐng)域打下來深厚的教育理念基礎(chǔ)和實踐積累。相信隨著發(fā)展模式的快速摸索,必然能夠走出自己獨有特色和深度的規(guī)模之路。
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