Andrew Franz

過去四年里，安德魯·弗蘭茲（Andrew Franz）在哈姆林公園學(xué)校教中學(xué)生。他的三名學(xué)生是2016年一項國家級競賽的獲勝者，他們可以有機(jī)會和NASA合作，把自己的實驗送入太空。學(xué)生們研究的課題是“太空旅行是否會影響馬鈴薯的生長能力”。

弗蘭茲在紐約州立大學(xué)-布法羅分校拿到英語教育和特殊教育學(xué)位，因“科學(xué)達(dá)人”的稱號而聞名。上一學(xué)年，他獲得了“米爾肯國家教育家獎”，該獎項被稱為教育界的“奧斯卡獎”。

8月6日，他將在2018年WNY STEAM大會上發(fā)表STEAM主題演講，鼓勵學(xué)生們?yōu)閲H空間站做實驗，呼吁其他教育者一起為之努力。

“在布法羅的公立學(xué)校，我們處理得最多的就是學(xué)生行為問題，”安德魯·弗蘭茲說，“作為一名教師，我并不完美，但我發(fā)現(xiàn)，在我最投入工作的日子里，學(xué)生沒有出現(xiàn)任何行為問題?！?/p>

以下是弗蘭茲參會之前的一段收集，我們一起來看看在這位“科學(xué)達(dá)人”眼里，教育應(yīng)該是什么樣子。

Q：你會在會議上談些什么？

A：我一直在構(gòu)思一種叫PEAT的哲學(xué)，它指的是充滿激情的，投入的，實用的教學(xué)（passionate，engaging，authentic teaching）。這有利于孩子成長。

你是什么樣的老師并不重要，重要的是你得是一個合格的教育家。如果你專注于激情，點燃孩子的激情，投入其中，讓學(xué)習(xí)變得有趣和真實，讓內(nèi)容不再空洞，你將會在課堂上得到更好的結(jié)果，而不是每天出現(xiàn)在課堂上，讀一本書，或者教一門課。

我們在特殊教育中更要謹(jǐn)慎，不能狹隘地想:“我是一名科學(xué)教師，是一名社會研究教師，所教授的只是科學(xué)和社會研究?！?/p>

你必須首先是一個教育家。

一位教育家就要教導(dǎo)全部學(xué)生。我需要確保這些學(xué)生不僅懂得科學(xué)事實，還要有與他人合作的技能。他們的閱讀和寫作水平要很高，畢業(yè)的時候，更容易被雇傭。

我需要確保自己對學(xué)生有足夠的了解，了解他們的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入下一階段，不管去職業(yè)學(xué)校、四年制大學(xué)，還是即將進(jìn)入職場。

Q:你都有什么樣的學(xué)生?

A：我們大概加了新的高中課程，我還不確定，但我一直在和有學(xué)習(xí)障礙、情感障礙的學(xué)生打交道。

在教室里，最大的挑戰(zhàn)是學(xué)生跟你對著干，或者只聽課、沒互動。作為特殊教育者，我們必須意識到這一點：不能只是站著講45分鐘課。

Q:為什么要選擇STEAM或STEM?

A：因為它很適合我想做的事。我想讓孩子全身心的投入，想讓他們對自己做的事情充滿激情，這樣他們就能在工作中獲得樂趣和快感。

在某種程度上，人們認(rèn)為學(xué)校不應(yīng)該是有趣的，你應(yīng)該聽老師的話，做自己該做的事。但是，如果孩子們玩得不開心，我就不做這個工作了。如果他們不開心，就不會記得我說過的話，或者自己做過的任何事。這就是STEAM教育對孩子的影響。STEAM給了他們一些動手的機(jī)會。所以我把他們帶出教室。

我們每年都會進(jìn)行一次實地考察旅行活動，有一次是免費的釣魚旅行，我們?nèi)チ说佘教刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)。有一年我們?nèi)チ丝扇艟S亞公園采蘑菇。這些都是我想在STEAM教育和特殊教育中結(jié)合的東西，是健康的活動。

Q:所以每個人都能從學(xué)習(xí)科學(xué)中獲益么?

A：當(dāng)人們想到STEAM或STEM教育時，他們認(rèn)為你將成為一名工程師，你將為NASA工作。

我正在努力讓學(xué)生多了解一些東西?？赡苁牵拔乙诃h(huán)保部門工作”。這并不是我們認(rèn)為的STEAM/STEM工作，而實際上它是?；蛘摺拔沂枪と耍趧e人的屋頂上安裝太陽能板”，這需要在STEM的各方面擁有大量的專業(yè)知識，如果沒有，你就無法做到——孩子們絕對可以做到這一點，并且還能蓬勃發(fā)展。 未來應(yīng)該有更多的替代能源方面的工作。

作為教育工作者，我們的工作就是展望未來，弄清楚未來會發(fā)生什么，為我們孩子的未來做好準(zhǔn)備。STEAM教育就是其中的一種方法。

Q:從政府和社會的角度來看，未來幾年教育工作者需要什么幫助?

A：我們需要的不會改變：需要錢，需要社區(qū)的支持。我之所以與西紐約 STEM 中心合作，是因為感覺到社區(qū)里的人確實想要幫助我們。他們想把我們引到正確的方向上，因為他們有答案。他們知道我們需要什么。

例如，在未來的五年里，這個州會有2萬個計算機(jī)科學(xué)方面的空缺職位，而我們沒有足夠的人勝任。

如果我把這些信息帶到課堂上，教學(xué)生計算機(jī)科學(xué)知識，哪怕每年有五個人對這些感興趣，并努力獲得學(xué)位，那就是一種成功。我們就可以多招些貧困的孩子，并給他們一條出路。因為他們在學(xué)生時代，就擁有了計算機(jī)科學(xué)方面的經(jīng)驗。那么，這些工作只是等著他們?nèi)プ觥?/p>

本文由微信公眾號“智能觀”編譯，原文來源Buffalo News，原文作者Scott Scanlon，原文鏈接。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。