芥末堆肥狗 8月24日

華南站一周年“匯報演出”昨天落下帷幕，你在現(xiàn)場嗎？

本次周年party設(shè)有四個環(huán)節(jié)：以游戲開場，解鎖游戲化教學(xué)小訣竅；嘉賓干貨分享，公立校校長、運營職業(yè)經(jīng)理人，分別從課堂變革、營銷策略等角度，分享所思所為；高分硬件產(chǎn)品項目路演，不僅可以聽，還可以現(xiàn)場玩；最后是重頭戲——火藥味十足的辯論賽：05后是否人人都要學(xué)編程？

據(jù)說，現(xiàn)場氛圍很燃，茶點很“蘇”。

其實，這四個環(huán)節(jié)也正對應(yīng)了華南站這一年里不斷在努力的方向：

• 開展游戲化教學(xué)設(shè)計工作坊，給教師提供更好玩的教學(xué)方法論和實操演練；

• 報道有趣、有意義的人和事兒，記錄教育行業(yè)的發(fā)展變遷；

• 做真實的產(chǎn)品測評，挖掘好項目；

• 共建教育創(chuàng)變者社群，讓更高效、更暢所欲言的討論在此發(fā)生。

做更開放、更有趣、更有溫度的鏈接者，芥末堆一直在努力。

游戲化教學(xué)：快速破冰有何妙方？

周年慶的第一個線索，是一張卡牌。每位參會者在入場時，都要挑選一張自己喜歡的卡牌。

卡牌

一張卡牌能變出什么魔法？事實上，這是一個游戲化教學(xué)設(shè)計的小道具。在開場的第一個環(huán)節(jié)，廣州星之辰游戲科技創(chuàng)始人董祁奇隨機點名，請嘉賓分享選擇卡牌的理由，然后做自我介紹。有的卡牌可能有“音樂”這一元素，那么就可以請卡牌中同樣有“音樂”元素的人繼續(xù)分享。

由一張卡牌開始，會上原本互不認(rèn)識的人有了共同的聊天話題，打破了初次見面的尷尬。

為什么要這樣設(shè)計呢？董祁奇解釋，平常我們?nèi)挥眩偸菚械椒窒頍o從說起、主題大小難以控制。但以意象類的圖片切入，既不為難嘉賓自己選話題，同時又限制了嘉賓話題。此外，嘉賓可以把圖片帶回去，在私下里也可以作為話題切入點繼續(xù)聊。

這種游戲化思維同樣可以運用到日常的課堂教學(xué)中：利用游戲元素優(yōu)化教學(xué)流程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

強互動分享：如何打破常規(guī)？

暖場環(huán)節(jié)結(jié)束，接下來是嘉賓分享。此次分享嘉賓，有來自公立校的校長，也有營銷、市場界的“大神”，現(xiàn)場激起了不少體制內(nèi)外的碰撞火花。

“我們可能是第一所在春季開學(xué)的學(xué)校?！蹦戏娇萍即髮W(xué)教育集團(tuán)第二實驗小學(xué)的副校長梁勇如此開場。作為一所成立僅三年半時間的年輕學(xué)校，南科大二小在創(chuàng)新教育的路上已有許多摸索：開發(fā)了19個主題統(tǒng)整項目課程，所有年級老師、學(xué)生都參與其中，甚至為此出了完整的課程操作手冊。

梁勇表示，做到這些很不容易。要真正啟動整校的課程創(chuàng)新，需要后勤、技術(shù)、德育等部門的共同參與，需要高效的資源調(diào)配效率，以及制度規(guī)范下的財務(wù)自主權(quán)，而公立校的財務(wù)靈活性是相對受限的。作為一所公立校，其在創(chuàng)新教育上的魄力和嘗試，很可貴。

運營職業(yè)經(jīng)理人喬怡的現(xiàn)場分享則互動感滿滿。喬怡為每位嘉賓準(zhǔn)備好了筆和紙，請大家瞄定一個方向，寫下5個感受詞。不少人就借著剛剛玩過的卡牌，寫下了據(jù)此聯(lián)想到的詞匯。然后，每個人要從5個詞中，構(gòu)想出兩個想實現(xiàn)的目標(biāo)，并圍繞此頭腦風(fēng)暴出解決方案。

老師們寫下的小目標(biāo)

喬怡總結(jié)，保持隨時隨地聯(lián)結(jié)創(chuàng)意詞、發(fā)散思維這種思考習(xí)慣，有助于打破思維慣性，激發(fā)創(chuàng)造力，千萬業(yè)績運營并沒有那么遙遠(yuǎn)。

“真刀真槍”路演

接下來，是拒絕"純pr"的項目路演環(huán)節(jié)。參與路演的三個企業(yè)項目，是芥末堆華南站在親歷市場一年后，搜羅到的教育度和趣味度兼具的高分硬件產(chǎn)品，包括維示泰克的3D打印，優(yōu)伴教育的智慧紙筆，和卓越思考星球的思考類教玩具。

一個小彩蛋是，所有路演產(chǎn)品都被“運送”至現(xiàn)場，供參會者現(xiàn)場體驗評測。產(chǎn)品到底好不好？用過就知道。除以上三家企業(yè)，還有深圳少兒創(chuàng)客針對低齡兒童推出的實物編程參展。

部分參展產(chǎn)品

路演結(jié)束后，就是邊吃邊聊的茶歇時刻啦。

思辨：編程是否人人要學(xué)？

活動的重磅環(huán)節(jié)，落在了“奇啪啪辯論賽”。本次比賽由芥末堆和教育Saas企業(yè)巧課力聯(lián)合舉辦，辯題是：05后是否人人都要學(xué)編程？

活動主持人、芥末堆華南分站站長陳曦寧說道，現(xiàn)在很多學(xué)校都在開編程課，仿佛確實進(jìn)入了人人都在學(xué)編程的時代。那么對于05后，究竟是不是每人都要學(xué)編程呢？

一小時的辯論賽，爆發(fā)出了無數(shù)閃光的思考火花。一個頗具匠心的細(xì)節(jié)是，除了場上的辯手可以激辯，場下的觀眾也可以通過投票器，實時投票，發(fā)射現(xiàn)場彈幕。不得不說，彈幕互動同樣非常精彩。

辯論現(xiàn)場

辯論賽中，正方首先明確論點，05后人人都要學(xué)編程，指的是“需要”，而不是必要。為什么需要學(xué)？編程可以提升思維力、邏輯力、創(chuàng)造力，在如今的智能科技時代，這些能力對各行各業(yè)都非常重要。

對此，反方奇襲，認(rèn)為學(xué)編程可提升思維能力是偽命題。編程的本質(zhì)是機器語言，是算法，算法具備創(chuàng)造力和想象力嗎？學(xué)習(xí)編程就是學(xué)習(xí)技能，沒必要額外附加意義。

正方回應(yīng)，編程被創(chuàng)立出來的本意，就是作為思維工具而非技能來使用的，是為了更有效地解決問題。正方反問，創(chuàng)造力和想象力不可能是算法出來的嗎？機器正是模擬了人類的思考方式，做出了許多創(chuàng)造性成果。

反方指出，要提升思考力、創(chuàng)造力，難道沒有比編程更好的、可替代的方式嗎？而且，即便編程能夠很好地培養(yǎng)這些能力，也不代表人人要學(xué)。沒有一個人是每項能力都要具備的，這才是這個世界的樂趣。反方也希望大家思考，編程概念現(xiàn)在如此火熱，是否有過度營銷的因素？

正方認(rèn)為，人類就是建立在編程之上的，只是現(xiàn)在才明確知道了“編程”這個詞。比如，一個簡單的開關(guān)燈動作，背后就是算法。無論在怎樣的時代，編程作為一門基礎(chǔ)語言，人人都“被動”學(xué)了編程，人人都需要學(xué)習(xí)編程。反方回應(yīng)，學(xué)習(xí)編程是為了學(xué)會電腦的語言，以和它更好對話。而未來，人工智能會否更聰明，對話的方式更簡單呢？

場下的觀眾趁勢發(fā)射彈幕：編程會不會相當(dāng)于是未來的語文？語文人人都要學(xué)。

除了圍繞學(xué)習(xí)編程是為了什么、能獲得什么，辯手們還針對編程究竟要學(xué)到什么程度才算“學(xué)”，學(xué)習(xí)編程有哪些方式，學(xué)習(xí)編程能否輕松有趣等問題，展開了熱烈討論。

辯論賽結(jié)束，很多老師表示意猶未盡。甚至?xí)螅诮婺┒讶A南創(chuàng)變者的線上社群里，關(guān)于編程的討論依舊火熱。“辯論勝負(fù)不是價值點，碰撞與交流最珍貴?！闭睫q手董杰說。而為從業(yè)者提供碰撞和交流的平臺，也是芥末堆一直在做的事情。

活動上，芥末堆華南市場負(fù)責(zé)人曹蓉還宣布，GET2019教育科技大會華南區(qū)招商正式啟動，具體合作方案已出爐。其中一個小福利是，本次大會的合作企業(yè)，在之后的活動中享受優(yōu)先合作權(quán)利。詳情可掃描下方二維碼了解。