*來(lái)源:現(xiàn)代教育報(bào),作者:郭英劍
日前,諾貝爾獎(jiǎng)揭曉。在祝賀獲獎(jiǎng)?wù)叩耐瑫r(shí),很多媒體也深挖了獲獎(jiǎng)?wù)叩某砷L(zhǎng)經(jīng)歷和獲獎(jiǎng)原因。其中,教育是其中一個(gè)重要因素。不難發(fā)現(xiàn),很多獲獎(jiǎng)?wù)叨籍厴I(yè)于世界一流大學(xué)。人們?cè)谔接懸凰咝r(shí),也時(shí)常會(huì)拿學(xué)校培養(yǎng)出了幾名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來(lái)作為高校是否一流的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人畢竟是少數(shù),將是否有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者當(dāng)做世界一流大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),可能失之偏頗。近些年,我國(guó)也啟動(dòng)了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)“雙一流”計(jì)劃。了解國(guó)際一流大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與要素,對(duì)于建設(shè)我國(guó)“雙一流”高校來(lái)說(shuō)具有借鑒意義。
那么,除了諾貝爾獎(jiǎng)之外, 世界一流大學(xué)到底有無(wú)為世人所公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)?如果有,它們?cè)摼邆淠男┗镜臑榇蠹宜J(rèn)的要素?
何為世界一流大學(xué)?
稍微做點(diǎn)研究我們就不難發(fā)現(xiàn),世界一流大學(xué)并無(wú)明確的概念。不僅如此,它還是個(gè)含混不清的概念,主觀性較強(qiáng)。但這個(gè)概念卻流傳甚廣,無(wú)論是高校中還是社會(huì)上,莫不如是。
雖說(shuō)如此,我們還是可以從以下兩個(gè)方面來(lái)理解世界一流大學(xué)。
一是規(guī)模。在當(dāng)代,世界一流大學(xué)應(yīng)該具有龐大的規(guī)模。因此,所謂一流大學(xué)往往指那些全球性的、綜合性大學(xué)(global research university)。它們的學(xué)術(shù)能力強(qiáng)大,有完善的學(xué)科體系,有豐富的學(xué)術(shù)資源,能夠支撐起國(guó)際化的學(xué)術(shù)研究。
二是名聲。所謂世界一流大學(xué),即是在世界范圍內(nèi)享有盛譽(yù)的頂尖大學(xué)。就此而言,那些規(guī)模雖小,但因?yàn)樵谀承W(xué)科領(lǐng)域有著最優(yōu)秀的師資力量,有著非凡的學(xué)術(shù)成果與影響力,獲得各種學(xué)科最高獎(jiǎng)項(xiàng)的高校,同樣可以成為世界一流高校。
縱觀世界高等教育發(fā)展史,世界一流大學(xué)并非是一個(gè)到了現(xiàn)代才出現(xiàn)的概念。從古至今,一所大學(xué)的聲譽(yù)歷來(lái)都會(huì)超越疆域的限制,只不過(guò)到了現(xiàn)代社會(huì)之后,由于學(xué)術(shù)共同體之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,以及世界高等教育之間開(kāi)始越來(lái)越廣泛的流動(dòng)性的不斷增加,不僅影響了幾乎所有的大學(xué),也改變了世界高等教育的格局。
雖然在討論世界一流大學(xué)時(shí),難免有主觀之嫌,但我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn),這些世界一流大學(xué)具有共有的因素,或者是一些相同的特點(diǎn)。就此而言,我們或許可以將它們視為是檢驗(yàn)或者判斷世界一流大學(xué)的最基本的標(biāo)準(zhǔn)。
良好的聲譽(yù)且被認(rèn)可是基本要素
總體來(lái)說(shuō),判斷一所大學(xué)是否是世界一流大學(xué),可以從聲譽(yù)、實(shí)力和排名三個(gè)方面來(lái)考察。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)聲譽(yù)。任何一所高校都極其看重其名聲或聲譽(yù)。就世界一流大學(xué)而言,所謂聲譽(yù)至少包含兩方面的內(nèi)容。
一是大學(xué)的聲譽(yù)。在世界范圍內(nèi),在普通學(xué)子、社會(huì)各界人士中,它們總是能夠讓人想起,其名氣總是會(huì)令人口耳相傳。比如凡是想到世界名校,國(guó)外大學(xué)人們總會(huì)想到劍橋、牛津、哈佛、耶魯,國(guó)內(nèi)總會(huì)想到清華、北大等,這就是大學(xué)具有良好聲譽(yù)的重要標(biāo)志。
二是學(xué)術(shù)聲譽(yù),即在不同的學(xué)科研究領(lǐng)域中,在世界范圍內(nèi)具有良好的聲譽(yù),學(xué)者們不僅會(huì)想到它們,也會(huì)向往這些大學(xué),愿意前往學(xué)習(xí),更愿意與之進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
就這兩方面而言,在世界范圍內(nèi)具有良好的聲譽(yù)且被廣泛的認(rèn)可,自然是世界一流大學(xué)最基本的要素。
顯性隱性的學(xué)校實(shí)力也很重要
第二是實(shí)力。聲譽(yù)自然與實(shí)力有著緊密聯(lián)系,即人們常說(shuō)的要靠實(shí)力說(shuō)話。實(shí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力。就大學(xué)而言,所謂實(shí)力,至少具有兩方面的內(nèi)容。
一是顯性的外在因素。所謂顯性的外在因素,主要指學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)術(shù)成果(論文、著作)、學(xué)術(shù)引用、學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)。比如,在學(xué)術(shù)圈內(nèi),無(wú)論是學(xué)術(shù)著作還是學(xué)術(shù)論文被人引用與廣泛傳播,自然是學(xué)術(shù)實(shí)力的標(biāo)志之一。所謂學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng),總體而言,最高級(jí)別當(dāng)屬諾貝爾獎(jiǎng)。無(wú)論是大學(xué)中的現(xiàn)任教師獲得諾獎(jiǎng),還是自己所培養(yǎng)的學(xué)生后來(lái)成名成家后獲得諾獎(jiǎng),都是一所大學(xué)實(shí)力的最佳體現(xiàn)。同時(shí),那些在各自的學(xué)科領(lǐng)域中的最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng),如數(shù)學(xué)領(lǐng)域的菲爾茲獎(jiǎng)等,能夠有教師獲獎(jiǎng)或者所培養(yǎng)的學(xué)生獲獎(jiǎng),都是學(xué)術(shù)實(shí)力的重要體現(xiàn)。就此而言,獲獎(jiǎng)人數(shù)越多,自然其實(shí)力也越強(qiáng),在世界范圍內(nèi)的聲譽(yù)自然也會(huì)越好。
二是隱性的內(nèi)在因素。所謂隱性的內(nèi)在因素,僅只是相對(duì)于上述人們更加所看重的顯性指標(biāo)而言。大體上說(shuō),所謂隱性的內(nèi)在因素可以包含三方面的內(nèi)容。
首先是優(yōu)秀的師生。看一所大學(xué)是否出色,當(dāng)然要看它們是否擁有最優(yōu)秀的教師。世界一流大學(xué)往往擁有各個(gè)領(lǐng)域中最優(yōu)秀的教師與學(xué)者,這自不待言。世界一流大學(xué)往往能夠吸引到最優(yōu)秀的青年學(xué)子前往求學(xué)。
其次是豐富的資源。僅就經(jīng)濟(jì)資源而言,能夠獲得所在國(guó)家最多的經(jīng)費(fèi)支持,能夠獲得國(guó)際和國(guó)內(nèi)相關(guān)研究基金的最多的支持,能夠獲得校友最大的經(jīng)濟(jì)支持,都是資源的重要體現(xiàn)。越是一流大學(xué),越是經(jīng)濟(jì)上的金主,富可敵國(guó)。比如哈佛大學(xué)的捐贈(zèng)基金將近400億美元,雄踞世界高校的榜首。正因?yàn)槿绱?,它們可以為自己的學(xué)生,無(wú)論是在生活上還是在學(xué)習(xí)上提供最佳的經(jīng)費(fèi)支持。當(dāng)然,經(jīng)濟(jì)資源只是一個(gè)方面,還有很重要的社會(huì)資源,包括與政府部門、社會(huì)各界乃至私人企業(yè)等都有良好的合作關(guān)系。
再次是良好的管理。一所一流大學(xué)必須具有一流的高校管理水平。一流大學(xué)的管理,要擔(dān)負(fù)起高等教育的責(zé)任并將之付諸實(shí)施。一流大學(xué)的管理應(yīng)具有較高的管理自由度,能夠建立起有效的管理制度與措施,為高校師生擋風(fēng)遮雨;能夠建立相應(yīng)的學(xué)術(shù)與發(fā)展空間,保障學(xué)生一心向?qū)W,保障教師可以專心地致力于創(chuàng)新性教學(xué)與學(xué)術(shù)研究;能夠建立獨(dú)特的大學(xué)文化,引導(dǎo)師生去探究未來(lái)世界,培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的領(lǐng)袖人才。
排名從第三方角度評(píng)價(jià)高校不應(yīng)忽視
除了聲譽(yù)和實(shí)力之外,再來(lái)說(shuō)說(shuō)排名。所謂排名,是指當(dāng)下在世界范圍內(nèi)具有良好聲譽(yù)和具有廣泛認(rèn)可度的大學(xué)排行榜,比如美國(guó)新聞與世界周刊大學(xué)排行榜、英國(guó)泰晤士高等教育大學(xué)排行榜等,國(guó)內(nèi)也有多種大學(xué)排行榜。就其最基本而言,凡是世界一流大學(xué),在無(wú)論怎樣的排行榜中或者說(shuō)在各大排行榜中,都應(yīng)該位列前茅。一般來(lái)說(shuō),能夠在世界范圍內(nèi)位列前50名的大學(xué),都可以視為世界一流大學(xué)。
雖然排行榜有這樣那樣的問(wèn)題,但絕大多數(shù)的排行榜都是民間行為,因此,這是在高校和政府之外,從第三方的角度去看待和評(píng)價(jià)一所大學(xué)的一個(gè)重要指標(biāo),不應(yīng)忽視。
當(dāng)代社會(huì),人們談?wù)撌澜缫涣鞔髮W(xué)是一個(gè)常態(tài)現(xiàn)象,世界各國(guó)都在加緊建設(shè)世界一流大學(xué)。歷經(jīng)數(shù)十年全球化的發(fā)展與推動(dòng),加之國(guó)際間頻繁的學(xué)術(shù)交流,任何一所大學(xué)都很難把自己放在一國(guó)之疆域中來(lái)定義自己,因此,世界一流大學(xué)自然呼之欲出。在今天,討論世界一流大學(xué),對(duì)理解全球語(yǔ)境下的未來(lái)的高等教育的意義要遠(yuǎn)大于在當(dāng)下的意義。
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