我想說我不喜歡設(shè)計，因為我不喜歡現(xiàn)在的設(shè)計方式。

一直以來，所有的設(shè)計都是由包括我在內(nèi)的所謂「精英人士」來做的。今天我就給大家來段學院派精英式演講：

20世紀的設(shè)計講究風格和技藝，我們創(chuàng)造了很多美妙有趣的東西。

但21世紀的設(shè)計不是這樣。在21世紀，設(shè)計是一種思維方式，是一種解決那些需要解決的問題的方式。

所以說是時候終止這種由精英主導(dǎo)的設(shè)計過程了，應(yīng)該要讓每個人要自己動手設(shè)計。這樣一來，我們的工作方式和整個世界的運行方式都會發(fā)生徹底改變。

好吧打住，我不想做一場學院派風格的演講。

Don Norman，設(shè)計思想家，《設(shè)計心理學》作者

眼下我們主流的設(shè)計方式，是先派人去了解你的基本需求是什么，接下來專業(yè)設(shè)計師就會努力設(shè)計出能解決這些需求的東西，然后進行生產(chǎn)，再售賣出去。

說實話，這個流程很奇怪。難道你不知道自己需要什么嗎？難道你不能自己做設(shè)計嗎？

放眼全球，我發(fā)現(xiàn)很多人都知道如何解決自己的需求。他們做出來的東西可能沒有那么精巧，也可能不完全實用，但都知道自己的需求到底是什么。

那我們?yōu)槭裁床粠退麄円话眩瑤退麄円愿S富多樣、可持續(xù)的方式滿足自己的需求呢？

只有你能設(shè)計出自己所需的東西

想想看，全球有70億人，人人都有很多需求，不可能有足夠多的專業(yè)人員來解決每個人的問題。可我們偏偏就喜歡讓設(shè)計系學生和設(shè)計師走出去，讓他們?nèi)ビ《?、非洲、南美洲和貧困地區(qū)。然后，設(shè)計出當?shù)厝诵枰臇|西給他們。

這些設(shè)計作品可能非常精致漂亮，甚至能斬獲設(shè)計大獎，但派不上用場……只有當?shù)厝酥浪麄冃枰裁?，知道自己能解決什么，能制作什么。他們有這個能力。例如，非洲人就想出了在沒有制冷、沒有電的情況下制作藥物的方法。

葡萄牙有個叫「病人創(chuàng)新」的小組，里面的人每天都會想出各種點子。例如，如何通過監(jiān)控發(fā)現(xiàn)祖母何時需要幫助，或者制作出專業(yè)人士永遠設(shè)計不出來的巧妙假肢。我最喜歡的點子是一個小孩想出來的。他覺得自己的手太小，而且少了一只手臂，于是他為自己制造了一條2米長的手臂。

要知道，如果你沒有手臂，學校里的人會嘲笑你。但當他的手臂有2米長，可以越過桌子拿東西，孩子們都很羨慕他。

這是我們這種專業(yè)設(shè)計師怎么都不會想到的。

設(shè)計本身沒有價值，創(chuàng)造才最重要

我們必須重新思考設(shè)計。設(shè)計本身不是很有價值，它只是搞清楚我們想要什么和應(yīng)該做什么。只有動手去做，才能讓其變得有價值。所以我不想再談設(shè)計了。

設(shè)計加實施才重要，我把這種組合稱為創(chuàng)造。我們應(yīng)該關(guān)注創(chuàng)造，因為將設(shè)計理念付諸實踐才是重點。

想徹底改變設(shè)計，先得徹底改變教育。我認為「及時學習」是我想要的教育模式。當我試圖做東西時，會發(fā)現(xiàn)自己所知不多。那一刻，我就有動力去閱讀、理解和運用我所需要的信息。

去哪里「及時學習」呢？當今最強大的學習機構(gòu)不是教室，不是大學，而是網(wǎng)絡(luò)。我們能在網(wǎng)上找到別人寫的小文章，告訴你他遇到什么問題，又是如何解決的。

這種學習不會持續(xù)數(shù)月，而是需要多久就會持續(xù)多久，這段時間就是學習當時所需知識的必需時間。

讓普通人擁有自由創(chuàng)作的能力

假設(shè)我已經(jīng)設(shè)計出了很巧妙的東西，并在全世界廣而告之，讓其他人可以模仿、改進、傳播和使用它，這豈不是更好？

所以，我想制作學習材料，并通過一種傳播知識的方式，讓世界上所有人都可以使用和理解這些知識，一同使之完善。

有一個叫「Arduino」的系統(tǒng)可以做到這點。搞設(shè)計的都知道 Arduino，如果你不是設(shè)計師，那我來介紹兩句。

意大利伊夫雷亞市有一家酒吧，人們每晚都去那喝酒。酒吧的名字就叫 Arduino。

當?shù)卦O(shè)計學校的老師說：“我們想教學生學會使用電子設(shè)備為電氣、機械設(shè)備編程，讓他們設(shè)計出能動能做事的東西。”

但設(shè)計師們畢竟知識有限，所以一些專家造出了 Arduino 系統(tǒng)。通過這個系統(tǒng)，可以做出非常簡單的電路板，編程語言也很簡單，經(jīng)過編程后，電路板可以控制電機、燈光和輻射感應(yīng)器或完成一些很厲害的操作。

他們還創(chuàng)造了這套系統(tǒng)的及時學習模塊，并公開了系統(tǒng)源代碼，讓人人都能使用、學習，創(chuàng)造出有趣的東西。

隨后，這些有趣的東西會被放到一個「知識云」中，方便別人學習借鑒并動手創(chuàng)造。

這個過程有幾個步驟：

• 專家為設(shè)計師制造東西，同時構(gòu)建出學習模塊。
  

• 設(shè)計師使用學習模塊為他人制造東西，并將其放在更廣闊的空間內(nèi)供眾人使用。

• 其他人，也就是你我這樣的沒有技術(shù)背景的普通人，可以讓設(shè)計師的設(shè)計成果為自己所用，做出新東西來。

這個模式顯示了在設(shè)計過程中，專家和普通人是如何產(chǎn)生聯(lián)系的?？傊?，這讓普通人擁有更多自由創(chuàng)造的能力。

設(shè)計業(yè)的未來發(fā)展方向

有一個很好的例子就是宜家。宜家出售預(yù)裝家具，例如桌子、椅子或書柜。但我們也可以把這些家具視為有趣的零件，將它們以一種新穎的方式組裝在一起，變成能夠滿足我們需求的新家具，而不是宜家給定的那種樣子。

宜家宣傳設(shè)計冊

你可以上網(wǎng)搜一下「宜家改造」，看看你能不能也用幾件宜家產(chǎn)品做出很棒的東西來。這就是對設(shè)計的巧妙運用，也就是由設(shè)計師來提供工具包和知識，然后其他人加以利用，來滿足自己的實際需求。

我認為這是設(shè)計行業(yè)的未來發(fā)展方向。目前，我們在加州大學圣地亞哥分校所做的事情就是讓這種設(shè)計模式在全球范圍內(nèi)流行起來。

或許，我說到的這些變革已經(jīng)有人在做了。這當然是一件好事，如果世界各地的人都在和我一樣，試圖革新設(shè)計和設(shè)計的實施過程，革新知識的傳播方式以及教育方式，那真是最好不過了。這樣，我們就能對所有這些革新嘗試的成果進行改善，并將之融匯在一起。

我真正想要做的，就是把這些人從亞洲、非洲、南美洲、北美洲和歐洲聚集到一起，建立一個豐富的知識庫、系統(tǒng)庫和技術(shù)庫。這樣，我們就能真正地革新教育，革新專業(yè)人員與各地的人們的交流互動方式，從而幫助人們解決自己的需求。

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