芥末堆注:本文系芥末堆與世界教育創(chuàng)新峰會(World Innovation Summit for Education, WISE)合作的專題【媒介素養(yǎng)】的第三篇。在互聯(lián)網(wǎng)時代,為了營造良好的輿論空間和社會環(huán)境,重點(diǎn)不僅僅是自身媒介素養(yǎng)的培養(yǎng),還需要相關(guān)部門的有力監(jiān)管。
圖片來源:世界教育創(chuàng)新峰會(WISE)
在2018年的今天,擁有媒介素養(yǎng)正迅速成為一項必備的技能。
當(dāng)前的媒體環(huán)境使得媒介影響人們思想和行為的過程更加有效,信息供給方通過利用如監(jiān)控機(jī)制和行為科學(xué)等尖端的工具在更大規(guī)模層面運(yùn)作。這是一個新的領(lǐng)域,其變革的步伐、技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新如此之快,以至于監(jiān)管和監(jiān)控都滯后,創(chuàng)造了一個無人監(jiān)管的真空地帶,使得那些擁有這些工具和手段的人能夠?qū)Υ蟊娺M(jìn)行操縱。
1. 為什么媒介素養(yǎng)如此重要?
我們被操縱的方式非常隱蔽和微妙,以至于我們都意識不到事情正在發(fā)生。當(dāng)我們天真地打開臉書(Facebook)給一個朋友發(fā)留言、發(fā)消息時,我們很可能當(dāng)時并不會意識到那些正在影響我們思想、觀點(diǎn)、行為和世界觀的力量。如果不具備媒介素養(yǎng),個體很可能成為那些不誠實、不健康的媒介習(xí)慣的犧牲品。
當(dāng)涉及到物質(zhì)財產(chǎn)和個人問題時,人們會懂得隱私的概念,不會輕易告訴他人自己智能手機(jī)的密碼及支付密碼。但是我們還沒有明白或意識到,我們在網(wǎng)上做的所有事情都正在被有關(guān)平臺收集、分析,并用來創(chuàng)建一個非常準(zhǔn)確的用戶個人資料,然后被賣給出價最高的人。
當(dāng)年輕人在YouTube和Twitter上花的時間多于在學(xué)校時,當(dāng)學(xué)生主要通過電子屏幕進(jìn)行學(xué)習(xí)時,顯然是我們該醒醒的時候了。當(dāng)每個個體意識到正在發(fā)生的事情時,那么整個社會就可能得以使用這些有力的資源來為所有人謀利,而不是僅僅為少數(shù)自私的精英。進(jìn)步和學(xué)習(xí)將會加速,人類也將改善其狀況。
在這之前,個體至少應(yīng)該意識到他們的狀態(tài),而媒介素養(yǎng)就是關(guān)鍵。
-你是一個公民。意味著你可以通過如投票這類活動參與公共生活。民主越來越依賴于人們獲得可信信息的能力以及應(yīng)對特定事件形成自己見解的能力。
-你是一個消費(fèi)者。你能對你的購買做出明智的抉擇,比如能夠識別廣告和產(chǎn)品植入。你能夠意識到社交媒體的商業(yè)模式,在社交媒體中,你就是產(chǎn)品,你在被消費(fèi),企業(yè)從你身上獲利。作為交換,你不停地消耗你的時間,注意力被大量不令人滿意的在線體驗牽著鼻子走。
-你是人類一員。管理在線關(guān)系的能力也很重要。你如何創(chuàng)建和分享帖子,你說什么、跟誰說,以及是在Whatsapp還是在Messenger平臺上,這些都會對你產(chǎn)生影響。我們的在線行為總是被勾勒描述以提供數(shù)據(jù)給那些能夠利用它們的公司。例如,我們最近讀到了一個例子是關(guān)于公司如何利用來自Facebook的數(shù)以百計的美國人個人數(shù)據(jù)來影響選舉結(jié)果的。
我們周圍的環(huán)境充斥著各種不同的媒介,我們可以與他們互動,他們同時爭奪著我們的注意力。媒介素養(yǎng)是一種可以在各種形式的媒介中進(jìn)行訪問、評價、創(chuàng)造與分享的能力,是能意識到媒體是如何被使用和濫用的。換句話說,媒介素養(yǎng)是從媒介中受益,意識到屏幕背后的過程和利益,并能控制在線決策的能力。
為了獲得這個21世紀(jì)的人類必備的技能,我們需要從很小的時候就接受良好的媒介教育。有媒介素養(yǎng)的公民應(yīng)當(dāng)設(shè)想自己是社會變革的一份子。在運(yùn)用媒介進(jìn)行改革、為世界鼓勵和創(chuàng)造更多的有意義的參與條件時,很多時候媒介素養(yǎng)優(yōu)先于學(xué)識技能和個人責(zé)任感。
下一代有媒介素養(yǎng)的公民不僅能夠敏銳地批判和創(chuàng)造媒介,而且懂得如何利用媒介技術(shù)、設(shè)計并付諸實踐,通過人們協(xié)作共建的方式,來建立人類共同體的都支持的共同利益。現(xiàn)在,媒介教育仍然主要是由其他學(xué)科的少數(shù)老師在教授,這些老師對媒介感興趣,但是沒有經(jīng)過任何結(jié)構(gòu)化的訓(xùn)練。兒童學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng),必須成為教育系統(tǒng)優(yōu)先考慮的事情。這也意味著成年人同樣需要訓(xùn)練。同樣重要的是,研究正在進(jìn)行中但需要快速產(chǎn)出,因為在這樣一個瞬息萬變的環(huán)境中,事情很快就過時了。
圖片來源:世界教育創(chuàng)新峰會(WISE)
2.假新聞:媒介素養(yǎng)是一種解決方案嗎?
預(yù)防勝于治療,但這需要時間,例如“假新聞”現(xiàn)象。
無處不在的數(shù)字文化是造成虛假新聞的出現(xiàn)的主要原因,有些新聞通過傳播那些質(zhì)疑信息來反對民主主義領(lǐng)導(dǎo)推動的發(fā)展進(jìn)程。在數(shù)字文化環(huán)境之下,很多志同道合的人通過社交網(wǎng)絡(luò)建立連接,他們彼此分享信息,通過點(diǎn)贊、分享、轉(zhuǎn)發(fā)的方式來支持對方的意見。隨著這些群體的逐步發(fā)展,他們的規(guī)模日益擴(kuò)展、廣度不斷延伸,他們可以選擇利用另類媒介平臺來獲得更大的影響力。例如,在媒介平臺分享駭人聽聞的信息、詆毀主流媒體、發(fā)表反對主流媒體的觀點(diǎn)、價值觀、甚至是意識形態(tài)的新聞。在此背景下,假新聞的出現(xiàn)使得公眾對媒體機(jī)構(gòu)的信任度持續(xù)處于低谷。如果再不對其進(jìn)行監(jiān)管,那么社交網(wǎng)絡(luò)將會成為虛假信息和真實新聞交織的平臺。
麻省理工學(xué)院的一個研究小組最新的一項研究發(fā)現(xiàn),假新聞的傳播群體是那些根本不在意信息真實性,只要新聞所闡述的觀點(diǎn)和他們的意見和價值取向相同,就會迅速分享傳播的用戶。美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的研究者也發(fā)現(xiàn),那些不注意信息可信度和來源的人,往往會選擇支持和倡導(dǎo)那些與他們的世界觀相仿的信息。來自耶魯大學(xué)的研究員的另一個研究發(fā)現(xiàn),傳播假新聞的群體其實數(shù)量很少,但是卻極擅長利用網(wǎng)絡(luò)將消息傳播到四面八方。
這些研究指明了一個新的媒介生態(tài)系統(tǒng):在這個系統(tǒng)中,“真正的”新聞組織與另類媒介與個人表達(dá)一起競爭,詳盡設(shè)法來博得公眾關(guān)注和點(diǎn)擊量。他們在經(jīng)過設(shè)計的算法平臺上共同競爭,他們將人們分享和支持信息的頻率作為優(yōu)先考慮的因素,而很少有監(jiān)管者或者來規(guī)定他們到底應(yīng)該如何履行發(fā)揮平臺的功能以及這樣做的最終目的是什么。
EAVI(the European Association for Viewers Interests 歐洲觀眾利益協(xié)會)認(rèn)為教育和監(jiān)管系統(tǒng)的反應(yīng)應(yīng)該大大加快,因為用戶本身需要支持和指導(dǎo)來獲得必備的技能和相關(guān)知識。媒介素養(yǎng)是實現(xiàn)社會和政治進(jìn)步的關(guān)鍵組成部分,但它并不是應(yīng)對所有威脅的靈丹妙藥。因此我們認(rèn)為,僅僅提高意識,了解某些新聞是為何及如何產(chǎn)生和被消費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要當(dāng)局更主動地監(jiān)管信息的傳播,而不是希望數(shù)以億計的民眾會快速成為媒介的智者。
總之,由于媒體無處不在,從教育到商業(yè)、政治,再到社交等各個方面,具備媒介素養(yǎng)已是大眾參與各種形式公共生活的前提條件。
文章素材:
1. Why Media Literacy is important. 作者:Paolo Celot. 譯者:白彩霞. 校對:楊艷君.
作者簡介:
Paolo Celot是比薩大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,也是傳媒行業(yè)的歐洲事務(wù)顧問。他是EAVI(the European Association for Viewers Interests 歐洲觀眾利益協(xié)會)的創(chuàng)始成員及秘書長,EAVI是一個活躍在媒體、教育和公民領(lǐng)域的非盈利組織。在搬到布魯塞爾之前,他曾在倫敦和米蘭的私營和公共廣播行業(yè)工作,與BBC、RAI以及多個私人頻道、電視廣告公司和各類公共機(jī)構(gòu)合作過。
他加入了歐洲媒介素養(yǎng)委員會的專家小組、歐洲視聽觀察組織咨詢委員會和歐洲理事會媒體和信息社會指導(dǎo)委員會。
Paolo 寫過多本書和多篇文章,制作過多部視聽作品,并代表歐盟委員會撰寫了四份歐洲范圍的研究報告。他以四種不同的語言就媒介素養(yǎng)和公民相關(guān)問題進(jìn)行演講。
2. Fake News: Is Media Literacy a Solution? 作者:Paul Mihailidis. 譯者:可欣多.
作者簡介:
Paul Mihailidis是波士頓艾默生學(xué)院的文學(xué)碩士,也是這所學(xué)校公民和新聞傳播學(xué)院的副教授。在學(xué)校中,他講授媒介素養(yǎng)、公民媒體、社區(qū)行動主義課程。他是首創(chuàng)公民傳媒碩士課程項目主任,藝術(shù)與實踐、艾默生約定實驗室的首席研究員,以及薩爾茨堡媒體與全球變化研究院教授和主任。他的研究集中在媒體、教育和公民輿論的關(guān)系上。他最新的書有《公民媒介素養(yǎng)》(Routledge,2018),《公民媒體:技術(shù)、設(shè)計、實踐》(2016,麻省理工學(xué)院出版社,埃里克·戈登)和《媒體素養(yǎng)和新興的公民》(彼得·蘭治,2014)。這些書勾勒了在數(shù)字文化下,公民的參與身份和參與度的有效實踐。他的作品曾經(jīng)在發(fā)表在紐約時報、華盛頓郵報、石板雜志、尼曼基金、今日美國、美國有線電視新聞網(wǎng)等。他參與合編了《媒介素養(yǎng)教育》雜志,并擔(dān)任iCivics委員會顧問。他在馬里蘭大學(xué)學(xué)院的菲利浦·美林新聞學(xué)院獲得博士學(xué)位。
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