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51Talk推出AI中教導(dǎo)學(xué)課，用前置教學(xué)化解外教課知識(shí)難點(diǎn)
課程采用“AI+真人”的模式
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重新認(rèn)識(shí)在線教育：產(chǎn)品的定位
理解了對(duì)應(yīng)的用戶(hù)群體，很多時(shí)候產(chǎn)品的定位和商業(yè)模式就會(huì)自己呈現(xiàn)。
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案例拆解：小猿口算APP拉新促活玩法
增加流量的利用效率，提升拉新的質(zhì)量，降低成本。
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案例拆解：嘰里呱啦分銷(xiāo)體系拆解
對(duì)“推廣大使”的培訓(xùn)，以及梯度獎(jiǎng)勵(lì)、鎖粉設(shè)置等很值得借鑒。
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難“上癮”的游戲化教育
構(gòu)建知識(shí)劇情世界或許是游戲化教育的未來(lái)。
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聲網(wǎng)涉足白板業(yè)務(wù)，產(chǎn)品可支持H5課件
“互動(dòng)白板”由已加入聲網(wǎng)的Netless團(tuán)隊(duì)提供。
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記者手記｜猿輔導(dǎo)現(xiàn)身春晚，小城家長(zhǎng)也開(kāi)始選擇在線
現(xiàn)在代言不了在線教育的明星，不能叫頂流；拿不到在線教育贊助的綜藝，不能算熱門(mén)。
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超200萬(wàn)系統(tǒng)課付費(fèi)用戶(hù)，嘰里呱啦始于英語(yǔ)要“大于英語(yǔ)”
面對(duì)超過(guò)5000萬(wàn)的家庭用戶(hù)，如何把他們真正留存在平臺(tái)上，是嘰里呱啦一直在思考的問(wèn)題。
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對(duì)教培行業(yè)OMO的一些思考
線下機(jī)構(gòu)的續(xù)費(fèi)率可能并不比線上機(jī)構(gòu)高多少，但是線下機(jī)構(gòu)卻能夠在“熟人”和“聚集”兩個(gè)關(guān)鍵詞上得到比線上機(jī)構(gòu)更多的二級(jí)流量
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字節(jié)跳動(dòng)旗下知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品“好好學(xué)習(xí)”將于1月20日停止運(yùn)營(yíng)
好好學(xué)習(xí)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，是正常業(yè)務(wù)調(diào)整。
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一款教育臺(tái)燈的體驗(yàn)和看法
兒童教育的產(chǎn)品，要懂得節(jié)制。
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大力教育CEO陳林：外界一度認(rèn)為GOGOKID要被放棄，這當(dāng)然是誤解
整體教育水平的提升，依賴(lài)于整個(gè)教育生態(tài)的優(yōu)化。
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發(fā)力幼兒教育，新東方推出幼兒?jiǎn)⒚山逃放?KIDS+
KIDS+是新東方新推出的幼兒?jiǎn)⒚山逃放疲髅嫦驗(yàn)?-8歲兒童提供教育產(chǎn)品與服務(wù)。
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AI互動(dòng)課：完美破局還是短暫狂歡？
快速?gòu)?fù)制的模式、可控的邊際成本、高互動(dòng)與親密度，教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品形態(tài)的“不可能三角”。
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百度搜索發(fā)力教育，致力以短視頻打造全品類(lèi)知識(shí)庫(kù)
K12用戶(hù)教育體驗(yàn)全升級(jí)。
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教育行業(yè)的產(chǎn)品分析
與其說(shuō)什么樣的產(chǎn)品能夠帶來(lái)盈利，不如仔細(xì)核算一下產(chǎn)品的投入產(chǎn)出比。
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對(duì)一個(gè)教育產(chǎn)品效果模型的解釋
在線教育產(chǎn)品常規(guī)研發(fā)思路是“優(yōu)化線下”，即選定一個(gè)線下目標(biāo)產(chǎn)品，思考如何用“在線”這個(gè)工具把它優(yōu)化。
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瞄準(zhǔn)數(shù)據(jù)化，OK智慧教育的智慧課堂建設(shè)
截至2019年10月，OK智慧教育已與1000多所公立學(xué)校建立合作，為37萬(wàn)學(xué)生和近4萬(wàn)老師提供服務(wù)。
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關(guān)于教育行業(yè)和教育產(chǎn)品的一些思考
高效逐利的基礎(chǔ)一定是無(wú)限追求產(chǎn)品+服務(wù)絕對(duì)標(biāo)品化。
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教育成長(zhǎng)的“體系化”要如何實(shí)現(xiàn)？
教育的唯一核心，是人。
