世界各地越來越多的教育工作者認為，基于項目的學習（PBL）是一種重要的教學方法，可讓學生掌握學習技能和內(nèi)容知識，培養(yǎng)未來成功所需的技能，并建立與未來世界的聯(lián)系。

項目是讓學生參與到真實挑戰(zhàn)（authentic challenges）的一種簡單方法，但是需要提供盡可能完善的相關措施，良好的架構，持續(xù)性的支持和維護。高質量項目學習框架（HQPBL）的開發(fā)，是為了讓教師更好地幫助青年人，為創(chuàng)新經(jīng)濟做出貢獻。

這篇文章為基于項目的學習提供了一個簡要的基本原理，概述了新的HQPBL框架，并提供了有效使用框架的提示。

Why project ？

麻省理工學院媒體實驗室負責人伊藤表示：“我們知道基于項目的學習比基于教科書的學習更有效，人工智能和機器學習正在接管不需要太多創(chuàng)造力的工作。”這就是他主張4Ps的原因：項目（projects），同齡人（peers），激情（passion ）和游戲（play）。他補充說，以興趣為導向的學習會讓學習者更容易集中注意力。伊藤反映說，“學?，F(xiàn)在的教育模式幾乎與這四者相反”，同學間一起學習通常被稱為作弊，戲劇教育幾乎被放棄。

媒體實驗室的工作是跨學科或多學科的。伊藤認為跨學科項目將是學校學習方式變革的契機。伊藤補充道：“人工智能和編程學習每年都在發(fā)展，我們需要一個充滿活力的教育體系，每年都會發(fā)生變化，而且必須是終身學習?！?/p>

有四個重要原因，基于項目的學習至少應該是周期性的學習：

1、項目管理是最重要的職業(yè)技能之一。

2、項目式學習可以鍛煉多種職業(yè)技能，包括自我指導和管理，批判性思維和解決問題，媒體素養(yǎng)和技術技能。

3、團隊項目可以幫助建立社會意識和協(xié)作技巧。

4、在項目是學習中，運用設計思維可以讓年輕人充滿創(chuàng)造性和邏輯思維。

Why HQPBL?

到目前為止，對于高質量的PBL學生體驗還沒有一個定論。許多組織都有可供PBL的學習工具和資源，但這些并沒有闡明PBL學生應該包括什么樣的標準?；陧椖康膶W習方面的頂級專家一起創(chuàng)建了一個高質量基于項目的學習框架，以幫助更多的學生獲得更深入的學習成果。新的HQPBL框架基于最佳實踐研究，并經(jīng)過數(shù)百名領先教育工作者的反饋和批評。

該框架包括六個標準，旨在作為教育工作者，組織，家長和學生的基準：

本文轉自中國未來學校實驗室，作者Tom Vander Ark文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。