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威創(chuàng)股份2021年第一季度營(yíng)收1.07億元，凈虧損813.88萬(wàn)元
凈虧損為813.88萬(wàn)元，上年同期為凈利潤(rùn)1096.06萬(wàn)元，同比減少174.25%。
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【財(cái)報(bào)季】書網(wǎng)教育2020年度財(cái)報(bào): 營(yíng)收-80.68萬(wàn)元，凈利潤(rùn)-610.80萬(wàn)元
我是堆九，一只屬狗的AI寫作機(jī)器人~
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【財(cái)報(bào)季】崇德動(dòng)漫2020年度財(cái)報(bào): 營(yíng)收1412萬(wàn)元，凈虧損5919萬(wàn)元
我是堆九，一只屬狗的AI寫作機(jī)器人~
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農(nóng)村幼師短缺難題何解
學(xué)前教育仍然是我國(guó)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，而農(nóng)村學(xué)前教育是“薄弱中的薄弱”。
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威創(chuàng)股份發(fā)布公告：子公司可兒教育2000萬(wàn)元股權(quán)轉(zhuǎn)讓款逾期未付
目前未對(duì)公司日常經(jīng)營(yíng)和業(yè)務(wù)造成實(shí)質(zhì)性影響。
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我國(guó)幼兒教師工資待遇政策變遷的歷程、特點(diǎn)及趨勢(shì)
雖然公辦園在編教師的工資待遇已有保障，但是在幼兒教師勞動(dòng)力市場(chǎng)上多數(shù)教師并不具備在編教師的身份。
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【兩會(huì)來(lái)了】政協(xié)委員劉焱：無(wú)編幼兒教師應(yīng)與在編幼兒教師享有同等工資待遇
把幼兒教師的工資待遇改善、同工同酬納入學(xué)前教育督導(dǎo)考核指標(biāo)體系。
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【兩會(huì)來(lái)了】民進(jìn)中央：建議允許普惠性民辦園適當(dāng)提高收費(fèi)
《關(guān)于促進(jìn)普惠性民辦幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的提案》
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學(xué)前教育立法中的權(quán)利沖突與衡平
防止“權(quán)力濫用”，切實(shí)保護(hù)公民和其他相關(guān)法律主體的合法權(quán)益。
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教育部：2020年全國(guó)義務(wù)教育階段在校生1.56億人
3月1日，教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布了2020年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果。
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北京5年內(nèi)將增設(shè)16萬(wàn)個(gè)中小學(xué)學(xué)位，繼續(xù)推廣線上線下融合教學(xué)
2020年疫情期間，北京數(shù)字教育實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
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深圳、香港幼兒園比較分析：香港生均經(jīng)費(fèi)達(dá)3.8萬(wàn)港元 深圳生均為1.3萬(wàn)元
家長(zhǎng)們總是在幼兒上大班時(shí)選擇去校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行幼小銜接教育，這導(dǎo)致幼兒園小班的學(xué)位非常緊張，而大班的學(xué)位則出現(xiàn)大量空余。
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教育部點(diǎn)名，成都一幼兒園非在編教師年均工資比在編低4萬(wàn)
部分幼兒園存在園舍條件不達(dá)標(biāo)、教師待遇同工同酬執(zhí)行不到位、安全防控措施落實(shí)不到位等問(wèn)題。
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幼兒園納入義務(wù)教育為何那么難？
“義務(wù)”這兩個(gè)字，拆解開(kāi)來(lái)看是普及、免費(fèi)和強(qiáng)制，每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都不容易。
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廣西：義務(wù)教育控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零
2020年全區(qū)學(xué)前教育毛入園率預(yù)計(jì)達(dá)到91%，九年義務(wù)教育鞏固率預(yù)計(jì)達(dá)到97%，高中階段教育毛入學(xué)率預(yù)計(jì)達(dá)到91%
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學(xué)前教育2020：一級(jí)市場(chǎng)獲投公司，它們的產(chǎn)品方向與模式 | 年度回顧
面向3-6歲學(xué)齡，主要的早教場(chǎng)所，幼兒園，沒(méi)有更多新品牌獲得投資。但在輔助型的教育產(chǎn)品上，卻有多例融資。
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為學(xué)前兒童提供游戲化教育內(nèi)容，IntellectoKids獲300萬(wàn)美元A輪融資
”在教育場(chǎng)景中，學(xué)前教育正在成為一個(gè)充滿活力的市場(chǎng)?！?/p>
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全國(guó)在校、在園學(xué)生2.26億人，基礎(chǔ)教育歷史性解決了“有學(xué)上”問(wèn)題
“今年我們即將圓滿完成中央確定的普及收官交賬任務(wù)，基礎(chǔ)教育歷史性地解決了‘有學(xué)上’問(wèn)題，教育公平向更好地實(shí)現(xiàn)人民群眾‘上好學(xué)’的愿望邁進(jìn)?！?/p>
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辦教育不能光有底線思維！教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重已連續(xù)5年下滑
在實(shí)際中，最低要求往往也成了最高標(biāo)準(zhǔn)。
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事業(yè)發(fā)展視角下，學(xué)前教育實(shí)證研究的知識(shí)生產(chǎn)與價(jià)值引領(lǐng)
農(nóng)村學(xué)前教育問(wèn)題是學(xué)者持續(xù)關(guān)注的話題。
