含有 學(xué)習(xí)者 標(biāo)簽的文章
點(diǎn)擊查看更多 學(xué)習(xí)者 相關(guān)文章-
追求極致的有效學(xué)習(xí)——基于腦特性的學(xué)習(xí)原則：來自腦干區(qū)的啟發(fā)
研究學(xué)習(xí)，也需要了解腦科學(xué)。
-
互聯(lián)網(wǎng)七字訣之極致：解決顧客的什么問題？到怎樣的程度？
產(chǎn)品不只要滿足需求，更需要有壁壘。
-
互聯(lián)網(wǎng)七字訣之專注：點(diǎn)線面的方法論與U盤化生存
平臺不是預(yù)設(shè)出來的，而是生長出來的。
-
五個(gè)經(jīng)典研究告訴你人是如何學(xué)習(xí)的
人是如何學(xué)習(xí)的？
-
【新春隨筆】教育科技改變你我他的學(xué)習(xí)方式？恐怕還遠(yuǎn)著呢！
Is this the learning we need?
-
家長們解脫了，浙江省叫?！凹议L代勞作業(yè)”
能不能解脫，還需要時(shí)間來驗(yàn)證！
-
利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的正確姿勢
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！
-
浮華散去，靜心學(xué)習(xí)的MOOCers真的有所收獲了嗎？
還是職業(yè)導(dǎo)向的MOOC課程最受歡迎
-
學(xué)習(xí)社交是個(gè)偽命題嗎？條條要給每個(gè)目標(biāo)規(guī)劃一個(gè)路徑
學(xué)習(xí)社交產(chǎn)品，條條。。。
-
高考狀元親述：興趣廣泛 每天上網(wǎng)1-3小時(shí)
2015年高考過后，百度文庫聯(lián)合覓題發(fā)布了《95后高考狀元報(bào)告》，對2014年和2015年全國20多個(gè)省、市、自治區(qū)近60位高考狀元（兩年共計(jì)120余位）進(jìn)行了調(diào)研，包括狀元的家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活等，芥末堆聯(lián)系到其中三位狀元，揭秘狀元是怎樣煉成的。
-
一個(gè)學(xué)習(xí)者眼中的滬江十年：從BBS到平臺，我為什么不再活躍？
寫給滬江十周年！
-
【盤點(diǎn)】這些知識源讓年青人的想法越來越“與眾不同”
你與年青人逆天的腦洞之間，可能就差了這些知識源
-
麥格勞希爾高等教育數(shù)字學(xué)習(xí)報(bào)告：移動學(xué)習(xí)方式會更加流行
在未來幾年里，學(xué)生們通過移動設(shè)備學(xué)習(xí)的趨勢還會繼續(xù)增長，這就意味著教育機(jī)構(gòu)們需要去適應(yīng)這種改變，無論是他們的基礎(chǔ)設(shè)備還是老師都要去適應(yīng)，他們應(yīng)該認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式在他們的課堂里越來越流行。
-
一橫一豎做“墨加”——知識圖譜與學(xué)習(xí)搜索的雙劍合璧
教育已死，學(xué)習(xí)永生。
-
傳統(tǒng)的有效學(xué)習(xí)的在線應(yīng)用（五）：錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變問題
學(xué)習(xí)者并不是“白紙一張”地來到教室里的。他們的“日常經(jīng)驗(yàn)”深刻地影響著他們的“感知”。這些經(jīng)驗(yàn)，有一些是與科學(xué)知識相一致的，可以作為新知識的起點(diǎn)（生長點(diǎn)），但也有很多理解是與當(dāng)前的科學(xué)理論相違背的。這些被稱為“錯(cuò)誤概念”或稱“另類概念”。
-
【學(xué)習(xí)者】日記：網(wǎng)絡(luò)很厲害，免費(fèi)的還能讓你挑
是一個(gè)產(chǎn)品如果在數(shù)次迭代中都沒有“添加學(xué)習(xí)”的功能，那可能會有三個(gè)原因：要么他還沒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者有個(gè)需求，要么他發(fā)現(xiàn)了但他認(rèn)為這個(gè)需求沒必要出現(xiàn)在產(chǎn)品上，又或者他真的做不到……
