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親歷者反思：從游戲角度解析我們?yōu)楹伟丫W(wǎng)校做失敗了
網(wǎng)校已死，尚能回生？問出這個問題的時候，筆者的心不禁顫了一下，不才我就是從網(wǎng)校開始涉足在線教育的。這篇文章就以失敗者的身份從游戲的視角來梳理下網(wǎng)校模式中的教育“游戲化”吧。
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在線教育恐進(jìn)入第二輪泡沫期
在過去一年，在線教育新增機(jī)構(gòu)為前15年的兩倍，創(chuàng)業(yè)熱潮背后正隱藏著泡沫，在線教育的火只是創(chuàng)業(yè)者和投融資的火，在用戶那里并沒有真正火起來。
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傳慧科教育獲復(fù)興昆仲資本A輪億元融資
據(jù)稱慧科教育集團(tuán)獲得了高達(dá)億元的A輪融資，投資方為復(fù)星集團(tuán)旗下的復(fù)星昆仲資本。旗下在線教育創(chuàng)業(yè)為開課吧。
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智課網(wǎng)上線，打造出國考試線上學(xué)習(xí)平臺
2月15日，創(chuàng)新伙伴旗下產(chǎn)品B2C出國考試在線學(xué)習(xí)平臺智課網(wǎng) （SmartStudy）正式上線，這是韋曉亮、翟少成繼極智批改網(wǎng)之后的又一在線學(xué)習(xí)新項目，由韋曉亮、翟少成與許國璋英語基金會聯(lián)合創(chuàng)辦，韋曉亮擔(dān)任智課網(wǎng)的CEO。
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如何降低e-learning及企業(yè)培訓(xùn)成本
人們都想要生活在一個沒有預(yù)算的世界，然而，這并不現(xiàn)實。我們生活的世界需要預(yù)算，需要用有限資金去實現(xiàn)利益最大化。我們該如何降低成本，在預(yù)算范圍內(nèi)使e-learning，或者混合式學(xué)習(xí)項目效果達(dá)到最佳狀況？這是一名解決方案架構(gòu)師給出的一些建議，和大家分享一下。
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范亞飛：關(guān)于線上線下教育的6個問題
本文是根據(jù)范亞飛在長江商學(xué)院微信精英群分享的內(nèi)容整理，討論關(guān)鍵詞主要從6個term談Education和Training區(qū)別所在.什么是Learning？線上教育和線下教育的定義。 從學(xué)習(xí)動機(jī)到知識習(xí)得。在線教育能否取代傳統(tǒng)教育？在線教育的課程設(shè)計問題。
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在線教育產(chǎn)品死因三：是因為你不懂什么是“嚴(yán)肅游戲”
這是此系列的第三篇，試圖探討教育產(chǎn)品的游戲化改造。不得不注明的是，無論你之前對游戲報以何種好與壞、善與惡的認(rèn)識，也請暫且拋開。因為本文的立意是：游戲只是一種交互機(jī)制，遭受詬病的壞游戲多是因其邪惡的題材所致。我們只是想帶著一個問題去剖析游戲的機(jī)制，即：為何即使是在線下的強(qiáng)制課堂，都很少有人的學(xué)習(xí)成績是越學(xué)越好，但在自愿參與的線上幾乎所有的游戲玩家都越玩越好？
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斯坦福大學(xué)發(fā)布免費(fèi)在線文本分析工具
斯坦福計算機(jī)科學(xué)家開發(fā)了etcML（Easy Text Classification with Machine Learning）網(wǎng)站，該網(wǎng)站通過機(jī)器學(xué)習(xí)引擎進(jìn)行文本分析，目前該網(wǎng)站向所有人免費(fèi)開放。
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【實操案例分享】怎么利用社交APP讓寒假活動火起來！
傳課網(wǎng)是在線教育平臺，與教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一起為用戶提供優(yōu)質(zhì)的課程是傳課網(wǎng)一直在做的事兒，13年寒假上線了“過個神奇的寒假”專題,回過頭看,有一些小小的心得體會,發(fā)出來和大家一起探討。
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【美國1對1在線家教對比】特色篇—生或者死關(guān)鍵在于特色
1對1在線家教領(lǐng)域涌入越來越多的競爭者，生存實屬不易，要想在激烈的競爭中生存下來必然要有自己的獨特之處，才能脫穎而出。
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高昂收費(fèi)的私人家教，借鑒價值何在
20世紀(jì)80年代后期，馬特·巴?。∕att Bardin）創(chuàng)立的Veritas Tutors機(jī)構(gòu)，從事私人家教業(yè)務(wù)，22年之后，Veritas Tutors機(jī)構(gòu)擁有多達(dá)50名自由職業(yè)者，家教的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)則高達(dá)每小時600美元或每90分鐘900美元，那么高昂的收費(fèi)，巴丁的私人家教的價值又在哪里呢？
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吐槽“教育圈”：是你被騙了還是你在騙自己
剛剛結(jié)束的春節(jié)假期，吐槽依舊沒有落下。。。
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【下篇】網(wǎng)絡(luò)公開課該如何創(chuàng)新
在上篇文章中提到網(wǎng)絡(luò)公開課的困境和出路。困境是堅持的用戶少，而且上課的用戶或都已經(jīng)有了一個學(xué)位，網(wǎng)絡(luò)公開課并沒有實現(xiàn)擴(kuò)展更多用戶的設(shè)想，更不用提全面給貧困學(xué)生帶去嶄新的網(wǎng)絡(luò)教育了。但隨后我又說我還是樂觀的，從承認(rèn)學(xué)分和學(xué)歷開始，把學(xué)校和學(xué)生的激勵搞對，這樣未來還是充滿希望的。
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大數(shù)據(jù)和教育？還是落地點吧！
做過多年教師，對教育有深刻理解。再加上多年來做為全棧程序員，挾對技術(shù)的感悟再理解教育，更有很多感悟。特此共享給朋友們。
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2014的3個主流e-learning趨勢
隨著時代的不斷發(fā)展，e-learning在設(shè)備及消費(fèi)者消費(fèi)上也越來越朝著“移動化”方向發(fā)展......在我看來，這與我們消費(fèi)信息，以及有助于信息保留的方式息息相關(guān)。
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【上篇】網(wǎng)絡(luò)公開課的困境與出路--換一種上大學(xué)的方式
賓夕法尼亞大學(xué)的一項調(diào)查顯示，網(wǎng)絡(luò)公開課的前景不盡如人意。這項調(diào)查針對100萬網(wǎng)絡(luò)公開課的用戶，這些人中僅有約一半人聽過一堂課，而只有4%的用戶完成了其注冊的全部課程。而賓大的另一項調(diào)查則發(fā)現(xiàn)，上賓大自己的網(wǎng)絡(luò)公開課的人中，80%的人都已經(jīng)有了一個學(xué)位。這樣來看，網(wǎng)絡(luò)公開課并沒有達(dá)成預(yù)期的目的。那么網(wǎng)絡(luò)公開課的出路又在哪里呢？
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【美國1對1在線家教對比】收費(fèi)/盈利模式篇:如何賺錢?
不管是傳統(tǒng)教育還是在線教育，首先和一直都必須是一個好的教育產(chǎn)品，好的用戶體驗、不斷累積的用戶和持續(xù)的好口碑才是教育產(chǎn)品的終極護(hù)城河。
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O2O培訓(xùn)網(wǎng)站TakeLessons收購?fù)惼髽I(yè)betterfly
日前，專注于O2O音樂培訓(xùn)的TakeLessons收購其對手Betterfly，自去年Takelessons獲400萬美元投資以來，增加了語言類、學(xué)術(shù)類和表演類培訓(xùn)，并在年底與Google Helpouts建立合作關(guān)系，此次又收購Betterfly，進(jìn)一步擴(kuò)大了其領(lǐng)域。
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【美國1對1在線家教對比】教學(xué)方式、用戶體驗篇：直播？點播？還是面授？
互聯(lián)網(wǎng)對于教育來說歸根結(jié)底只是一種工具，最終還是要落到“教和學(xué)”上。
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聊聊教育行業(yè)融資的那些事兒（一）：看準(zhǔn)未來發(fā)展趨勢
對于創(chuàng)業(yè)者來說，憑借企業(yè)融資來擴(kuò)大資金的杠桿效率，迅速占據(jù)市場是最有效的手段，但是資本市場對于項目的評估也是非常謹(jǐn)慎的，說到底資本是逐利的，哪里能夠在未來的三五年里帶來更多的現(xiàn)金流，資金就會更容易流向哪個領(lǐng)域，因此創(chuàng)業(yè)者越是能夠符合未來的市場發(fā)展趨勢，越容易獲得資本市場的青睞。
