含有 素質(zhì)教育 標(biāo)簽的文章
點(diǎn)擊查看更多 素質(zhì)教育 相關(guān)文章-
2017年A股教育投資并購(gòu)：失敗率達(dá)32%
哪些領(lǐng)域最受上市公司青睞?
-
借政策東風(fēng)興起，尚未標(biāo)準(zhǔn)化的博物館教育能飛多遠(yuǎn)？
以博物館教育為基礎(chǔ)，更深入地發(fā)展研學(xué)、營(yíng)地教育、周末親子，并讓博物館課程從線下走到線上，可能是很多計(jì)劃做或者正在做博物館教育的機(jī)構(gòu)準(zhǔn)備做的事情。
-
領(lǐng)導(dǎo)力教育=精英教育？這門深受歐美學(xué)校青睞的課程如何在中國(guó)施教？
POY不僅為青少年們提供發(fā)聲平臺(tái)，更助力于他們想法的落地實(shí)踐。
-
風(fēng)生水起，STEM教育是否存在獨(dú)角獸機(jī)會(huì)？
筆者認(rèn)為中國(guó)很有可能參照美國(guó)的發(fā)展路徑，把STEM教育列入K12基礎(chǔ)教育，成為一個(gè)剛需型品類，納入考核體系。
-
探索中的素質(zhì)教育綜合體，當(dāng)真叫好又叫座？
目前教育綜合體的發(fā)展現(xiàn)狀如何？
-
教育消費(fèi)升級(jí)，看得見的美好
消費(fèi)升級(jí)也有力地推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
-
【GET2017】成長(zhǎng)保魏俊杰：K12素質(zhì)教育，暗藏哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？
要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)能力
-
【GET2017】尤里卡教育張曉揚(yáng)：建立適合中國(guó)孩子的博物館課程體系
中國(guó)博物館的教育價(jià)值還未發(fā)揮出來(lái)
-
【GET2017】蜂窩創(chuàng)始人大嘴：重構(gòu)學(xué)習(xí)方式，讓孩子擁有應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力
讓“孩子”在這復(fù)雜與矛盾的世界中，有勇氣和能力去經(jīng)歷生命的豐富與可能性。
-
【GET2017】鯊魚公園董事長(zhǎng)張永琪：中國(guó)的STEM教育還處在過(guò)渡期
STEM教育與中國(guó)傳統(tǒng)教育的低匹配度，也使得中國(guó)的STEM教育產(chǎn)品也不同于美日。
-
【GET2017】樂博樂博侯景剛：線上直播小班和線下教育綜合體，素質(zhì)教育要這么玩
素質(zhì)教育的兩種模式：線上直播小班和線下教育綜合體。
-
【GET2017】青青部落王歡：未來(lái)3-5年?duì)I地教育市場(chǎng)將接近千億
這是一個(gè)非常謹(jǐn)慎的藍(lán)海，國(guó)內(nèi)在教育理念、認(rèn)知都與國(guó)外存在較大差距。
-
【更懶星期日】攜程親子園事件后續(xù)，三名涉案人員被刑拘；科大訊飛發(fā)布6款教育產(chǎn)品
GET教育科技大會(huì)前最新資訊速覽。
-
讓孩子在“玩中學(xué)”，「皓石教育」獲千萬(wàn)元級(jí)Pre-A輪融資
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)產(chǎn)品如何標(biāo)準(zhǔn)化？
-
素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“藝朝藝夕”獲1.6億元B輪融資，年底布局100+家直營(yíng)分校
以青少兒素質(zhì)教育為核心業(yè)務(wù)，旗下有藝朝藝夕、弗恩英語(yǔ)、跑沃爾三大品牌
-
國(guó)外小學(xué)教室的墻上貼的究竟是什么？從細(xì)節(jié)看習(xí)慣與品格培養(yǎng)
走進(jìn)美國(guó)的任意一所小學(xué)，你都能會(huì)看到走廊的墻上、教室的墻上貼滿或掛滿了各色各樣的五顏六色的畫片。
-
六藝、雅文化、匠人精神……「明方教育」想把中國(guó)傳統(tǒng)文化教育帶進(jìn)中小學(xué)校
教育有時(shí)需要的是“慢”，高壓能“速成”一鍋湯，但煲的湯更營(yíng)養(yǎng)。
-
營(yíng)地教育成“朝陽(yáng)行業(yè)”，上市公司如何搶灘新風(fēng)口
在歐美日等地區(qū)滲透率達(dá)90%的營(yíng)地教育要如何走出中國(guó)特色?
-
近百家校區(qū)的兒童模特培訓(xùn)品牌是如何把細(xì)分市場(chǎng)拓展成產(chǎn)業(yè)鏈的？
兒童模特培訓(xùn)是造星？還是美育教育？
-
請(qǐng)創(chuàng)業(yè)者和投資人別亂用“素質(zhì)教育”這個(gè)詞
“我想說(shuō)：你們說(shuō)興趣教育更準(zhǔn)確些，也更‘優(yōu)雅’些?！?/p>
