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* 來源：艾媒報告中心（iiMediaResearch）

2020年新冠疫情影響范圍較廣，疫情期間在線復課影響包括學生教職工在內近3億人。在線復課有利有弊，雖然在線復課可避免疫情的擴散，但近五成受訪用戶認為在線復課難以保證學生專注程度；教師擔憂線上教學難以保證課堂教育。并且，過半用戶認為在線復課學習效果不及預期，本次線上復課必然有效推動在線教育的進一步普及，但后續(xù)如何提高學生實際學習效果獲獎成為行業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵。

核心觀點

2020年新冠疫情期間在線復課覆蓋近3億用戶

受本次疫情影響，2020年新冠疫情期間在線復課將覆蓋包括學生教職工在內近3億人的規(guī)模。在線教育迎來首次全國大規(guī)模推廣應用落地，其或將成為在線教育發(fā)展的重要節(jié)點。

在線復課暴露隱患，學生家長教師各有擔憂

艾媒咨詢數據顯示，近五成受訪用戶認為在線復課難以保證學生專注程度;六成受訪用戶認為家長無法對兒女進行監(jiān)督;而老師最大擔憂則在于紀律管理、內容輸出傳達方面不及課堂教育。受限于網絡環(huán)境、學習環(huán)境等條件的影響，在線教育如何提高學習質量將成為行業(yè)最大話題。

過半用戶認為在線復課學習效果不及預期，在線教育任重道遠

艾媒咨詢數據顯示，55.3%的受訪者認為疫情期間，線上教育的預期效果比在學校學習效果差。艾媒咨詢分析師認為，本次線上復課必然有效推動在線教育的進一步普及，但后續(xù)如何提高學生實際學習效果獲獎成為行業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵。

以下為報告節(jié)選內容

艾媒咨詢分析師認為，根據2018年教育部發(fā)布數據，受本次疫情影響，2020年新冠疫情期間在線復課將覆蓋包括學生教職工在內近3億人的規(guī)模。在線教育迎來首次全國大規(guī)模推廣應用落地，其或將成為在線教育發(fā)展的重要節(jié)點。

艾媒咨詢數據顯示，51.1%的受訪者贊成疫情期間線上教育，30.2%的受訪者認為疫情期間線上教育有利有弊， 13.6%的受訪者不贊成疫情期間線上教育。艾媒咨詢分析師認為，全國學校采用線上復課的措施，既有效規(guī)避疫情擴散風險，也最大程度保證學校教育的有效推進。

艾媒咨詢數據顯示，55.7%的受訪者認為疫情期間線上教育的優(yōu)勢是可以避免染病和疫情進一步擴散，37.5%的受訪者認為這是停課不停學的好方法，超過20%的受訪者認為該方法方便學生和老師。艾媒咨詢分析師認為，避免染病和疫情擴散是采用線上教育的主要目的。而本次大規(guī)模的應用，亦有可能成為線上教育效果的關鍵試金石。

艾媒咨詢數據顯示，48.5%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是學生注意力容易分散，44.3%的受訪者認為線上教育不能隨時向老師提問，超過30%的受訪者認為該方法缺乏監(jiān)督，效率低下。艾媒咨詢分析師認為，對比課堂在校教育，學習氛圍差以及學生專注程度低被認為是線上教育的最大短板。尤其對于低齡學生來說，學習自主性的把控成為復課期間的主要問題。

艾媒咨詢數據顯示，40.9%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是課堂管理缺失，39.6%的受訪者認為線上教育教學質量不高，超過30%的受訪者認為該方法使教學不連續(xù)、教學結果跟蹤困難。艾媒咨詢分析師認為，對于大部分在校教師來說均為首次體驗線上教學，在紀律管理還有內容輸出傳達等方面同樣需要適應過程，實際教學質量需要及時跟進。

艾媒咨詢數據顯示，60.0%的受訪者認為疫情期間線上教育的劣勢是沒有時間監(jiān)督孩子，39.6%的受訪者家庭不具備線上教育條件，比如沒有網絡或者相關設備。艾媒咨詢分析師認為，學生在家復課，相應也增加了家長負擔。尤其對于部分雙職工家庭而言，如何監(jiān)督中小學階段的兒女有效完成線上課程，成為最大的困擾。

艾媒咨詢數據顯示，64.3%的受訪者認為疫情期間，直播是進行線上教育較好的途徑，其次是錄播和語音。艾媒咨詢分析師認為，相較于錄播以及語音授課，直播更強的互動性以及及時性，有效彌補線上教育課堂管理缺失等問題，得到了大多學生和家長的認可。

艾媒咨詢數據顯示，55.3%的受訪者認為疫情期間，線上教育的預期效果比在學校學習效果差， 24.2%的受訪者認為疫情期間，線上教育的預期效果和在學校學習效果基本無異。艾媒咨詢分析師認為，本次線上復課必然有效推動在線教育的進一步普及，但后續(xù)如何提高學生實際學習效果獲獎成為行業(yè)持續(xù)發(fā)展的關鍵。

2020年中國教育院校在線復課對行業(yè)發(fā)展啟示總結

院校線上復課成在線教育普及良機

受疫情影響，2020年春節(jié)中國各級各類院校的在線復課安排，將覆蓋包括學生教職工在內近3億人的規(guī)模。在線教育迎來首次全國大規(guī)模推廣應用落地，其或將成為在線教育發(fā)展的重要節(jié)點。

線上復課方案受認可，在線教育短板急需補缺

針對疫情防控，線上復課的方案得到了大多用戶的認可。但在實際應用過程中，在線教育的短板相應暴露。包括學習氛圍不足、低齡學段學生需要第三方監(jiān)督、課堂紀律管控不足等問題，成為了學生家長以及教師的主要擔憂。在線教育的持續(xù)發(fā)展，需要完成諸多短板的補缺。

直播教學受青睞

艾媒咨詢數據顯示，64.3%的受訪者認為疫情期間，直播是進行線上教育較好的途徑，其次是錄播和語音。艾媒咨詢分析師認為，相較于錄播以及語音授課，直播更強的互動性以及及時性，有效彌補線上教育課堂管理缺失等問題，得到了大多學生和家長的認可。

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