11月25日，董騰在GET2019教育科技大會(huì)上發(fā)表演講

芥末堆11月29日文，11月25日，在主題為“教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)以促用”的GET2019教育科技大會(huì)上，語(yǔ)文名師董騰分享了題為《高考素養(yǎng)化》的演講。

董騰是一名在一線耕耘了11年的語(yǔ)文老師，2009年到2011年間工作于北京新東方，所帶班級(jí)為三四百人的大班；此后曾成為滬江網(wǎng)、新東方酷學(xué)網(wǎng)、跟誰(shuí)學(xué)、e網(wǎng)通、跨學(xué)網(wǎng)、三好網(wǎng)等多家在線教育機(jī)構(gòu)的簽約教師，現(xiàn)在為有道精品課的語(yǔ)文教師。

董騰表示，自高考推出改革方案，提出發(fā)展核心素養(yǎng)后，大語(yǔ)文的概念越來(lái)越多，2018年大語(yǔ)文類機(jī)構(gòu)更是如雨后春筍建立起來(lái)，甚至只要叫做大語(yǔ)文的都可以拿到融資。但問(wèn)題是，許多機(jī)構(gòu)并沒(méi)有真正弄懂高考素養(yǎng)化意味著什么。

什么是語(yǔ)文的核心素養(yǎng)？董騰指出，高考的素養(yǎng)化不是單純指多學(xué)文化知識(shí)。其實(shí)改革方案已經(jīng)寫得很明確，其中有三點(diǎn)非常重要。第一，注重體驗(yàn)、合作、探究、建構(gòu)。第二是創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的真實(shí)性的問(wèn)題情境。第三，創(chuàng)設(shè)整體性、情景化、不完整結(jié)構(gòu)的任務(wù)。

2019年高考之后，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，同樣強(qiáng)調(diào)了這些點(diǎn)。比如深化課堂教學(xué)改革，積極探索基于情境、問(wèn)題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)；深化考試命題改革，創(chuàng)新試題形式，加強(qiáng)情境設(shè)計(jì)，注重聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際。

董騰認(rèn)為，把書本知識(shí)、解題時(shí)需要的書本知識(shí)和解題時(shí)需要的文化知識(shí)這三類都學(xué)全了，才是高考所提倡的素質(zhì)化，這才是教育機(jī)構(gòu)要努力做的東西。教育機(jī)構(gòu)要按照這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革，而不是依據(jù)自己的想象。

董騰最后提到，從2014年開始，大量資本涌入在線教育行業(yè)，拉動(dòng)了行業(yè)的快速增長(zhǎng)。但是資本進(jìn)入以后，一些一線的教育從業(yè)者被資本帶跑了，認(rèn)為資本會(huì)做這件事，于是跟風(fēng)做這件事。一線的從業(yè)者應(yīng)當(dāng)反思，用戶真正需要的是什么，而不是資本想要什么。做教育的人不能忘了自己做的是教育，是讓學(xué)生受益的事。

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