*來源：信口說（ID：xinkoushuo）

最近看了個(gè)紀(jì)錄片《the social dilemma》，中文譯作《智能陷阱》，由前Google、Facebook、Twitter等主流社交媒體的資深員工拍攝。里面有很多引人思考的觀點(diǎn)，比如為什么Facebook、Tik Tok、Twitter等社交 APP 都是免費(fèi)的？為什么用戶使用他們的產(chǎn)品卻不用付錢？

如果你沒有為產(chǎn)品付費(fèi)，那么你才是這個(gè)產(chǎn)品。

這種“免費(fèi)”背后的真相是：在靠廣告盈利的商業(yè)模式下，每一個(gè)公司都在拼命研究怎樣吸引用戶的注意力，好向廣告商賣出更高的價(jià)錢。為了達(dá)成這個(gè)目的，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們不惜研究人類的成癮機(jī)制，誘導(dǎo)人們產(chǎn)生依賴。

但更讓我深思的，是紀(jì)錄片提出的社會(huì)困境：

社交網(wǎng)絡(luò)被發(fā)明的時(shí)候，是抱著讓人們更好連接的想法，確實(shí)也給我們的社會(huì)帶來了很多方便。

但是龐大的社交網(wǎng)絡(luò)，最終只找到了廣告這一高效的盈利模式，為了公司盈利、為了股東利益，就需要?jiǎng)?chuàng)造更大的廣告價(jià)值。

而廣告價(jià)值來源于用戶，由此各種增長策略、成癮機(jī)制被研究出來，大數(shù)據(jù)、AI被用于用戶行為的預(yù)測(cè)，最終讓用戶花更多的時(shí)間在這個(gè)社交產(chǎn)品上。

最終的結(jié)果并不是一開始的預(yù)想，社交網(wǎng)絡(luò)的初衷是好的，但已經(jīng)把我們帶向了危險(xiǎn)的境地。它不再是一個(gè)等待被使用的工具，而是有了“自己的目標(biāo)”——通過操縱用戶心理，讓用戶更頻繁使用。

這同樣使我想到在教育行業(yè)發(fā)生的奇怪現(xiàn)象：

教育培訓(xùn)在中國發(fā)展成了一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最初的目的，是為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，考入好大學(xué)，找到好工作。

越來越多清北等高校的學(xué)霸，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)后工作并不好找，在權(quán)衡利弊后，還不如去當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，教下一代的孩子怎么當(dāng)學(xué)霸。

結(jié)果就是辛辛苦苦小學(xué)6年、中學(xué)6年、大學(xué)4年，中間上各種培訓(xùn)班，最后就是為了去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師。

當(dāng)然，我不是說高校畢業(yè)生當(dāng)老師不好，每個(gè)人有自己的選擇，畢竟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的薪酬不錯(cuò)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需要高素質(zhì)的老師。清北等高校的學(xué)生，在培訓(xùn)行業(yè)本身就極具優(yōu)勢(shì)。

我們本來是想幫助孩子更好地考上大學(xué)，但在這個(gè)過程中，逐漸演變成不過是競(jìng)爭(zhēng)更激烈，考上好大學(xué)并沒有變得更容易，找一個(gè)好工作反而更難了。

和社交網(wǎng)絡(luò)一樣，整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)鏈中，涉及太多人的利益，所有相關(guān)方都在為了各自的利益，強(qiáng)化這個(gè)鏈條。但是，在這背后，也許有一些看不見的東西，正在改變我們的社會(huì)。

這本不該是教育的目的。 

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“信口說”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。