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視頻知識課研MCN機構“時間知道”獲超千萬元A輪融資，重點發(fā)展短視頻業(yè)務
本輪融資將用于鋪設新渠道、發(fā)展短視頻業(yè)務及擴充團隊。
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專訪 | 南科大二實驗學校：五年探索，自上而下的課改到了臨界點
一位摸索了20余年的校長進行課改的經驗和教訓。
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疫情期間在線學習效果如何？報告：47.7%學生認為成績會下滑
調查數據顯示，有超過80%的老師表示會在以后的教學實踐中融入線上教學模式，愿意繼續(xù)使用線上教學模式的家長達到62.4%。
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小站教育被曝變相裁員，回應：疫情優(yōu)化，方案在協商
疫情期間大伙都不容易，盡量體面一點。
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瑞思推出中外教在線小班課，中外教按1：1課時授課
是需求也是成本要求。
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1.3億學生在線上課，釘釘還要幫老師優(yōu)化教學全流程
技術如何實現普惠教育？
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論教育產品用戶體驗矩陣
今天和大家討論下教育產品用戶體驗問題。
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親歷北大和MIT，我選擇回國做一名小學老師
知識分子的職責，到底是什么？
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《關于做好2020畢業(yè)論文答辯取消準備的通知》
畢業(yè)學子們，該來的總會來的。
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核桃編程公布最新業(yè)績數據，付費學員同比增長200%
AI人機雙師教學的市場可能性。
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大規(guī)模復課后，如何利用IT管理緩解教學壓力
效率背后，運維和管理不能落下。
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K12網校名師競爭激烈，線下巨頭為何提出去名師
觀察名師和機構之間的博弈，既有利益的較量，也是對機構階段戰(zhàn)略以及培養(yǎng)體系的考量。
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中國傳媒大學研究生疑因論文被卡墜亡，學校已展開核查
疑當事導師在微博回應。
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最后的沖刺
今天，武漢高三學生也回到了校園，和其他高三學生一樣，備戰(zhàn)高考。
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《上課記》書評：真正的教育不需要技術
重新告訴孩子們?yōu)槭裁磪⒉疃鄳B(tài)乃是幸福的本源。
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除了賣包子、賣蛋糕，民辦幼兒園還可以如何自救？
我們習慣于向外尋求方法，卻很少向內尋找答案。
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【辣條】小學生每天在線學習不超2.5小時；一起學網校要用“扁鵲”治學生
防近視的指引，家長不是看不見，但往往有心卻無力。
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暴風眼中的“男”幼師，還有出路嗎？
“既然男幼師難招，與其怕招不到而放寬政策，不如干脆不招，還是女幼師安全！”
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失業(yè)、工作量暴增、降薪……教培行業(yè)艱難生存背后，機構老師們的“失落”與“堅守”
“大雪，也落在了他們肩頭”
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“吐血”死扛還是關店轉讓，中小機構面臨艱難抉擇
大多數的中小機構都在這場考驗中變得艱難而謹慎，一旦做出決策，則意味著完全不同的發(fā)展走向。
