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物理學(xué)家張首晟：孩子被知識的洪水淹沒？就是這個時代最大的問題
沒有提煉信息的能力，再大的大數(shù)據(jù)只會讓你感到非常迷茫。
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【芥末翻】學(xué)習(xí)中必不可少的課堂小測
論即時測試的重要性
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量化自我及其對學(xué)習(xí)的意義
“量化自我”正在成為“四到五年內(nèi)將采用的技術(shù)”。
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混合學(xué)習(xí)環(huán)境下基于學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)預(yù)警系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
整合正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)下的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)警，是提高預(yù)警有效性和精準(zhǔn)性的一個重要路徑。
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Aha| 顧遠(yuǎn)：如何用4天的時間學(xué)完1400頁的知識？
判斷一個人，不是看他如何回答問題，而是看他能提出什么問題。
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?我們收集了6位編程少年，讓他們告訴你要不要學(xué)編程
到底要不要跟風(fēng)讓孩子學(xué)習(xí)編程？
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成年人學(xué)習(xí)守則
成年人的學(xué)習(xí)主要依賴于實踐。
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蓋茨、馬斯克都遵循的終身學(xué)習(xí)法則：知識不是由學(xué)科劃分的
在最高層次上時，學(xué)習(xí)并不是為你的工作做準(zhǔn)備
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魏坤琳：終身學(xué)習(xí)者如何善用大腦？來自認(rèn)知科學(xué)的建議
信息過載和學(xué)習(xí)方式陳舊，那該怎么辦？
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當(dāng)每個學(xué)生都開始個性化學(xué)習(xí)時，會發(fā)生什么？
有多少學(xué)生就將有多少獨(dú)特的途徑，而且其可能性只可能被我們的想象與可用資源限制。
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什么是HQPBL？專家們創(chuàng)建了一個完整的框架
項目是讓學(xué)生參與到真實挑戰(zhàn)的一種簡單方法，但是需要提供盡可能完善的相關(guān)措施
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學(xué)習(xí)者不能當(dāng)面交流，這會是在線教育的死結(jié)嗎？
也許高等教育的未來介乎于物理現(xiàn)實與數(shù)字現(xiàn)實之間。
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【智囊分享】泛網(wǎng)課時代的產(chǎn)品類型解析及學(xué)習(xí)體驗設(shè)計
在泛課網(wǎng)時代下，我們究竟該怎么樣學(xué)習(xí)？怎么樣判斷學(xué)習(xí)產(chǎn)品的質(zhì)量？
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STEAM課程設(shè)計師們怎樣避開“知識的詛咒”？
“我以為很簡單了，結(jié)果學(xué)生們一接觸，太難了，聽不懂，做不好，老師家長都不給好臉色?！?/p>
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當(dāng)你擔(dān)心孩子上網(wǎng)時，其實他們正學(xué)著與這個世界相處
今天，全世界的孩子們都可以選擇個性化的方式互相學(xué)習(xí)。
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【新春隨筆】身在教育行業(yè)的我們，為何“不愿學(xué)習(xí)”？
半途而廢的失敗者，成了“沉默的大多數(shù)”。
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關(guān)于能力教育，學(xué)習(xí)科學(xué)給了我們哪些啟示？
學(xué)習(xí)科學(xué)對職業(yè)規(guī)劃和能力運(yùn)用的影響。
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MOOC之父史蒂芬 ? 道恩斯：未來教育將是個人的學(xué)習(xí)
當(dāng)我們把“成為盡可能完整的人”作為學(xué)習(xí)的愿望和目標(biāo)時，學(xué)習(xí)最大化便會發(fā)生。
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我們將如何幫助孩子們走入錯綜復(fù)雜的未來？
究竟如何通過 “ 變革型學(xué)習(xí)” 來發(fā)展 “復(fù)雜性能力呢？
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顧遠(yuǎn)：好的教育使我們 “踏進(jìn)生活之河，毫無懼色”
近百年來，教育起到的實際作用卻是讓我們成為機(jī)器。
