博蘇蕾高山學(xué)院 | 圖源Wikipedia

寄宿學(xué)校是歐美精英教育的重要組成部分，不過(guò)伴隨上百年的頂級(jí)私校寄宿教育，也有從來(lái)沒(méi)停止的反對(duì)聲音。寄宿學(xué)校綜合癥引發(fā)的心理問(wèn)題，高發(fā)的校園霸凌和性侵事件，被英國(guó)工黨批判為“封建教育制度”。隨著英國(guó)私校進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，歐美的頂級(jí)寄宿教育，如何在中國(guó)落地，是民辦教育界亟待解決的問(wèn)題。

前段時(shí)間，李嫣留學(xué)瑞士私立寄宿學(xué)校的新聞，讓瑞士的頂級(jí)寄宿學(xué)校又刷了一波瘋狂討論。面對(duì)77萬(wàn)人民幣一年的天價(jià)學(xué)費(fèi)，大家無(wú)不咋舌。

李嫣的學(xué)校叫博蘇蕾高山學(xué)院（College Alpin International Beau Soleil），是瑞士著名的私立寄宿學(xué)校，建在阿爾卑斯山旁，同學(xué)來(lái)自世界各地。

這些頂級(jí)私立寄宿學(xué)校讓背景相似的學(xué)生有了超越教育之外的交際空間，為學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展提供了重要而寶貴的社會(huì)資源。

在寄宿學(xué)校發(fā)源地的英國(guó)，雖然進(jìn)入私立寄宿學(xué)校就讀的學(xué)生人數(shù)僅占總?cè)丝诘?%，但在現(xiàn)任首相鮑里斯·約翰遜組建的內(nèi)閣中，私立寄宿學(xué)校畢業(yè)生和公立學(xué)校畢業(yè)生的比例達(dá)到了64：36。英國(guó)的私立寄宿學(xué)校更是培養(yǎng)了英國(guó)四分之三的首相。

因此，這些私立寄宿學(xué)校都堪稱培養(yǎng)精英的搖籃，或者牛劍藤校等世界名校的預(yù)備學(xué)校。

然而，反對(duì)寄宿教育的聲音從來(lái)沒(méi)有停止，那么這些寄宿制的私校到底怎么樣？它們是怎么產(chǎn)生的呢？在中國(guó)辦寄宿學(xué)校，又需要注意什么？

最早的寄宿學(xué)校為窮人孩子提供慈善教育

最早的寄宿學(xué)校產(chǎn)生于英國(guó)中世紀(jì)。

在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，人們?yōu)榱俗尯⒆咏邮芰己玫慕逃?，?huì)把男孩子送到修道院或當(dāng)?shù)卮蠹易寮抑袑W(xué)習(xí)，因?yàn)樵谶@些地方通常有精通文學(xué)的神職人員。

后來(lái)，教皇命令所有修道院，如威斯敏斯特，提供慈善學(xué)校給窮人的孩子就讀。慈善學(xué)校最早的時(shí)候是為比較貧窮人家的子弟提供教育，資金來(lái)源于個(gè)人捐助者。

英國(guó)第一所公學(xué)：溫徹斯特 | 圖源官網(wǎng)

慢慢地，這些學(xué)校不再僅為貧苦的孩子提供免費(fèi)教育，而是開(kāi)始面向社會(huì)招收繳費(fèi)學(xué)生。為了籌集更多資金，資金來(lái)源也從單純的個(gè)人捐助轉(zhuǎn)化為個(gè)人捐贈(zèng)加學(xué)生繳費(fèi)的模式。

這種可以公開(kāi)招生，而不受特定宗教、種族或地區(qū)限制的學(xué)校即為 “公學(xué)” 。

繳費(fèi)的學(xué)生不斷增多，學(xué)校逐漸開(kāi)始給學(xué)生提供食住宿和用餐安排，從而發(fā)展為寄宿學(xué)校。

哈羅公學(xué)

隨著大英帝國(guó)的擴(kuò)張，寄宿學(xué)校的概念開(kāi)始盛行。越來(lái)越多在海外的英國(guó)上層社會(huì)人士在為軍隊(duì)和政府服務(wù)時(shí)，希望自己的孩子能在英國(guó)本土接受教育，越來(lái)越多的寄宿學(xué)校因此應(yīng)運(yùn)而生。

寄宿學(xué)校發(fā)源于英國(guó)，并隨著大英帝國(guó)的擴(kuò)張帶到了它的殖民地——美國(guó)。

美國(guó)寄宿學(xué)校的運(yùn)作是模仿英國(guó)的寄宿學(xué)校。最早的美國(guó)寄宿學(xué)校像英格蘭地區(qū)的學(xué)校一樣，幾乎都是專為信仰基督教的富有的白人家的男孩而開(kāi)設(shè)的。

工業(yè)革命帶來(lái)了財(cái)富的重新分配，也讓交通狀況得以改善。19世紀(jì)，寄宿學(xué)校以空前的速度增加。

美國(guó)的這些寄宿學(xué)校們?yōu)槊绹?guó)的中上層階級(jí)提供服務(wù)。那個(gè)時(shí)代沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此對(duì)頂級(jí)大學(xué)的招生委員會(huì)來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的中學(xué)背景是學(xué)生最強(qiáng)有力的學(xué)歷證明。

美國(guó)頂級(jí)寄宿學(xué)校：菲利普斯?？巳刂袑W(xué)

因此，深厚背景的寄宿私校成為美國(guó)中上層階級(jí)的孩子進(jìn)入最優(yōu)秀大學(xué)的便捷通道。到今天，很多知名的寄宿高中和一些頂尖大學(xué)間仍舊保持著密切關(guān)系。

反對(duì)寄宿學(xué)校的聲音

在擁有最多寄宿學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英國(guó)，寄宿學(xué)校已成英國(guó)教育體系中不可或缺的組成部分。

英國(guó)私立學(xué)校委員會(huì)2013年統(tǒng)計(jì)顯示，全英國(guó)有13.1%的小學(xué)生就讀于寄宿學(xué)校，共計(jì)66776人。這些寄宿學(xué)校為英國(guó)各界培養(yǎng)了各色頂尖人才。

不過(guò)，反對(duì)寄宿教育的聲音從來(lái)沒(méi)有停止。

• “寄宿學(xué)校綜合癥”

英國(guó)心理治療師Joy Schaverien，對(duì)從1950年到1990年之間就讀于寄宿學(xué)校的數(shù)百案例進(jìn)行了追溯研究。

該研究顯示，寄宿學(xué)校的孩子常常感覺(jué)自己被父母拋棄了，覺(jué)得自己毫無(wú)價(jià)值，如同經(jīng)歷“喪親之痛”而感到沮喪與無(wú)助；同時(shí)，親子關(guān)系的不良模式還會(huì)影響成年后親密關(guān)系的建立，導(dǎo)致幸福感缺失。

Joy Schaverien在2011年提出，孩童時(shí)期就被送往寄宿學(xué)校的孩子到了成年會(huì)引發(fā)心理問(wèn)題。

更指出，寄宿學(xué)校里的孩子，其情感需要與想法往往得不到充分的關(guān)注與滿足，加之寄宿生活的封閉性，從而出現(xiàn)一系列的“寄宿學(xué)校綜合癥”。

Joy Schaverien的《寄宿學(xué)校綜合癥》   

英國(guó)國(guó)公學(xué)寄宿學(xué)校畢業(yè)，又曾做過(guò)公學(xué)老師的尼克·杜福爾，為私校寄宿學(xué)生做了25年的心理治療工作。2014年，他為《衛(wèi)報(bào)》著文《為什么寄宿學(xué)校培養(yǎng)了糟糕的領(lǐng)導(dǎo)者》，同樣指出，這些年幼的孩子，從小為了適應(yīng)寄宿生活而引發(fā)的一系列心理行為問(wèn)題。

• 校園欺凌與性侵

校園欺凌

低齡學(xué)生的身體與性安全是是近年來(lái)引起廣泛關(guān)注的問(wèn)題。研究者J Schaverien則指出，寄宿學(xué)校引發(fā)的問(wèn)題還包括校園欺凌與性侵。

校園欺凌在各個(gè)學(xué)校的各年齡段均有出現(xiàn)。

但寄宿學(xué)校學(xué)生24小時(shí)待在一個(gè)校園中的封閉式的環(huán)境，為校園欺凌提供了溫床。

再加上寄宿生活削弱了學(xué)生與家長(zhǎng)的情感連接，遭遇欺凌后很多孩子會(huì)隱藏情緒和感受，從而在別的地方出現(xiàn)行為或心理問(wèn)題。

多項(xiàng)研究表明，長(zhǎng)期遭受欺凌的孩子，往往存在低自尊水平，進(jìn)而發(fā)展出抑郁、焦慮、社會(huì)退縮，物質(zhì)濫用等問(wèn)題，更有誘發(fā)精神障礙，引發(fā)自殺行為等。

一項(xiàng)對(duì)印度寄宿學(xué)校的研究發(fā)現(xiàn)，大約有33%的寄宿學(xué)生在遭受欺凌后的1個(gè)月產(chǎn)生自殺意念，另有23%的孩子曾有過(guò)自殺企圖。這觸目驚心的數(shù)據(jù)不得不引起我們的警醒。

性侵

比校園欺凌更可怕的就是寄宿學(xué)校的性侵。

校園欺凌是來(lái)源于同齡人的，而性侵則來(lái)自于老師這一神圣的職業(yè)，學(xué)生遭受的來(lái)自于教職人員的軀體傷害、性虐待、同性戀行為，以及不安全性行為等。

早在2014年就有英國(guó)媒體披露，十所私校和20所私校預(yù)備學(xué)校（小學(xué)）都有性侵案件發(fā)生，且多半發(fā)生在寄宿學(xué)校。

并且，根據(jù)警方統(tǒng)計(jì)，2012年來(lái)，有425人被指控在英國(guó)寄宿學(xué)校進(jìn)行性侵，迄今為止至少160人被起訴。170人被指控歷史性虐待，125人被指控最近對(duì)兒童進(jìn)行性侵襲。

2018年英國(guó)伊頓公學(xué)前舍監(jiān)兼老師Raef Payne被曝參與了交換裸體兒童照片的派對(duì)，而且與多名男子交換了裸體兒童的照片。

紀(jì)錄片《寄宿學(xué)校：秘密恥辱—曝光》

同年，ITV更是播放了名為《寄宿學(xué)校：秘密恥辱—曝光》的紀(jì)錄片。

該紀(jì)錄片曝光了包括英國(guó)首相鮑里斯·約翰遜曾經(jīng)就讀的英國(guó)最古老最優(yōu)秀的小學(xué)，阿什頓學(xué)校Ashdown House曾經(jīng)發(fā)生的教師性侵學(xué)生的行為。

今年9月，英國(guó)工黨影子內(nèi)閣教育大臣瑞納爾要求解體私立寄宿學(xué)校，并有工黨成員批評(píng)這些寄宿制的私立學(xué)校是“封建教育制度”。

寄宿學(xué)校仍舊是中上層社會(huì)的首選

盡管寄宿學(xué)校有諸多弊端，卻仍舊是眾多中產(chǎn)階級(jí)精英家庭的首選。

例如，英國(guó)的前任首相大衛(wèi)·卡梅倫（David Cameron）和現(xiàn)任首相鮑里斯·約翰遜（Boris Johnson）都畢業(yè)于伊頓公學(xué)。因《神探夏洛克》為大家所熟知的本尼迪克特·康伯巴奇則畢業(yè)于哈羅公學(xué)。

本尼迪克特·康伯巴奇

再例如，Facebook創(chuàng)始人扎克伯格畢業(yè)于美國(guó)菲利普斯?？巳刂袑W(xué)（Phillips Exeter Academy），大小布什畢業(yè)于美國(guó)安多福菲利普斯中學(xué)（Phillips Academy Andover）。

扎克伯格

瑞士更是把國(guó)際學(xué)校作為其國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)戰(zhàn)略。比如文中開(kāi)頭部分提到的瑞士寄宿學(xué)校博蘇蕾高山學(xué)院College Alpin International Beau Soleil，雖然學(xué)費(fèi)是英國(guó)寄宿學(xué)校的1.5倍、美國(guó)寄宿學(xué)校的2倍，仍被各國(guó)政要、跨國(guó)公司高層乃至于歐洲王室的青睞。

究其原因有以下幾點(diǎn)：

• 精細(xì)化的小班制教學(xué)

美國(guó)寄宿中學(xué)班級(jí)平均人數(shù)在25人左右，有些學(xué)校在15人左右。英國(guó)寄宿中學(xué)初中階段一般15人左右，到了高中階段就只有8-10人；部分課程大概3-4人。瑞士的寄宿學(xué)校則大多8、9個(gè)人一個(gè)班。

小班化的教學(xué)得以讓老師照顧到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與生活，在申請(qǐng)大學(xué)階段不少學(xué)校會(huì)給每個(gè)孩子專門(mén)配備導(dǎo)師，把關(guān)孩子的申請(qǐng)材料。

這樣的精細(xì)化的服務(wù)是一般公立學(xué)校難以具備的。

• 卓越的學(xué)術(shù)教育

判斷一個(gè)學(xué)校好壞最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是該校的學(xué)術(shù)成績(jī)。

2019年，GCSE考試中，威斯敏斯特公學(xué)有90.9%的學(xué)生取得了A*，98.6%的學(xué)生取得A；A Level和Pre-U考試中，83.5%的學(xué)生取得了A*-A的成績(jī)。而且，牛津、劍橋大學(xué)升學(xué)率常年保持近50%。

威斯敏斯特公學(xué)公開(kāi)的成績(jī)

2018年，圣保羅公學(xué)學(xué)子在A level和Pre-U考試中，有51%獲得了 A*，82.4% 獲得了A*-A。

圣保羅公學(xué)公開(kāi)的成績(jī)

在美國(guó)頂尖寄宿美高學(xué)校，同樣提供著卓越的學(xué)術(shù)教育，讓中國(guó)家庭趨之若鶩。

• 體現(xiàn)“全人教育”的生活教育

在英式寄宿學(xué)校，有負(fù)責(zé)專門(mén)管理學(xué)生生活的管理人員，稱為“校監(jiān)”，校監(jiān)在學(xué)校是僅次于校長(zhǎng)的存在。

如果說(shuō)校長(zhǎng)和科目老師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)術(shù)教育，那么寄宿學(xué)校的校監(jiān)和生活老師負(fù)責(zé)的就是學(xué)生的生活教育。

學(xué)術(shù)與生活相結(jié)合，才是“全人教育”。可以說(shuō)英國(guó)的寄宿教育體現(xiàn)的是尊重、自由和信任的“教牧式關(guān)懷（Pastoral Care）”。

• 得天獨(dú)厚的校園環(huán)境

寄宿學(xué)校往往擁有得天獨(dú)厚的校園環(huán)境，可以擁有更廣闊的戶外場(chǎng)地，可以進(jìn)行騎馬、帆船、滑雪等戶外運(yùn)動(dòng)。

例如，在瑞士，不少寄宿學(xué)校建在阿爾卑斯山旁邊。除了窗外無(wú)處不在的阿爾卑斯山的美景外，學(xué)校每年夏天會(huì)組織爬山徒步，冬季則是滑雪。

又例如，坐落于溫莎小鎮(zhèn)的伊頓公學(xué)校園里面和周邊有大片草地和空間，有六七個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有一個(gè)很大的湖，因此在伊頓公學(xué)有一項(xiàng)源于18世紀(jì)末的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)——?jiǎng)澊?/p>

自從2003年第一家英國(guó)私立學(xué)?！峦袑W(xué)（Dulwich College）來(lái)華開(kāi)設(shè)分校后，英國(guó)私校便紛紛開(kāi)始涌入中國(guó)。

繼德威之后，惠靈頓、哈羅、赫德進(jìn)駐，近兩年有康德、萊克頓、威斯敏斯特等。我們看到了不少英式寄宿學(xué)校在中國(guó)得到了很好的落地，寄宿教育理念也廣為其他國(guó)際學(xué)校借鑒和采用。

不過(guò)，針對(duì)以上諸多反對(duì)的聲音，如何因地制宜發(fā)展中國(guó)寄宿學(xué)校，仍是民辦教育界亟待解決的問(wèn)題。

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