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芥末堆 阿飛醬 5月27日

繼4月23號遼寧、廣東等8省市同步公開新高考改革方案后，最近一個月里，不少學(xué)校、學(xué)生和家長開始進(jìn)行選科走班。有的學(xué)?？斓稊貋y麻，緊跟政策快速完成分科。但有的學(xué)校因為涉及對教室、教師資源的重新分配，仍然懸而未決。

在當(dāng)下選科走班的時間節(jié)點上，學(xué)生和家長如何進(jìn)行選科？學(xué)校如何把現(xiàn)有資源重新分配？新高考政策在現(xiàn)階段暴露出了哪些問題？在和現(xiàn)實磨合的這一個多月里，以上問題逐漸有了更立體的答案。

高一學(xué)生：“職業(yè)規(guī)劃的問題我還沒想好”

“有沒有和我一樣為新高考選科煩惱的，戳我，我們一起煩惱8。”

“今年高一，將面臨選科，想問問選科跟以后的工作關(guān)系大嗎？物理和歷史應(yīng)該選哪個？超級糾結(jié)?！?/p>

”我到現(xiàn)在都沒摸清高考到底怎么計分?！?/p>

2019年的5月，社交網(wǎng)站上不乏看到以上選科求助帖，其中，大多數(shù)人都對選科和未來顯得迷茫。但也有學(xué)校在新政落地后快速分班。小玲就讀的一所珠海普通高中，便是其中一例。五一假期回校后，小玲的學(xué)校迅速完成選科。原本的6個行政班里，選擇物理和歷史的人數(shù)相差無幾，因此物理和歷史各開了3個班。

在選科方面，小玲向芥末堆表示，自己所在的年級選生物的同學(xué)特別多，“整個年級就20多個人沒選生物?！倍瘜W(xué)和政治的組合是選擇人數(shù)最少的，“‘化學(xué)+政治’我們年級就5個人選了，生物沒有化學(xué)難?！?/p>

小玲自己則選擇了物理+生物+地理三科，談到這次選科，她表示自己曾在選生物和政治之間搖擺不定，還因此糾結(jié)了兩個晚上，“怕生物學(xué)到遺傳會學(xué)不下去，政治是想將來考研會容易些?！钡驗樯锍煽儽日畏€(wěn)定，最后她選了生物。

在選科過程中，小玲表示自己是從成績和興趣兩方面的平衡來做決定，并沒有涉及到對大學(xué)專業(yè)和職業(yè)的考慮，“職業(yè)規(guī)劃的問題我自己還沒想好，對高一的學(xué)生談這些還太早了?！?/p>

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和小玲相反，苗苗則從職業(yè)選擇出發(fā)來選科。苗苗的媽媽貝殼告訴芥末堆，女兒對香水調(diào)配很感興趣，未來也有意愿從事相關(guān)的工作，盡管更偏向文科思維，苗苗最終選擇了歷史+化學(xué)+地理的組合。為了提高化學(xué)成績，她還報了周末的化學(xué)補習(xí)班，打算一路上到高三。

在選科的時候，貝殼表示自己并沒有幫女兒做決定，而是讓女兒自己選擇，她只承擔(dān)“輔助”角色，幫女兒咨詢做生涯規(guī)劃的朋友，“我覺得其實（高考）沒什么變化，選了就好好學(xué)，現(xiàn)在的高一學(xué)生其實沒有對比，我覺得政策的影響不大?！?/p>

走不起來的班該怎么辦

和學(xué)生、家長的“云淡風(fēng)輕”相比，學(xué)校選科走班時承受的壓力更加明顯。

“我們也想完全走班，但是走不起來呀。”深圳一位高中老師趙琳顯得有些無奈。這話背后，其實是學(xué)校教室資源緊缺帶來的后續(xù)影響，也正因為此，趙琳所在的學(xué)校至今還沒完成選科走班工作。

5月初，趙琳所在的學(xué)校又進(jìn)行了一次預(yù)選科情況搜集，在3+1+2模式下的12個組合中，趙琳發(fā)現(xiàn)其中有6個組合的人數(shù)均在40人以下，達(dá)不到開班的要求。面對這個情況，趙琳的學(xué)校打算使用“套餐制+小走班”的方式來解決這個問題。

“套餐制”就是選報人數(shù)較多的組合直接成為固定班級，在固定班級內(nèi)，在按照成績排名分班，實現(xiàn)分層教學(xué)。例如，物化地組合現(xiàn)在有80個人選，就按照成績排名，前40名一個班，后40名一個班，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生程度，調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度、課表和師資安排。而“小走班”就是讓選報人數(shù)少的組合進(jìn)行小范圍走班。

趙琳表示，根據(jù)預(yù)選科出現(xiàn)的幾組少數(shù)組合情況，學(xué)校開始實行“干預(yù)”，進(jìn)行微調(diào)，希望能把走班人數(shù)降到100人以內(nèi)，“我們最多只能接受100個人走班，空兩間實驗室出來?！钡w琳也解釋道，學(xué)校會對“干預(yù)”對象進(jìn)行選擇，“比如藝術(shù)生選化學(xué)、生物這種，他后期外出培訓(xùn)、考試都會影響到上課進(jìn)度，因此會建議他選文科?！?/p>

趙琳表示自己其實并不想干預(yù)學(xué)生的選擇，“可能有些學(xué)生真正的興趣就在他最終選擇的科目上?！钡珡膶W(xué)?，F(xiàn)有的資源來看，趙琳認(rèn)為排在第一位的可能并不是學(xué)生的興趣，而是少數(shù)服從多數(shù)，“學(xué)校不可能給5個人開一個班，配一個老師?！?/p>

理科老師告急，政治老師富余

除了教室資源，師資是開展走班面臨的另一個問題。

陳斌現(xiàn)在是廣東省江門市某高中的一名老師，他向芥末堆坦言，江門地區(qū)就剩自己所在的學(xué)校還沒開始選科走班。學(xué)校其實前前后后已經(jīng)進(jìn)行了4次預(yù)選科，但遲遲還沒有定下來最終的選科時間，”預(yù)計要等6月初，高考結(jié)束后才開始走班?！标惐蟾嬖V芥末堆。

在最近的一次預(yù)選科中，陳斌所在的高中有800多個學(xué)生選了物理，390個學(xué)生選了歷史。在他看來，學(xué)校的教室資源完全能滿足走班的需求，但遲遲不開展走班，他認(rèn)為和教師資源不充沛有關(guān)?！拔覀儗W(xué)校選理科的學(xué)生多，這就造成了理科老師資源比較緊張?！?/p>

陳斌表示，目前年級給出的解決方案是，在今年高考結(jié)束后，暫時把一部分高三的理科老師調(diào)到高一，補充之后一個月教學(xué)的師資缺口。升入高二如何補齊理科老師的缺口，陳斌表示目前校領(lǐng)導(dǎo)還未對外公布方案。

而在最近的兩次預(yù)選科中，陳斌發(fā)現(xiàn)變化最大的科目是政治，“這個學(xué)期初本來有500多個學(xué)生選政治，但上次卻只有200多個學(xué)生選?！标惐笳J(rèn)為，如果最終的選科結(jié)果也是相同情況，那么在文科中，歷史和地理剛好能滿足教學(xué)需求，政治老師則會出現(xiàn)富余。

改革陣痛之下，隱性問題慢慢浮現(xiàn)

除了教室和師資資源這兩個大難題亟待學(xué)校解決，在一線老師看來，選科走班之后還會引起其他問題，盡管目前看來并不緊急，但后續(xù)需要重視起來。

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趙琳表示自己所在的學(xué)校因為生源較差，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和掌握情緒的能力欠缺。“雖說大學(xué)也走班，這是個趨勢，但我還是擔(dān)心大面積走班學(xué)生短期適應(yīng)不了?！边@對生源好的學(xué)校來說也許不是一個問題，但對趙琳的學(xué)生來說，每一次小的變動都會對他們形成或大或小刺激，針對這個問題，學(xué)校目前也并未拿出解決方案。

陳斌所在的學(xué)校位居江門市前列，學(xué)生的自身素質(zhì)他并不擔(dān)心。相反，走班后的傳統(tǒng)校園文化建設(shè)可能會首先成為“炮灰”。“以后這部分也不知道該怎么開展?！标惐蟊硎?。

另外，因為廣東是第一批開展“3+1+2”模式的省份，各大高校在選科階段還未公布針對廣東省的專業(yè)選擇方案，趙琳表示，在選科上，老師和學(xué)生只能根據(jù)前兩批省市的情況作為參考，“有些地方自己都搞不清楚，學(xué)生來咨詢時，我也不能把我的設(shè)想直接給他?！?/p>

擁有更大選擇權(quán)仍可貴

在最近一個月里，猶豫和踟躇是大部分高一學(xué)生、家長和學(xué)校的底色，在可借鑒性幾乎為0的12個選科方案中，每一個都指向了不明確的未來，關(guān)系著大學(xué)和職業(yè)的選擇。盡管不確定性增多了，但掌握在自己手中的選擇權(quán)，卻毫無疑問是史上最多。

深圳前海生涯教育的CEO劉志強告訴芥末堆，新高考方案給學(xué)生的選擇權(quán)體現(xiàn)在選科和報考兩方面。在選科上，劉志強認(rèn)為和大文大理不同，“就像在展示十八般武藝，現(xiàn)在你可以使刀，也可以使槍，但大文大理就像只讓你使棍?！痹趫罂忌?，劉志強認(rèn)為多種組合方式擴(kuò)大了專業(yè)的選擇范圍，“像以前文科能選擇的專業(yè)大概只有30%，而新高考方案下，無論你怎么選，大學(xué)能選的專業(yè)都能超過50%?！?br/>

國家教育考試指導(dǎo)委員會專家尹后慶曾表示，高考綜合改革對高中而言，重要的是體現(xiàn)選擇性。相比3+3模式下的20種選擇和35種選擇（浙江），遼寧、廣東等8省市的12種組合方式從數(shù)量上明顯減少，學(xué)生選擇性減少這點也飽受輿論爭議。另外，和前兩批改革的省份一樣，第三批新高考改革對教務(wù)管理、教師資源形成的挑戰(zhàn)，在選科階段已初顯端倪，改革的陣痛逐漸蔓延開來。

各種質(zhì)疑聲中，有一點不能被輕易否定：盡管不能一蹴而就，但在新高考改革的持續(xù)推進(jìn)中，學(xué)生仍有選擇權(quán)，個性化和多元化發(fā)展也仍有生長的空間。

芥末堆注：應(yīng)受訪者要求，文中小玲、貝殼、趙琳和陳斌均為化名。