芥末堆 西瓜 6月6日

2016年起，直播熱開(kāi)始滲透到教育行業(yè)，呈現(xiàn)企業(yè)“扎堆”入局直播教育的傾向，很多原先布局其他教育形式的企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)型或涉足直播課程。除了技術(shù)的進(jìn)步，行業(yè)共識(shí)——直播課程更具互動(dòng)性、效果較錄播課程更好也是原因之一。

然而，直播更具互動(dòng)性往往是“田忌賽馬”的結(jié)果，即用直播的理想形態(tài)與錄播的刻板印象做對(duì)比，實(shí)現(xiàn)直播課程互動(dòng)性特點(diǎn)的環(huán)節(jié)——在線答疑、助教服務(wù)等，與錄播課形式并不矛盾。以錄播課程為主的網(wǎng)校已經(jīng)有10余年的發(fā)展和口碑積累，避其鋒芒也許更能解釋在線教育公司對(duì)于直播的青睞。

成立于2007年的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過(guò)“4+1互動(dòng)教學(xué)法”（自主學(xué)習(xí)4環(huán)節(jié)——聽(tīng)、練、問(wèn)、復(fù)習(xí)+整套學(xué)習(xí)效果管理服務(wù)——封閉課堂、直播答疑、班主任服務(wù)、學(xué)情報(bào)告等）實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式視頻教學(xué)。視頻課程近10萬(wàn)節(jié)，包括初高中同步基礎(chǔ)課、同步提高課、滿分沖刺課3個(gè)層次的全科課程，覆蓋數(shù)十個(gè)教材版本。

目前，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在全國(guó)共有600多家學(xué)習(xí)服務(wù)中心，其中直營(yíng)中心4家，累計(jì)注冊(cè)人數(shù)達(dá)1500萬(wàn)。2017年?duì)I收超億元。

模擬真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，構(gòu)建互動(dòng)式錄播課

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)創(chuàng)辦時(shí)，距離中國(guó)在線教育元年還有6年，互聯(lián)網(wǎng)+教育的產(chǎn)品形態(tài)還在想象力之外。綜合考慮后，空中課堂2.0版本的錄播課成為最終選擇。產(chǎn)品形式確定了，那誰(shuí)來(lái)錄，錄什么？

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)線下課程試聽(tīng)后，毫不猶豫地選擇資深名師。“資深名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)課堂把控能力強(qiáng)，我們?cè)诼?tīng)過(guò)后很受感染。”簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在2007年便簽約了一批名師來(lái)作為課程主講。此后每年還會(huì)根據(jù)學(xué)員反饋來(lái)調(diào)整、復(fù)錄課程內(nèi)容。

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)課程部副總經(jīng)理曾萍介紹，考慮到高三為應(yīng)試沖刺階段，學(xué)生更渴求優(yōu)質(zhì)教育資源；此外，高考成績(jī)可直接作為效果來(lái)幫助宣傳。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)選擇率先推出高三課程，與三輪復(fù)習(xí)節(jié)奏同步，覆蓋數(shù)理化英四門(mén)學(xué)科。2007年8月底上線第一批課程至今，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)已經(jīng)構(gòu)建涵蓋9個(gè)學(xué)科，3個(gè)層次難度，覆蓋了全國(guó)29個(gè)學(xué)習(xí)版本的課程體系，共近10萬(wàn)節(jié)課程。

在談及錄播課缺乏互動(dòng)時(shí)，曾萍表示簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在創(chuàng)立之初就非常重視這個(gè)問(wèn)題?！叭绻羌円曨l課程的話，學(xué)生很容易走神；僅單向輸入也不符合學(xué)習(xí)規(guī)律?！睋?jù)介紹，參照線下教學(xué)中教師會(huì)通過(guò)穿插提問(wèn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在第一批課程中就設(shè)計(jì)了前置設(shè)問(wèn)彈出功能——與課程內(nèi)容同步，不定時(shí)彈出針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題。 

“要想線上授課有效果，就需要參照真實(shí)授課場(chǎng)景，并通過(guò)功能或機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)”，意識(shí)到這一點(diǎn)后，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的錄播課程在互動(dòng)性上的嘗試越來(lái)越多。知識(shí)重點(diǎn)提醒、啟發(fā)式設(shè)問(wèn)、課前練習(xí)、課后鞏固、錯(cuò)題本、走神提醒、在線答疑社區(qū)等功能逐漸上線。最終實(shí)現(xiàn)“4+1互動(dòng)教學(xué)法”，包括自主學(xué)習(xí)4環(huán)節(jié)（聽(tīng)、練、問(wèn)、復(fù)習(xí)）和整套學(xué)習(xí)效果管理服務(wù)（封閉課堂、直播答疑、班主任服務(wù)、學(xué)情報(bào)告等）。

學(xué)習(xí)效果隨之而來(lái)。截至2017年8月，全國(guó)各省市的正式注冊(cè)學(xué)員近1500萬(wàn)，累計(jì)培養(yǎng)161位中高考省市狀元，近萬(wàn)名學(xué)員被國(guó)家985、211類(lèi)院校錄取，連續(xù)9年學(xué)員滿意度超過(guò)96%。

“錄播版雙師”切入市場(chǎng)，布局600多家托管式服務(wù)中心

曾萍告訴芥末堆，之所以一直堅(jiān)持錄播課形式，一方面是通過(guò)功能迭代構(gòu)建的互動(dòng)式課程體系在教學(xué)效果方面有保證，一方面是出于簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)對(duì)教育本質(zhì)的理解?！敖逃皇且蕴岱稚龑W(xué)為導(dǎo)向的，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)所關(guān)心的?！?nbsp;

學(xué)習(xí)服務(wù)中心的學(xué)生

簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)副總經(jīng)理武君表示，錄播課程已經(jīng)承擔(dān)了絕大部分的教學(xué)任務(wù)，因而以托管式學(xué)習(xí)服務(wù)中心切入市場(chǎng)是更適合的方式。簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)為服務(wù)中心輸出整套的運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)，包括選址、營(yíng)銷(xiāo)、管理等。服務(wù)中心則提供學(xué)習(xí)硬件和場(chǎng)所，并承擔(dān)少量的答疑任務(wù)。 

“選擇托管式代理，教學(xué)內(nèi)容由總部統(tǒng)一輸出，也是出于對(duì)教學(xué)效果的考慮?！蔽渚嬖V芥末堆，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)監(jiān)督，但只有監(jiān)督還不夠。為此，在此前的在線答疑社區(qū)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在今年推出了“教練式1對(duì)1”學(xué)習(xí)產(chǎn)品，通過(guò)在線教練全程陪伴學(xué)習(xí)，做到監(jiān)督、答疑、指導(dǎo)的及時(shí)反饋。

目前，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)在全國(guó)有600多家學(xué)習(xí)服務(wù)中心，其中直營(yíng)服務(wù)站4家，累計(jì)注冊(cè)人數(shù)達(dá)1500萬(wàn)。2017年?duì)I收超2億元。面對(duì)在線教育行業(yè)的“熱鬧”，武君認(rèn)為，教學(xué)效果才是檢驗(yàn)教育服務(wù)的最終標(biāo)準(zhǔn)，這也是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)以錄播課程起家，持續(xù)迭代至今的動(dòng)力。