圖片來源：攝圖網(wǎng)

國(guó)際教育在國(guó)內(nèi)發(fā)展方興未艾，尤其是近幾年，各類國(guó)際學(xué)校在全國(guó)各地涌現(xiàn)。升學(xué)擇校，到底該怎么選？成了一個(gè)難題。新聞媒體人出身的肖經(jīng)棟，成立了一家專注于名校錄取數(shù)據(jù)研究的獨(dú)立第三方機(jī)構(gòu)——宜校網(wǎng)。通過實(shí)地調(diào)研全國(guó)名校，發(fā)布榜單和數(shù)據(jù)報(bào)告，致力為家長(zhǎng)提供最權(quán)威信息。也因?yàn)檫@樣的走訪經(jīng)歷，肖經(jīng)棟對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)的國(guó)際教育現(xiàn)狀深有感慨：國(guó)際教育的競(jìng)爭(zhēng)并不亞于高考；國(guó)際學(xué)校的確有成為“洋高考”競(jìng)技場(chǎng)趨勢(shì)；越追求名校的家長(zhǎng)，越不理解國(guó)際教育的精髓。

如果從2003年教育部出臺(tái)允許公立高中辦國(guó)際部的政策開始算，中國(guó)的國(guó)際教育到目前已經(jīng)發(fā)展了15年。這15年里，國(guó)際教育從蹣跚學(xué)步的孩子，逐漸成長(zhǎng)為擁有一套較為成熟而完整的教學(xué)管理體系的矯健青年。國(guó)際學(xué)校也逐漸從一線城市往二三線城市覆蓋，尤其是近幾年，各類國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)，來勢(shì)兇猛。

根據(jù)肖經(jīng)棟和他的團(tuán)隊(duì)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)如今全國(guó)總共有1010所國(guó)際學(xué)校（含國(guó)際部）。

2015年，肖經(jīng)棟的兒子打算上國(guó)際學(xué)校，做了十年媒體人的肖經(jīng)棟開始對(duì)國(guó)際教育感興趣了。他開始考察各種國(guó)際學(xué)校、留學(xué)市場(chǎng)，除了通過各類渠道收集信息，還找了很多業(yè)內(nèi)朋友咨詢。但他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：網(wǎng)上信息蕪雜，每個(gè)人給出的信息也都不一樣，各說各話。

到底該信誰？又該選擇哪所國(guó)際學(xué)校？

宜校網(wǎng)創(chuàng)始人肖經(jīng)棟

肖經(jīng)棟想，新聞出身的他在信息甄別能力上應(yīng)該是優(yōu)于普通人的，如果連自己也被這些紛雜的信息所迷惑，那么中國(guó)絕大部分家長(zhǎng)一定也有同樣的問題。在這個(gè)越來越混亂的行業(yè)里，如何消解普通民眾與真實(shí)信息之間的鴻溝？

數(shù)據(jù)很難造假，不如來做個(gè)國(guó)際學(xué)校的真實(shí)榜單。這是肖經(jīng)棟找到的解決這個(gè)問題的切入點(diǎn)。

就這樣，肖經(jīng)棟成立了一家專注于名校錄取數(shù)據(jù)和案例分析的獨(dú)立第三方機(jī)構(gòu)——宜校網(wǎng)。然而制作一份全國(guó)范圍內(nèi)的國(guó)際學(xué)校的榜單，工作量和復(fù)雜程度還是大大超乎了肖經(jīng)棟的想象。

去年，肖經(jīng)棟和他的團(tuán)隊(duì)深入實(shí)地探訪了一百多所國(guó)際學(xué)校，發(fā)布了《2017中國(guó)大陸出國(guó)留學(xué)最強(qiáng)中學(xué)》，這份榜單得到了家長(zhǎng)和諸多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可。

在探訪了那么多所國(guó)際學(xué)校，與學(xué)校的高層、學(xué)生進(jìn)行了幾百場(chǎng)對(duì)談后，肖經(jīng)棟對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際教育的現(xiàn)狀深有感觸。

“國(guó)際教育的競(jìng)爭(zhēng)絲毫不亞于高考”

“并不是越好的學(xué)校就越適合你的孩子”

“家長(zhǎng)在國(guó)際教育里扮演著至關(guān)重要的角色”。

國(guó)際教育競(jìng)爭(zhēng)之殘酷遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的高考

很多家長(zhǎng)會(huì)把國(guó)際教育當(dāng)做逃避競(jìng)爭(zhēng)激烈的應(yīng)試教育的手段，國(guó)際教育，真的如傳說中那樣輕松些嗎？

肖經(jīng)棟毫不猶豫地給出了否定答案：真正的國(guó)際教育，競(jìng)爭(zhēng)之殘酷遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的高考。

首先來看大家最關(guān)心的升學(xué)率的問題。清華北大在中國(guó)是最好的大學(xué)，在江蘇每年錄取的學(xué)生平均也有兩百多個(gè)，一個(gè)省就兩百多個(gè)。

而據(jù)肖老師的團(tuán)隊(duì)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)的藤校在中國(guó)總共也就錄取兩三百個(gè)孩子。也就是說，它的競(jìng)爭(zhēng)程度、激烈程度，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的，并且申請(qǐng)?zhí)傩５暮⒆邮歉澜绲暮⒆痈?jìng)爭(zhēng)。

在國(guó)際教育里，除了學(xué)生不輕松，家長(zhǎng)的投入也大大增加。相對(duì)來說，公立學(xué)校的家長(zhǎng)是比較輕松的，因?yàn)楦呖贾恍枰春⒆拥臉?biāo)化成績(jī)。但是例如美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家大學(xué)錄取的標(biāo)準(zhǔn)是復(fù)雜且多樣的，除了成績(jī)，它可能還看重孩子的個(gè)性發(fā)展。也就是說，孩子不僅需要很好的成績(jī)，同時(shí)還要兼顧豐富的課外活動(dòng)、競(jìng)賽  。

不僅如此，申請(qǐng)學(xué)校的過程也是復(fù)雜的，它需要孩子對(duì)自己有著深刻的認(rèn)識(shí)。因此，在國(guó)際教育的整個(gè)過程中，很多方面都需要家長(zhǎng)的支持 ，這給家長(zhǎng)帶來更高的要求。

如果家長(zhǎng)撒手不管，全指望學(xué)校，或者中介來幫孩子做的話，很容易會(huì)出問題。因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)最了解自己的孩子。

當(dāng)然，也有一些大學(xué)能夠滿足快樂教育的需求?！跋衩绹?guó)有四千多所大學(xué)，分層是很厲害的。不要任何成績(jī)，直接過去讀的，也很多啊。但這種學(xué)?？隙ú皇谴蠖鄶?shù)家長(zhǎng)想要的，也不是讀國(guó)際教育的初衷?！?/p>

除了競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長(zhǎng)投入增大，國(guó)際教育的“不輕松”還體現(xiàn)在它迫使孩子在進(jìn)入大學(xué)之前，就找到自己真正的興趣和方向。

其實(shí)這是兩種不同的培養(yǎng)理念。這也是我認(rèn)為那些世界大學(xué)比我們國(guó)內(nèi)的大學(xué)‘厲害’的地方。因?yàn)樗ㄟ^它的錄取標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，迫使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前就想明白我到底要成為怎樣的人。

的確，很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后才恍然大悟這并不是自己感興趣的方向。甚至，大把學(xué)生研究生畢業(yè)了，還站在工作和人生的十字路口迷茫著。

“這個(gè)現(xiàn)象并不是說我們中國(guó)的學(xué)生不聰明，不努力，是因?yàn)槲覀兇髮W(xué)的錄取的機(jī)制導(dǎo)致大家不需要考慮這個(gè)問題。國(guó)際教育迫使孩子在進(jìn)入大學(xué)前就需要考慮自己未來的方向。

如果你想學(xué)醫(yī)，那你高中就要選擇學(xué)習(xí)生物和化學(xué)，如果你要學(xué)計(jì)算機(jī)，你必須要修相關(guān)課程。另一方面，精英大學(xué)們也總是偏愛對(duì)某一學(xué)或某一領(lǐng)域有著鉆研和熱愛的學(xué)生。這些都迫使孩子要去思考，我到底要什么？我到底要做什么？我想成為怎樣的人？”

然而，找到自己的興趣和方向，本就不是易事。這需要學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，去大量嘗試和體驗(yàn)，在一遍遍的“試錯(cuò)”中，才能發(fā)現(xiàn)自己真正所擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域。

國(guó)際學(xué)校太“功利”？因?yàn)榇髮W(xué)更“功利”

但也有人認(rèn)為，這樣的國(guó)際教育已經(jīng)失去了初衷，國(guó)際學(xué)校儼然成了“洋高考”的競(jìng)技場(chǎng)。我們不禁思考，以升學(xué)為導(dǎo)向的國(guó)際學(xué)校，是否太過功利，而被迫放棄了一部分國(guó)際教育的精髓？

肖經(jīng)棟對(duì)這種現(xiàn)象首先表示了理解。

國(guó)際學(xué)校有兩種類型，一種是明面上喊著‘我要個(gè)性化發(fā)展，豐富學(xué)生活動(dòng)’，但是其實(shí)還是以升學(xué)為導(dǎo)向。比如今年這個(gè)大學(xué)對(duì)慈善感興趣，就全做慈善去了。

除此之外，這些學(xué)校也十分注重標(biāo)化考試成績(jī)，“刷題”并非罕見的事。

的確，這類型的國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)是占大多數(shù)的。而肖經(jīng)棟認(rèn)為，在我們準(zhǔn)備“批判”之前，可以先深思一下，是哪些因素導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象。

首先，國(guó)際學(xué)校大部分是私立的，面臨著巨大的生存壓力。如果家長(zhǎng)對(duì)升學(xué)如此重視，那么學(xué)校其實(shí)沒有選擇，因?yàn)閷W(xué)校需要生源。

對(duì)比起來，肖經(jīng)棟介紹道，還有存在著另外一種類型的國(guó)際學(xué)校。他們似乎從不隨波逐流，不以升學(xué)為導(dǎo)向，有著自己的教育理念和情懷，而這些國(guó)際學(xué)校往往都是名聲在外的優(yōu)秀學(xué)校。

例如純粹的國(guó)際學(xué)校，UWC常熟分校。但是這種學(xué)校，是很難復(fù)制的。

“它已經(jīng)解決了基本的生存問題，因?yàn)樗呀?jīng)有了很好的品牌，它不愁生源和錢，它可以募集資金，可以找贊助。它已經(jīng)上升到了人為什么要活著的境界，而不是我要吃什么的階段?！?/p>

再例如國(guó)內(nèi)頂尖的公立中學(xué)的國(guó)際部，這些學(xué)校，特別以北京和上海最為典型。

我在做調(diào)研的時(shí)候，深入探訪那些頂尖的公立中學(xué)，它們的教育理念和對(duì)這些理念的堅(jiān)持讓我肅然起敬。

但肖經(jīng)棟也強(qiáng)調(diào)，這些學(xué)校能做到這一點(diǎn)也是首先因?yàn)樗麄儧]有生存壓力，有大量的資金資助，另外，它汲取了大批的優(yōu)秀學(xué)生。所以他們也比較容易就做出一點(diǎn)真正有著情懷的教育。

再者，肖經(jīng)棟認(rèn)為，說到功利，其實(shí)追根溯源，是因?yàn)槟切﹪?guó)際名校就是“功利”的。

這些大學(xué)評(píng)估一個(gè)學(xué)生的成功，一是畢業(yè)生給學(xué)校的捐贈(zèng)，或者成為政商文化屆名人，給學(xué)校帶來榮譽(yù)。你說大學(xué)不功利嗎？它也是為了生存需要，為了可持續(xù)發(fā)展。所以國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的‘功利性’，其實(shí)是一種倒推。因?yàn)榇髮W(xué)會(huì)選擇會(huì)更有可能會(huì)成功的學(xué)生。

然而現(xiàn)實(shí)是，以升學(xué)為導(dǎo)向的國(guó)際學(xué)校依是占絕大多數(shù)的?！爱吘乖诮鹱炙獾膶W(xué)校就那么幾所?！毙そ?jīng)棟說。

肖經(jīng)棟認(rèn)為，國(guó)際教育的魅力在于它的多元化和給孩子提供各種可能性。孩子可以選擇注重個(gè)性化發(fā)展的道路，也可以去“功利”地刷分考藤校，這兩條看似截然不同的路徑在國(guó)際教育的錄取機(jī)制里，都能得到非常不錯(cuò)的結(jié)果。

這兩年，通過深入探訪全國(guó)的各個(gè)國(guó)際學(xué)校，肖經(jīng)棟還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的現(xiàn)象：一所學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生，最后申請(qǐng)大學(xué)的結(jié)果往往并不是排名最靠前的名校。

對(duì)這些孩子做了一些訪談后肖經(jīng)棟發(fā)現(xiàn)，那些特別厲害的學(xué)生，通常都有自己的想法?！八麄儾粫?huì)被世俗的標(biāo)準(zhǔn)所綁架，一昧的崇拜名校，而會(huì)選擇真正喜歡和適合自己的學(xué)校。”

越追求名校的家長(zhǎng)可能越不理解國(guó)際教育的精髓

肖經(jīng)棟在做調(diào)研時(shí)，不僅會(huì)深入考察各個(gè)國(guó)際學(xué)校的課程體系，師資配置，還會(huì)跟學(xué)校的管理人員進(jìn)行訪談。

我不禁好奇，從管理者角度來說，這些國(guó)際學(xué)校，如今面臨的最大問題是什么？

“其實(shí)還是對(duì)國(guó)際教育初衷的堅(jiān)持?！毙そ?jīng)棟說。

事實(shí)上，國(guó)際學(xué)校如今的現(xiàn)狀，跟家長(zhǎng)脫不了干系?！艾F(xiàn)在，學(xué)校跟家長(zhǎng)是很容易產(chǎn)生沖突和矛盾的。與其批評(píng)學(xué)校功利，不如先批評(píng)家長(zhǎng)?！?/p>

大部分國(guó)際學(xué)校，起初都有著很好的教育理念。它們還是想要培養(yǎng)一個(gè)“人”出來，重視過程和長(zhǎng)久性，能否有學(xué)生申請(qǐng)到世界名校的offer是水到渠成的事情，不能刻意為之。

但中國(guó)家長(zhǎng)更看重的是結(jié)果，尤其是名校申請(qǐng)結(jié)果。在這個(gè)過程中會(huì)和學(xué)校產(chǎn)生理念上的沖突，甚至要求學(xué)校做出一些非理性行為，比如是否要開設(shè)托福、SAT課程，幫助學(xué)生提高標(biāo)化成績(jī)等。

不要小看家長(zhǎng)的分量，家長(zhǎng)就相當(dāng)于國(guó)際學(xué)校的客戶。想要得到客戶的認(rèn)可，似乎就必須“客戶第一”、“客戶至上”。

因此，肖經(jīng)棟時(shí)常跟許學(xué)校建議，在錄取孩子前，一定要面試家長(zhǎng)?！昂芏嗳擞X得面試家長(zhǎng)有些過分，但我覺得為以后的教學(xué)進(jìn)行得更順利，這種‘面試’很有必要。”

面試的過程，實(shí)際是在尋找和確認(rèn)校方和家長(zhǎng)是否擁有相同的國(guó)際教育理念。雙方一拍即合，自然是最好的結(jié)果。如若雙方對(duì)國(guó)際教育的理解存在差池，也好及時(shí)止損。

國(guó)際學(xué)校越來越多，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色。學(xué)校既想堅(jiān)持自己以人為本、個(gè)性化發(fā)展的教育理念，又要服務(wù)好家長(zhǎng)，名校升學(xué)率不能丟，其實(shí)挺難的。

肖經(jīng)棟強(qiáng)調(diào)，越追求名校的家長(zhǎng)可能越不理解國(guó)際教育的精髓。

“國(guó)際教育的精髓其實(shí)就是個(gè)性化發(fā)展，重視孩子本身的成長(zhǎng)。但在追求名校藤校的同時(shí)，很容易把這兩點(diǎn)丟失。我可以理解這種‘功利’，或者說我們可以用平和心態(tài)去看待這種‘功利’，但是他們可能真的就錯(cuò)過了國(guó)際教育的精髓?！?/p>

肖經(jīng)棟認(rèn)為，有必要呼吁一下家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際教育有一個(gè)比較客觀合理性的認(rèn)識(shí)。不是所有的學(xué)校都適合你的孩子，更不是越好的學(xué)校就越適合你的孩子。

國(guó)際教育并不是靈丹妙藥，包治百病的藥方。它只是給孩子提供更多的選擇，至于怎么選，決定權(quán)很明顯并不在學(xué)校方。

在肖經(jīng)棟為外灘君介紹了以上內(nèi)容后，外灘君還對(duì)他們團(tuán)隊(duì)發(fā)布的國(guó)際學(xué)校中學(xué)榜單很感興趣。畢竟在教育圈，任何榜單的發(fā)布都會(huì)掀起熱烈的討論。肖經(jīng)棟也對(duì)榜單的制作背景和過程，向外灘君做了介紹。

2010年前后，國(guó)際教育在中國(guó)迎來了井噴。僅2017年，新建的國(guó)際學(xué)校就高達(dá)49所。網(wǎng)絡(luò)和民間蕪雜的信息讓家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際學(xué)校無法做出客觀理性的判斷，也因此家長(zhǎng)對(duì)全國(guó)維度的國(guó)際教育榜單的期待和需求達(dá)到了空前高度。

去年十月，肖經(jīng)棟和他的團(tuán)隊(duì)推出了《出國(guó)留學(xué)最強(qiáng)中學(xué)TOP50榜單》 。這僅僅是他們第二次推出榜單。出乎肖經(jīng)棟的意料，在榜單發(fā)布之后，立刻受到了各界的關(guān)注和討論，引得各大媒體相繼轉(zhuǎn)發(fā)，也得到了諸多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可。

那么這樣一份榜單是如何制作出來的呢？以下是外灘君和肖經(jīng)棟之間的收集對(duì)談。

B=外灘教育，X=肖經(jīng)棟

B: 為什么想要制作國(guó)際學(xué)校榜單？

X: 首先，現(xiàn)在市面上國(guó)際教育領(lǐng)域的信息太過蕪雜，我自己作為一位父親，希望做一份家長(zhǎng)可以真正參考的榜單，這是我的初衷。

做下去我慢慢發(fā)現(xiàn)，榜單本身的評(píng)估體系，也就代表了我們對(duì)國(guó)際教育的一種理解：我們希望能夠從培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展這么一個(gè)角度，促進(jìn)國(guó)際學(xué)校相互交流，去不斷反思和改進(jìn)自己，從而起到一個(gè)正面的引導(dǎo)作用。上榜的學(xué)校為什么做的好，一定有它可取的地方。

有個(gè)學(xué)校的國(guó)際部主任跟我們說，你們的報(bào)告出來以后，在很大程度上會(huì)影響家長(zhǎng)的選擇，所以說在這個(gè)過程中，一定要有良知，數(shù)據(jù)一定要真實(shí)。

這非常打動(dòng)我。所以說我們對(duì)數(shù)據(jù)收集跟核對(duì)，是不遺余力的。我不敢說完美，但是我們會(huì)盡最大的努力，讓它日臻完美。

這也就是為什么我們這些年，學(xué)校很認(rèn)可很配合我們的原因。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我們是真的是在全心全力做數(shù)據(jù)。比如說像一線城市的某些中學(xué)，想深入探訪太難了。但是我們今年可以直接進(jìn)入到學(xué)校里面做調(diào)研，數(shù)據(jù)全部開放給我們。

這份信任和支持也是建立在我們對(duì)數(shù)據(jù)收集運(yùn)用得非常嚴(yán)謹(jǐn)，比如說學(xué)生的個(gè)案數(shù)據(jù)一律不公開。

B: 如何收集數(shù)據(jù)？

X: 我們的調(diào)研團(tuán)隊(duì)從2016年12月ED階段offer出來后，便開展了數(shù)據(jù)和案例調(diào)研工作，對(duì)各個(gè)學(xué)校拿到美本名校offer的學(xué)生進(jìn)行直接的訪談交流。

2017年7月份，我們初選了全國(guó)100所學(xué)校進(jìn)行了數(shù)據(jù)梳理，從中選擇了75所學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注。之后，從這75所學(xué)校當(dāng)中選出55所表現(xiàn)最佳的學(xué)校進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)收集和分析。

在55所學(xué)校當(dāng)中，約有一半的學(xué)校填寫了宜校機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)調(diào)研單，直接提供了留學(xué)方面的數(shù)據(jù)。對(duì)另外一半的學(xué)校，我們通過郵件、公函、微信、電話等各種方式進(jìn)行了聯(lián)系，做數(shù)據(jù)核對(duì)工作。除個(gè)別學(xué)校因各種原因沒有核對(duì)數(shù)據(jù)外，55所學(xué)校當(dāng)中超過85%的學(xué)校進(jìn)行了直接的數(shù)據(jù)核對(duì)。

B: 如何確保數(shù)據(jù)的權(quán)威性和真實(shí)性？

X：我們的數(shù)據(jù)會(huì)跟學(xué)校進(jìn)行直接的核對(duì)，這也是我們跟其他機(jī)構(gòu)不太一樣的地方，我很重視跟學(xué)校的直接數(shù)據(jù)比對(duì)。

在學(xué)校把數(shù)據(jù)給我們之后，我們還會(huì)做交叉驗(yàn)證，這個(gè)過程中非常有意思。比如說你要調(diào)研這個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，問這個(gè)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是最好的。只有圈人才知道哪些數(shù)據(jù)容易出問題。

大約總共有85%的學(xué)校會(huì)跟我們直接核對(duì)數(shù)據(jù)，另外還有大概15%的學(xué)校，我們會(huì)把學(xué)校的數(shù)據(jù)全部打印出來，直接寄往學(xué)校，告訴學(xué)校你們學(xué)校的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)是這樣的，如有異議可以提出。

B: 評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是怎么制定的？

X: 我們分兩大塊，一個(gè)是看現(xiàn)在，一是看未來。“現(xiàn)在”我們考察學(xué)校的兩個(gè)維度，大學(xué)的申請(qǐng)率以及招生錄取率，因?yàn)檫@塊是客觀數(shù)據(jù)，就代表大學(xué)里的認(rèn)可度，以及中國(guó)社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度。

“未來”就看學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生，未來到海外大學(xué)里去會(huì)不會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，那么我們會(huì)考核學(xué)校的課程設(shè)置、師資、教學(xué)提升率，還包括活動(dòng)競(jìng)賽、社團(tuán)等等，會(huì)有一個(gè)詳細(xì)完整的評(píng)估體系。

B: 為什么這么多學(xué)校愿意開放數(shù)據(jù)給你？

X：國(guó)際學(xué)校一般來講對(duì)我們?cè)谧龅氖乱约罢{(diào)研方式都很認(rèn)可，他們很愿意跟我們合作，甚至有些很“高冷”的學(xué)校，我第一次拜訪就很樂于開放數(shù)據(jù)給我們。

國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，跟我們想象的不一樣的是，它是個(gè)很封閉的體系。不像公立學(xué)校，大家交流得很頻繁，因?yàn)楦呖伎缡∈菦]有競(jìng)爭(zhēng)的。

國(guó)際教育不一樣，他是一個(gè)非常封閉，大家相互之間甚至全世界都是對(duì)手。從本質(zhì)上來講，大家并沒有交流的動(dòng)機(jī)，就好像我有好東西藏著掖著，千萬別讓別人知道。

那么在這種情況之下，我們這種機(jī)構(gòu)的功能或者我們社會(huì)價(jià)值就很重要，因?yàn)槲覀儾粩嘧稣{(diào)研，大家都很信任我們，大家都會(huì)把自己比較真實(shí)的東西告訴你，這個(gè)時(shí)候我們就像扮演著“法官”的角色。

所以我們到很多學(xué)校是他們往往會(huì)問我，其它學(xué)校是怎么做的，也給他們介紹一下。比如說學(xué)校的圖書館管理、學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)校的課外活動(dòng)安排。

這些問題，對(duì)于調(diào)研了上百所國(guó)際學(xué)校的我們是比較有發(fā)言權(quán)的，學(xué)校方很愿意跟我們接觸也是因?yàn)閺奈覀兩砩纤麄円部梢缘玫胶芏唷?/p>

這一點(diǎn)也是我們比較欣慰的地方，學(xué)校把他們的大門打開，就是對(duì)我們的一種認(rèn)可。

本文轉(zhuǎn)自外灘教育，作者張燃，原標(biāo)題《國(guó)際教育界最權(quán)威榜單出品人：你越追逐名校，越可能讓孩子錯(cuò)失了最好的教育》。