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70年來，英語在中國的存在，既瘋狂，又尷尬。瘋狂始自上世紀70年代末、80年代初，時至今日，1/3的中國人每年花費數(shù)百億學(xué)習(xí)英語。尷尬則貫穿始終，70年內(nèi)，無論存廢興衰，永遠不乏中國人認為“我是中國人，何必學(xué)英語” ；更尷尬的是，70年內(nèi)，無論如何瘋狂，中國人依然沒有學(xué)好英語，成績依然差得堪比國足。 

不學(xué)ABC，照當(dāng)接班人

英語在中國的存在，70年間命途多舛。1949年，英語作為中國第一外語的位置，毫無意外地迅速被俄語取代。60年代初，中蘇關(guān)系惡化，英語短暫回歸，數(shù)年后文革開始，又毫無意外地被打入冷宮。① 

“專供復(fù)課鬧革命使用”的英語詞匯，多帶有濃厚的政治色彩，諸如running dog（走狗）、the great leap forward （大躍進）、Stop！or we'll fire（站住，不然開槍了）、Tell us all about your secret code（IP、IC、IQ卡，通通告訴我密碼……呃，把你們的密碼全都說出來）等。②與此同時，政治英語和語錄一并被印上教科書。翻開教材，第一課就是“Long live chairman Mao——毛主席萬歲”。③

尷尬地“供批判”了數(shù)年后，一段順口溜讓英語徹底和中國say了goodbye。1973年夏，河南唐河縣一名女中學(xué)生，在考卷上寫下 “我是中國人，何必學(xué)英（外）文，不學(xué)ABC，照當(dāng)接班人?！贝文辏@段順口溜傳遍全國。學(xué)者陳墨回憶，事件發(fā)生后，“我們學(xué)校也就此取消了英語課。如此，我的中學(xué)英語基礎(chǔ)為零。” ④ 

不學(xué)ABC，就是沒志向 

英語命運的轉(zhuǎn)涙點是70年代末、80年代初。1977年，鄧小平一錘定音恢復(fù)高考。1978年，英語再次被列入高考科目。1979年，英語考試分數(shù)按10%計入高考總分，1980年上升至30%，1981年是50%，1982年是70%，1983年變成100%。⑤ 

高考絕對是一切學(xué)習(xí)資源的終極指揮棒，隨著英語在高考乃至整個教育體系中扮演著越來越重要的角色，它極大地刺激了中國人學(xué)習(xí)英語的熱情，尤其是自1987年1989年大學(xué)英語四級、六級先后施行，考試成績直接與學(xué)位證書掛鉤后。⑥

可以說，從恢復(fù)高考后，“這10年時間，英語在中國人的眼中變得非常重要，開始奠定了它的地位，好像被一點點地推向了神壇一樣。” ⑦社會上學(xué)習(xí)英語的熱情同樣不遑多讓。1982年央視播出的英語教學(xué)節(jié)目《跟我學(xué)（Follow me）》，更是讓“英語學(xué)習(xí)真正走上時代的C位”（騰訊新聞“短史記”語）?！安粚W(xué)ABC，就是沒志向”取代了“不學(xué)ABC，照當(dāng)接班人”，成為新的時代流行語。 

出國留學(xué)，絕對是當(dāng)時、一直到今天依然是所有中國有志青年的一個“志向”。英語熱催生了當(dāng)時中國社會的出國留學(xué)熱，而出國留學(xué)熱更讓英語熱變得瘋狂?！吧鲜兰o90年代，中國的一些大學(xué)生渴望學(xué)習(xí)英語，目的就是為了獲取國外大學(xué)的獎學(xué)金，好以此出國留學(xué)。”那個瘋狂學(xué)習(xí)英語的火熱年代，幾乎所有英語學(xué)習(xí)者都準備參加GRE、托福和雅思等考試?！跋氤鰢娜巳褐?，搞科研的都盯著國外先進的科研條件。做生意的，想到國外賺上一筆。有的演藝界人士也都出國鍍金，想成為流行文化的主流?！雹?/p>

英語成績差得堪比國足？

四十多年來，高考、大學(xué)學(xué)位證書以及出國留學(xué)等，從未與英語脫鉤。與此同時，改革開放后，越來越多外資企業(yè)進入中國，英語成為最基本的職場要求之一。學(xué)習(xí)英語已成為再普遍不過的事情。據(jù)北京晚報統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在中國有4億多人在學(xué)英語，約占全國總?cè)丝诘?/3。

但效果卻讓人汗顏。某知名教育集團發(fā)布的《英語熟練度指標(biāo)報告》顯示，中國人每年花費300億元用于英語培訓(xùn)，但實際效果依然不佳，在44個母語為非英語國家及地區(qū)中，英語熟練度僅排在29位，在亞洲區(qū)域排名倒數(shù)第二，僅高于泰國。 

在各國都有舉行的留學(xué)英語考試是可以用來進行國別英語水平比較的一個標(biāo)準。據(jù)官方數(shù)據(jù)，在2017年托福考試中，中國大陸考生的成績只排在全球169個國家中的并列第111位。

究其原因，本是一種實用性語言工具的英語，在應(yīng)試教育體制下，逐漸異變?yōu)橐婚T知識性的基礎(chǔ)學(xué)科和考試科目。除了造成英語教育效率低下，還將嚴重扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。與歐美諸國通用的“用語言做事”的教學(xué)理念不同，我國很多學(xué)校英語教學(xué)采取“灌輸方式”，讓學(xué)生死記硬背應(yīng)付考試。學(xué)生不得不一遍又一遍地背單詞、學(xué)語法等語言知識，卻輕視了語言能力的培養(yǎng)。于是英語學(xué)了很多年，最終也只是“啞巴”英語，這是目前我國學(xué)生普遍存在的“英語病”。

結(jié)語 

英語是這個世界上唯一的超核心語言，人類絕大部分現(xiàn)代文明以英語為載體存在。從全世界來看，十幾個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口（二十幾億）講英語。英語的重要性毋庸置疑，而如何將英語回歸到學(xué)以致用的本位同樣重要。

參考資料：

① 騰訊新聞“短史記”，《1982年，告別“我是中國人，何必學(xué)英文”》

② 汪慶紅《中國人的英語糾結(jié)》，東方早報

③ 《中國人學(xué)不好英語 應(yīng)該怪應(yīng)試教育嗎》，文匯讀書周報

④ 《陳駿濤口述歷史》，人民文學(xué)出版社

⑤ 楊學(xué)為，《高考文獻 1977-1999》(下) ，高等教育出版社

⑥ 《學(xué)了40年，中國人英語為什么還這么差》，虎嗅

⑦ 《中國人英語學(xué)習(xí)變遷史》，北京晚報

⑧ 《中國人學(xué)不好英語 應(yīng)該怪應(yīng)試教育嗎》，文匯讀書周報

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