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近年來，低齡留學(xué)悄然興起。與本碩階段留學(xué)相比，低齡留學(xué)的孩子尚未成年，更多是家長在作決策。而這樣的選擇因為直接影響到一整個家庭的生活狀態(tài)，并不是一個容易的決定。如何判斷如何抉擇？為此，菁kids專訪了英國低齡留學(xué)專家、康聯(lián)卓越聯(lián)合創(chuàng)始人Katie Nie女士。

Katie從全球500強(qiáng)公司高管轉(zhuǎn)行做留學(xué)近10年，實地走訪了200多所英國私校，已服務(wù)數(shù)百個中國家庭。

收集中她提到最多的一個詞就是“規(guī)劃”。

在她看來，教育是非常專業(yè)的事情，低齡留學(xué)不是一筆簡單的教育消費，而是為孩子的人生投資，尤其需要科學(xué)、完整的規(guī)劃。如果有了留學(xué)的想法，不妨先帶孩子參加一些短期活動來“試水”，從國內(nèi)短期活動、國際夏令營到微留學(xué)，有計劃地鍛煉孩子的獨立能力，同時也讓家長和孩子有充裕的時間做好心理上的準(zhǔn)備。

學(xué)業(yè)上，則要充分了解留學(xué)國與國內(nèi)教育的差異，在英文寫作、批判性思維和科學(xué)課程等方面做相應(yīng)的補(bǔ)充。在準(zhǔn)備留學(xué)的過程中，最好找切實了解私立寄宿中小學(xué)、沒有任何關(guān)系學(xué)校的獨立專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。盡可能在尊重孩子個性的基礎(chǔ)上，結(jié)合對學(xué)校的深入了解，做出相應(yīng)的規(guī)劃。

而具體到規(guī)劃的起點，雖然每個家庭和孩子的情況不同，卻都繞不開三個問題：要不要去留學(xué)？什么時候留學(xué)最適合？如何選擇學(xué)校？如果家長先把這三個問題想清楚，做起決策來會容易許多。

留學(xué)的目的是什么？

不管是讓幾年級的孩子出國留學(xué)，Katie都建議家長先退后一步，問問自己讓孩子留學(xué)的目的是什么。為了上一個好大學(xué)？為了找一個好工作？為了讓孩子以后有一份自己熱愛的事業(yè)？還是為了讓他有一個幸福、充實的人生？

Katie之所以常常將這個問題放在首位，是因為在她看來，其答案將直接影響家長對后續(xù)諸多具體問題的考量。比如，如果家長只是為了孩子上一個好大學(xué)，她可能不一定會建議孩子出國留學(xué)。她認(rèn)識的孩子中，有的在國內(nèi)學(xué)校努力學(xué)習(xí)，一樣可以考帝國理工，而到國外留學(xué)的孩子也不一定能考上帝國理工。如果單純?yōu)榱丝紘獾暮么髮W(xué)，孩子不一定非得早早地就出國留學(xué)。再比如，如果家長只是希望孩子出國鍍鍍金，找個好工作，這種情況下也不需要低齡留學(xué)。

但是，如果家長希望孩子能找到自己的興趣，充分發(fā)展他的潛能，遇到事情有自己的判斷和想法，會自己做決定，并最終有一份自己熱愛并享受的事業(yè)，那情況就不同了。“如果你希望孩子不要走太多彎路，較早地找到這樣一種狀態(tài)，那么可以考慮早一點送孩子留學(xué)，國外的全人教育可以幫到他?！盞atie說。

什么是全人教育？她引用一位英國私立學(xué)校校長的話說：“接受全人教育的孩子，成人后應(yīng)該能懂得欣賞音樂的魅力，感知藝術(shù)的感染力，可以有一門愛好在空閑的時候享受，可以知道生活中的問題是要去克服而不是去哭泣，可以明白跌倒了很正常，爬起來繼續(xù)走，可以積極地與時俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)。如果把精力都放在追求分?jǐn)?shù)上的優(yōu)秀，而沒有足夠的時間去運動、去參加活動、去閱讀、甚至去做一些看上去和成績無關(guān)的事情，孩子可能分?jǐn)?shù)很高，也有可能考上好的大學(xué)，但是等他成人后，可能會沒有目標(biāo)，無所適從。”

什么時候留學(xué)最適合？

在工作中，Katie遇到90%的家長都會問同一個問題：到底什么時候出國留學(xué)最合適？小學(xué)、初中還是高中？Katie認(rèn)為這個問題并沒有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，要根據(jù)孩子和家庭的情況“量身定制”。如何定制？她設(shè)計了一個“萬能公式”：事實+分析=你該何時出國？

這里的事實指的是入學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點和注冊時間。按照英國學(xué)制，低齡留學(xué)有三個大節(jié)點和三個小節(jié)點。

三個大節(jié)點：11歲、13歲和16歲

1.英國 Year 7，相當(dāng)于中國小學(xué)6年級，11歲 

2.英國 Year 9，中小學(xué)分界點，中國8年級初二，13歲

3.A-LEVEL 或 IB 階段來留學(xué)，相當(dāng)于中國高二，16歲

三個小節(jié)點：12歲、14歲、15歲

1.英國year 8, 相當(dāng)于中國 7年級初一，12歲

2.英國year 10，相當(dāng)于中國9年級初三，14歲

3.英國year 11，相當(dāng)于中國10年級高一，15歲（一年GCSE，只有少數(shù)學(xué)校開此課程）

在清楚大小節(jié)點的基礎(chǔ)上，家長還需要留意不同學(xué)校的注冊時間。在英國，需要提前兩年注冊的學(xué)校并不罕見，所以需要盡早做規(guī)劃，才有充裕的時間做準(zhǔn)備。

而分析則是指對孩子的發(fā)展?fàn)顩r和家庭情況做一個綜合的梳理，包括孩子、家長和財務(wù)三個方面：

1. 孩子的獨立能力、自我管理能力、心智成熟度發(fā)展得如何？

2. 家長是否能夠放手，給孩子和自己空間？

3. 家庭的財務(wù)狀況是否可以負(fù)擔(dān)留學(xué)的支出？

這些情況梳理好之后，結(jié)合三大節(jié)點留學(xué)的優(yōu)劣勢，找到一個最佳契合點，可能就是孩子最佳的留學(xué)時機(jī)。Katie以英國留學(xué)為例，從升學(xué)、孩子的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)壓力、申請難易程度、孩子作為中國人的文化認(rèn)同等方面詳細(xì)介紹了三大節(jié)點留學(xué)的優(yōu)勢與劣勢。

在選擇留學(xué)節(jié)點時，Katie特別提到有兩個問題是家長們普遍會擔(dān)心的，但卻并不一定是“真正的問題”。

一是孩子太小，能不能適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活？

確實，有個別孩子的獨立能力可能暫時差一些，牙膏還要家長擠到牙刷上，這種可能是會有一些問題。但是也有一些家庭，孩子的能力其實已經(jīng)很好了，獨立能力、自我管理能力、心智成熟度都很不錯了，但是家長心里似乎有一根線，一定要在初三或者高一才能讓他出去，不到這個時間就是沒準(zhǔn)備好。

這一類的家長可能需要好好想一下：究竟是孩子沒準(zhǔn)備好還是家長沒準(zhǔn)備好？低齡留學(xué)的優(yōu)勢恰恰在于孩子的可塑性非常強(qiáng)，很多時候其實孩子完全可以適應(yīng)了，但家長卻沒學(xué)會放手。

還有一個是文化身份認(rèn)同的問題。出國太早，孩子會不會丟失自己的文化身份？中文會不會丟了，孩子變得既不像中國人，也不像外國人？

作為兩個孩子的媽媽，Katie向我們介紹了她自己的解決辦法。她的兩個孩子都在英國長大，不過他們對中國也很有感情，懂得中國是他們身份認(rèn)同的一部分。

每到假期，Katie都會帶孩子回中國，而且他們?nèi)視黄稹靶腥f里路”，用腳步丈量國內(nèi)的山山水水，在與當(dāng)?shù)厝说慕佑|中真實感受中國的風(fēng)土人情，理解中國文化。

但是在旅行路線的選擇上，Katie有她自己的設(shè)計：首先帶孩子去上海等一些比較發(fā)達(dá)地區(qū)，讓他們喜歡中國，比如孩子們會感覺上海與紐約、倫敦很相似，都是國際化大都市；然后再帶他們?nèi)タ袋S河、長城等中國文化精髓的部分；最后，等孩子大一些，再帶他們?nèi)ゴ髣e山區(qū)、沂蒙老區(qū)等較偏遠(yuǎn)的地區(qū)。

這樣的旅行讓孩子們看到一個“立體的中國”。在這個過程中，孩子們會自然地產(chǎn)生許多問題，有興趣的還會深挖下去，做一些關(guān)于中國的研究。

“文化身份認(rèn)同不是出國前大量補(bǔ)習(xí)《論語》、《孫子兵法》就可以的，而應(yīng)該去感受、去體會。低齡留學(xué)可能會讓孩子在物理空間上與祖國拉開一段距離，但這段距離也很可能幫助他成為真正的‘國際人才’，既有自己的根，又非常了解異域文化，成為能將不同文化相融合的獨特的人才?！?/strong>Katie說。

如何選擇學(xué)校？

根據(jù)Katie的經(jīng)驗，擇校時家長切記“二不四要”。

首先，不盲目追求排名。

Katie說，學(xué)術(shù)排行榜主要反映教育中最容易評估的部分——分?jǐn)?shù)，而學(xué)校里國際學(xué)生的比例、學(xué)生的畢業(yè)去向、住校生的比例、學(xué)校的教育理念、學(xué)校舍監(jiān)對學(xué)生的人文關(guān)懷等等在榜單中卻無從體現(xiàn)。

有些私校如伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)并不希望參加排名。伊頓公學(xué)校長就曾明確表示：如果我們成為學(xué)術(shù)排行榜上的第一名，家長們的第一反應(yīng)會是“我們到底失去了什么”——為了獲得學(xué)術(shù)第一，孩子們會付出什么代價？一所成績優(yōu)秀的學(xué)?？赡馨涯愕暮⒆铀腿胫髮W(xué)，也可能摧毀孩子的自信讓他變得畏縮不前，所以排名僅僅是一個參考信息，而不是關(guān)鍵。重要的是選擇最有利于孩子個人發(fā)展的環(huán)境。

其次，不因名人效應(yīng)跟風(fēng)。

在英國，每所私立學(xué)校都有自己的教育理念、方式和氛圍，有的側(cè)重學(xué)術(shù)競爭，有的側(cè)重藝術(shù)教育，有的學(xué)校很注重規(guī)則、紀(jì)律，有的學(xué)校更偏向人文關(guān)懷，要根據(jù)孩子自身的情況來選擇。

擇校時，Katie建議家長要這樣做：

 01 切切實實了解孩子 

家長不妨靜下來，問一問自己：我的孩子是誰？他有哪些優(yōu)勢？與別的孩子相比，他有什么不同？他是什么性格的孩子？喜愛運動、音樂或是更喜愛學(xué)習(xí)？

02 仔細(xì)閱讀英國私立學(xué)校監(jiān)管機(jī)構(gòu)的監(jiān)督報告

英國私立監(jiān)管體系非常嚴(yán)格， 每三年到五年的監(jiān)管報告是英國家庭擇校的法寶。 包括學(xué)生人數(shù)、住校生的比例、國際學(xué)生的比例、師生配備比例等等，信息比較客觀、準(zhǔn)確。

03 仔細(xì)閱讀學(xué)校網(wǎng)站

就像我們的思維方式會自然流露在字里行間一樣，閱讀學(xué)校網(wǎng)站也可以感受學(xué)校的整體風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的側(cè)重點。另外，學(xué)校網(wǎng)站上還有一個重要信息——學(xué)生的大學(xué)錄取學(xué)校，相比A Level成績，這個信息更真實，也更有參考價值。

04 當(dāng)確定了幾所心儀的學(xué)校后，去實地走訪

百聞不如一見，聽校長講講學(xué)校的理念，看學(xué)校學(xué)生的氣質(zhì)風(fēng)貌。每所學(xué)校都有自己的靈魂和氣質(zhì)，有的學(xué)校喜歡雷厲風(fēng)行，注重制度和修養(yǎng)，有的學(xué)校春風(fēng)化雨，在乎學(xué)生心靈與品格，等等。這些細(xì)節(jié)只有實地走訪才能真正感受到。

出國留學(xué)只是起點，如何走好求學(xué)之路才是重點

對于低齡留學(xué)來說，順利申請到學(xué)校之后還有很重要的一個環(huán)節(jié)，就是為孩子找專業(yè)的監(jiān)護(hù)。根據(jù)英國法律規(guī)定，18歲以下的國際學(xué)生不管是上寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，都必須要有當(dāng)?shù)氐谋O(jiān)護(hù)人。

Katie說，這是有些家長目前還沒有引起足夠重視的。當(dāng)孩子遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，面臨著適應(yīng)陌生環(huán)境、應(yīng)對不同教育體制之間的巨大落差時，非常需要有專業(yè)知識的人在他身邊給他最有力的支持，比如：如何處理同學(xué)關(guān)系？如何解決心理落差？如何補(bǔ)足弱勢學(xué)科？如何選好GCSE、A Level 科目？如何規(guī)劃大學(xué)升學(xué)？

與出國相比，這些問題可能更具體、更瑣碎，但對孩子來說，可能是他們每天都要面對的挑戰(zhàn)。目前的監(jiān)護(hù)市場很不成熟，大部分監(jiān)護(hù)人僅把服務(wù)集中于安排接送、填寫表格等事務(wù)性方面，遠(yuǎn)不能滿足孩子成長中的需要。對英國教育環(huán)境的陌生又讓遠(yuǎn)在國內(nèi)的父母很難給到孩子合適的指導(dǎo)。

Katie強(qiáng)調(diào)負(fù)責(zé)任的監(jiān)護(hù)人是鏈接學(xué)校和父母的橋梁，他陪伴孩子成長，幫助孩子規(guī)劃。學(xué)校、父母、監(jiān)護(hù)人形成的穩(wěn)固的鐵三角是孩子在異國發(fā)展的保障，所以找到專業(yè)監(jiān)護(hù)人的重要性，一點都不亞于出國前的準(zhǔn)備。

“世界上所有的愛都指向相聚，只有父母對子女的愛是為了分離。分離之前，父母需要幫孩子搭起一架梯子，他能爬多高可能有很多影響因素，但選擇什么樣的梯子、如何搭卻完全是由父母的理念和格局所決定的?！盞atie說。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“菁kids北京”，作者茉黛。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。