西洋君說(shuō)：世界杯如火如荼，很多觸目驚心的新聞在世界杯的熱潮下都沒有翻出多少浪花，雖然每一個(gè)都足夠讓人害怕。

2018年6月5日下午，山東臨淄某地發(fā)生一起命案，初三學(xué)生秦某殘忍地殺死了同班同學(xué)馬某，只因?yàn)閷?duì)方成績(jī)優(yōu)于自己。在口頭威脅馬某“這次考試不準(zhǔn)超過我”無(wú)效之后，秦某調(diào)查清楚了馬某的日常生活路線，在馬某必經(jīng)之地埋伏，當(dāng)馬某路過時(shí)突然沖出，連刺13刀將其殺害。

新聞曝光時(shí)網(wǎng)上流傳的案情信息

“殺了他，我就是班級(jí)第一。”這種通常只會(huì)在武俠小說(shuō)中出現(xiàn)的情節(jié)就這樣殘酷地發(fā)生在兩個(gè)15歲孩子身上，更多細(xì)節(jié)信息由于官方暫未公布目前我們無(wú)法獲知。

無(wú)獨(dú)有偶，6月14日下午，在海淀區(qū)某高校附近飯店內(nèi)，發(fā)生一起持刀傷人事件，殺人者和被害人也是一對(duì)同學(xué)。死者系中科院研二學(xué)生，傷人者系死者高中同學(xué)。當(dāng)年傷人者因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W業(yè)不佳，被害人得知后勸告其不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，努力發(fā)奮，傷人者對(duì)此懷恨在心長(zhǎng)達(dá)兩年之久。終于在今年找到機(jī)會(huì)，到北京以吃飯以吃飯為由約出了被害人，在餐廳將其殺害。

案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，觸目驚心

再想想當(dāng)年的復(fù)旦大學(xué)投毒案，我們不禁要問，到底是哪里出了問題？為什么培養(yǎng)出這樣的學(xué)生？一方面敏感而又脆弱，另一方面在行動(dòng)力上又如此雷厲風(fēng)行，擋我者死？案件中的傷人者，都可以說(shuō)是或者曾經(jīng)是成績(jī)優(yōu)異的“好學(xué)生”，為何卻擁有如此扭曲的心理？

每一個(gè)孩子的背后都是付出了無(wú)數(shù)心血的家庭，這樣的新聞也最能牽動(dòng)家長(zhǎng)的心，我們的一位家長(zhǎng)讀者有感于此，給我們投來(lái)了一份稿件，給出了她的答案。

Jane  浙江人，從事金融行業(yè)十余年。2015年舉家移居澳大利亞，希望和大家分享在澳洲的生活和育兒體驗(yàn)。

這兩天被幾個(gè)熱點(diǎn)新聞嚇到了。

一個(gè)是山東有個(gè)中學(xué)生殺了他的同學(xué)，并且坦言動(dòng)機(jī)是“殺了第一名，我就是班級(jí)第一名！”

該案已被當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)宣傳部門“禁止宣傳”，臨淄公安分局除了一則相關(guān)謠言處理外目前暫無(wú)其他案情通報(bào)

一個(gè)是留學(xué)常春藤讀博士的女生在與她的媽媽爭(zhēng)執(zhí)后跳樓自殺，女兒最后留給媽媽的話是：“我是不是永遠(yuǎn)沒有辦法讓你滿意？”媽媽給女兒的答復(fù)是：“你覺得自己做的很好了嗎？”于是女兒轉(zhuǎn)身跳下陽(yáng)臺(tái)。

只在外人面前炫耀，從不肯當(dāng)面表?yè)P(yáng)，這是一種什么心理？

這兩個(gè)新聞都讓我想起最近網(wǎng)上有個(gè)很火的視頻，是一個(gè)女孩子在一個(gè)電視節(jié)目里吐槽她的媽媽總拿她和一個(gè)學(xué)霸孩子比較，總喜歡說(shuō)“別人家的孩子”更優(yōu)秀，總是拿“別人家的孩子”來(lái)打擊她，卻看不到她的努力。

看視頻時(shí)，我最難過的是小姑娘的媽媽根本沒有覺得自己有問題，哪怕孩子已經(jīng)聲淚俱下喊出了“激將法對(duì)我沒有用，只會(huì)讓我很難過”這樣的話，這位媽媽依然還在一二三的數(shù)落孩子的不足，就像那位常春藤博士的媽媽一樣，這位媽媽在女兒的眼淚面前仍然一再指責(zé)女兒：“你做的夠好了嗎？”最后孩子崩潰的放棄了溝通。真是看得膽戰(zhàn)心驚，因?yàn)槲疑砩虾孟褚灿羞@樣的影子。也許很多中國(guó)父母身上都有這樣的影子。

但這些都是父母的錯(cuò)嗎？為什么中國(guó)的父母這么在意孩子的排名，總是拿孩子和別人家的孩子比然后問出：“你做得夠好了嗎”這樣的話？孩子上學(xué)后，當(dāng)月考期中考期末考各種考的排名信息發(fā)給家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)每次測(cè)試后班里幾個(gè)孩子100分幾個(gè)孩子99分你家孩子才95分這樣的信息發(fā)給家長(zhǎng)的時(shí)候，這種環(huán)境下父母怎么能不焦慮呢？

家長(zhǎng)變得不再重視孩子自身的進(jìn)步，看不到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，只把眼光放在孩子和別人家的孩子誰(shuí)會(huì)贏上，100分的卷子考99分也要問出那1分為什么丟掉，不都是順理成章的事情嗎？

2016年全國(guó)卷高考作文題，不知道考場(chǎng)上的學(xué)子面對(duì)此題作何感想

特別慶幸我?guī)е⒆觼?lái)了澳洲，在這里，沒有別人家的孩子，也讓我學(xué)習(xí)怎么當(dāng)一個(gè)贊美孩子鼓勵(lì)孩子的媽媽。

這是孩子前幾天單詞測(cè)試的成績(jī)。

那天接兒子放學(xué)，他興高采烈的告訴我：“媽媽我今天單詞測(cè)試了?！?/p>

作為一個(gè)中國(guó)媽媽，第一關(guān)心的當(dāng)然是成績(jī)：“是嗎？你都做對(duì)了嗎？”

“沒有，50個(gè)里我對(duì)了40個(gè)?！?/p>

我馬上心里換算了一下，那不是才80分？忍不住問：“是不是單詞特別難??？有沒有全對(duì)的小朋友？”

兒子回答：“好像有的，你知道嗎？我還有個(gè)朋友對(duì)了49個(gè)呢，他們真厲害?！钡撬R上把話題轉(zhuǎn)回自己身上：“我對(duì)了40個(gè)，我很厲害吧。”

我拿過他裝作業(yè)的文件夾，發(fā)現(xiàn)老師很貼心的把卷子夾在了兩張作業(yè)中間，因?yàn)槲募A是透明的，這樣別人就看不到了，成績(jī)是孩子的隱私。我拿出卷子，看到老師在下面寫了“Well done！”，還貼了一個(gè)小貼畫作為獎(jiǎng)勵(lì)。我還能說(shuō)什么呢？

“有幾個(gè)全對(duì)??？”“對(duì)40個(gè)以上的多嗎？”“為什么你才對(duì)了40個(gè)？”這樣的話完全說(shuō)不出口了。

我當(dāng)然選擇鼓勵(lì)兒子：“真的很厲害了，你花了時(shí)間準(zhǔn)備了對(duì)不對(duì)？”

“是的，我抄了好幾遍?！?/p>

“很棒，你看努力了就會(huì)有收獲的，下次多抄幾遍一定可以對(duì)更多。”

“嗯，老師給了我很多辦法呢，寫小故事，用彩虹筆抄寫，還可以上電腦查字典，我最喜歡上電腦查字典，我喜歡玩電腦。”

感謝老師寫給孩子的“Well done！”，感謝老師給了孩子這么多學(xué)習(xí)的辦法，更感謝老師的做法讓我把那些愚蠢的話咽回了肚子，這種鼓勵(lì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)單詞和測(cè)試都是愉快的事情。

這樣的方法是一以貫之的。我的孩子不是學(xué)霸，而且他很好動(dòng)所以遵守課堂紀(jì)律成了一件頭疼的事情，一開始甚至不能好好坐著完成一項(xiàng)作業(yè)。一年級(jí)的時(shí)候還不明顯，到了二年級(jí)大部分孩子都可以好好坐下來(lái)的時(shí)候，這個(gè)問題就被提上了議事日程。但是一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，孩子拿回來(lái)了一張獎(jiǎng)狀，是獎(jiǎng)給班級(jí)里進(jìn)步很大的孩子的，獎(jiǎng)狀里說(shuō)，他現(xiàn)在可以努力的去做完一項(xiàng)作業(yè)了。

現(xiàn)在三年級(jí)了，孩子雖然進(jìn)步了很多，但是仍然有這個(gè)問題。老師和我們溝通后，發(fā)現(xiàn)我們知道孩子做的不好后，總是用訓(xùn)斥和懲罰的辦法，她很委婉的告訴我們，以她對(duì)孩子的了解，這樣只會(huì)傷害孩子，讓孩子放棄努力，她建議改成獎(jiǎng)勵(lì)。

如果孩子今天可以坐下來(lái)好好做完一個(gè)作業(yè)，或者沒有嚴(yán)重的破壞課堂紀(jì)律，她就給小朋友的聯(lián)系簿里貼一個(gè)星星，攢到一定數(shù)量，家長(zhǎng)就配合老師給孩子一個(gè)說(shuō)好的小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)play date，額外的游戲時(shí)間，去外面吃一頓他喜歡的。

這個(gè)辦法堅(jiān)持了半年了，一開始老師要求會(huì)比較低一些，但是一周也只能拿到兩三顆星，到現(xiàn)在孩子幾乎每天都能拿到星星，每次去接孩子，看到孩子仰著臉問老師“yes or no”時(shí)期待的眼神，看到老師捧著他的臉笑容滿面說(shuō)“yes”的時(shí)候，看到孩子因此歡呼雀躍的去貼星星的時(shí)候，我對(duì)老師這樣有耐心的對(duì)待一個(gè)孩子充滿了感激。

當(dāng)然也有沒有星星的時(shí)候，這時(shí)候老師一定會(huì)認(rèn)真的告訴孩子為什么沒有，但是沒有責(zé)備，只是鼓勵(lì)他明天努力。

我記得孩子在國(guó)內(nèi)上幼兒園的時(shí)候也會(huì)被貼星星，但是是貼在教室的海報(bào)上，哪個(gè)孩子多哪個(gè)孩子少一目了然，于是最后還是變成一種比較和懲罰，做的不夠好的孩子甚至?xí)淮驌糇宰鹦?，像我兒子這樣比較敏感的孩子，就選擇了逃避這件事情，甚至有點(diǎn)破罐子破摔，因?yàn)楫?dāng)他發(fā)現(xiàn)他怎么努力都比不上那些“好孩子”的時(shí)候，他索性放棄了努力，這樣至少可以說(shuō)“你看不是我做不好，是我根本不想做好啊”，以此挽回面子。

國(guó)內(nèi)幼兒園常見的“紅花榜”

而這里老師的辦法是給孩子的聯(lián)系簿里貼，除了老師家長(zhǎng)和孩子，沒有別人知道這個(gè)事情，孩子每天只和自己比，今天做的不好也沒有關(guān)系，明天仍然可以努力開始，什么時(shí)候都不晚，只要做的好就會(huì)有看得見的贊美，孩子當(dāng)然愿意改變了。我想這個(gè)辦法一定不是針對(duì)我兒子一個(gè)孩子的，也許有別的孩子，也許別的孩子有別的辦法，而老師從來(lái)沒有讓孩子之間互相比較，沒有讓差的孩子和好的孩子比，也沒有讓差的孩子之間比，她一直努力讓孩子把進(jìn)步變成一件愉快的事情，讓孩子體會(huì)到努力是為了讓自己變得更好，而不是為了贏。

兩千多年前的孔子就提出“有教無(wú)類、因材施教”等教育理念，然而在現(xiàn)實(shí)的教育中我們幾乎看不到這些理念的落實(shí)

即使在競(jìng)爭(zhēng)中，這里老師也是很注意保護(hù)孩子的自尊心，總是告訴孩子只要努力做了，就值得驕傲。

有一天孩子帶回家一個(gè)跑步第五名的小獎(jiǎng)牌，他很開心的把獎(jiǎng)牌掛到了墻上。遺傳了我和先生兩個(gè)體育渣渣的基因，兒子的運(yùn)動(dòng)能力向來(lái)不怎么好，這次居然得了獎(jiǎng)牌，我當(dāng)然要趕緊表?yè)P(yáng)他：“你跑步很厲害啊，得了第五名?！薄笆前?！”他歡快的回答，自從來(lái)了澳洲，孩子經(jīng)常能在參加的活動(dòng)里得個(gè)小鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)孩子變得很自信，你表?yè)P(yáng)他的事情，他都真心實(shí)意的全盤接受。

但是這次的獎(jiǎng)牌依然出乎我的意料，因?yàn)槲医又退牧肆呐懿降氖虑椋瑳]想到，這是體育課上的一個(gè)小游戲，兒子組就五個(gè)人，而他拿回了第五名的獎(jiǎng)牌，也就是說(shuō)，他跑了最后一名。那一刻我真的有點(diǎn)羞愧，我是因?yàn)榭吹姜?jiǎng)牌才表?yè)P(yáng)孩子，如果一開始就知道只有五個(gè)人比賽，對(duì)跑了最后一名的孩子我會(huì)說(shuō)些什么呢？而他的老師，那么慷慨的鼓勵(lì)了一個(gè)體育差生，這里的孩子不需要做第一名，不需要做前三名，哪怕你是最后一名，你的努力也會(huì)被肯定，這中間的差距真的太大了。

這些鼓勵(lì)教育，讓孩子知道學(xué)習(xí)是開心的事情，自己每天變得更好才是值得驕傲的，即使自己不擅長(zhǎng)的事情，也可以開開心心的去做，因?yàn)椴恍枰妥龅暮芎玫膭e人家的孩子比。也怪不得問兒子最喜歡上什么課時(shí)，這個(gè)遺傳了我和先生兩個(gè)藝術(shù)渣渣基因，完全沒有畫畫天賦的孩子，說(shuō)最喜歡的是上藝術(shù)課。兒子不是學(xué)霸，至少現(xiàn)在也看不出哪方面有天賦，但是我可以看到他正在慢慢的愉快的學(xué)習(xí)，沒有被打擊而放棄努力，沒有覺得自己什么都不如別人。這大概就是很多育兒書里經(jīng)常說(shuō)的快樂地長(zhǎng)大吧。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“西洋參考”（ID：iwestworld），作者Jane。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。