利用紙、回形針、橡皮筋等一些簡單的工具，如何在不用手直接觸碰的條件下把乒乓球扔出去？你能想象，這居然是一堂英語課上討論的問題嗎？

這是美國德克薩斯州阿馬里洛市帕羅·杜洛高中英語教師、2015年美國“國家年度教師”莎娜·皮普斯給奉賢中學(xué)的高中生們上的一堂特別的英語課。

課堂現(xiàn)場：學(xué)生創(chuàng)意無限“腦洞大開”

課堂舞臺上，莎娜·皮普斯引導(dǎo)5組學(xué)生動腦動手，不只是讓學(xué)生盡可能地按要求把球投得更遠(yuǎn)，投完后還要用把自己獨到的投球創(chuàng)意畫下來，最后用英語描述出來。

學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，或通過包裹乒乓球投擲、或通過彈弓原理射球，將乒乓球從舞臺的一邊送到了另一邊，并以圖文并茂地方式用流利的英語向現(xiàn)場觀摩的嘉賓介紹自己的創(chuàng)意。

“美國年度教師”莎娜·皮普斯為中國學(xué)生帶來一堂英語課現(xiàn)場教學(xué)（攝影：沈祖蕓）

“投擲組”男生第一個發(fā)言，說為了讓質(zhì)量很輕的乒乓球扔得更遠(yuǎn)，他們把材料中的其它物件都和球用紙一起包了起來，既增加了物體重量“更吃力”，也滿足了不能用手直接接觸乒乓球的要求。

莎娜閱讀寫有創(chuàng)意圖文的紙張后夸獎這組男生，遇到不會寫的單詞能夠空著繼續(xù)寫下去，而且在英語表述中能用到被動語法。

“火箭組”女生介紹，她們用紙和回形針、橡皮筋等材料做了一個簡易的容器，避免了直接接觸乒乓球，并把球像火箭一樣發(fā)了出去。

她們的表現(xiàn)同樣贏得了莎娜的夸獎：“這兩個孩子對自己想法的表述很流利，第一步做什么第二步做什么，條理非常清晰。”

設(shè)計理念：讀懂學(xué)生的思維過程

談到自己對這一課的設(shè)計時，莎娜表示，現(xiàn)在學(xué)生接觸圖案圖形的機會比我們這一代多得多，讓學(xué)生通過繪畫了表述更容易、印象也更深：“作為英語老師，我在教非英語母語國家的學(xué)生時經(jīng)常用到這個方法。畫好以后學(xué)生再根據(jù)自己的簡單畫給出英語解釋。根據(jù)學(xué)生所畫所學(xué)的內(nèi)容，我可以清晰地看到學(xué)生的語法、思維，就像拍X光片一樣?！?/strong>

“美國年度教師”莎娜·皮普斯現(xiàn)場教學(xué)引起極大關(guān)注（攝影：沈祖蕓）

這堂課引起了現(xiàn)場嘉賓極大的關(guān)注。“聽了莎娜的課讓我意識到，今天臺上這位教師已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的教師了，她更像是一位連接者?！辟Y深教育媒體人沈祖蕓評價，莎娜連接了學(xué)生和她已有知識的關(guān)系，連接了學(xué)生和課桌上的工具資源，通過以生日來安排發(fā)言順序巧妙地實現(xiàn)了學(xué)生同伴間更緊密的連接，也進(jìn)一步在課堂中實現(xiàn)了師生情感的連接。

“莎娜讓我們看到，一個老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要關(guān)注學(xué)生的一般能力?！睏钫€感慨，課堂教學(xué)改革的活躍因素，就在教師身上。

成功密碼：讓我教最“難教”的孩子

作為從國家500多萬教師中被選擇的“美國2015年度教師”，莎娜在成為一名教師前做過記者、做過音樂節(jié)目的主持人，豐富的經(jīng)歷使她在舞臺聚光燈下散發(fā)著春風(fēng)化雨的魅力，吸引了許多教育學(xué)者與她深入交流。

教育功臣劉京海就在論壇上問：“作為新技術(shù)到來的最大問題，你是如何處理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常被移動設(shè)備分心的問題呢？”莎娜回答，她會在某一節(jié)課的時候，讓學(xué)生別帶手機，也別帶書本，甚至避免相互之間的交流，就這么靜靜地在草坪上坐個半小時，讓學(xué)生靜下心來體驗、反思技術(shù)對自己生活帶來的影響。

“美國年度教師”莎娜·皮普斯（攝影：沈祖蕓）

莎娜還在現(xiàn)場揭秘了她的成功“奧秘”：“每年我都會對校長說，請他把最‘難教’的孩子組成一個班級讓我教。通常我們有二三十種方式來教普通孩子，但對這些孩子我必須絞盡腦汁想出第三十一種方式來教。正是這些孩子促成了現(xiàn)在的我?！?/strong>

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“第一教育”，作者陳之騰、錢鈺，原標(biāo)題《美國年度教師給中國學(xué)生帶來了這樣一堂英語課！未來課堂已來，你準(zhǔn)備好了嗎？》。文章內(nèi)容有刪減，為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。