圖源:視覺中國
OMO的出現(xiàn)是個必然的結(jié)果
時(shí)間拉回到2015年,最初的O2O(Online to Offline),聽起來像是先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)人帶著新技術(shù)、新理念,準(zhǔn)備在教育市場上對線下機(jī)構(gòu)進(jìn)行降維打擊。但是大量在線1V1機(jī)構(gòu)的關(guān)停,大班直播課的群雄混戰(zhàn),兩倍速快進(jìn)增長的獲客成本,讓輕狂的互聯(lián)網(wǎng)人,無法再以一個行業(yè)拯救者的姿態(tài)出現(xiàn)。
幸福的家庭總是相似的,不幸的家庭卻各有各的不幸,線上機(jī)構(gòu)難受的同時(shí),線下機(jī)構(gòu)卻面臨著生與死的考驗(yàn)。
2020年的疫情風(fēng)波,徹底把一批沒有“上線”的機(jī)構(gòu)壓垮了,不僅消課難以完成,招新的“線下三板斧”,更是無處可使。
長期的壓力和短期的突變,讓大家更清晰地認(rèn)識到了OMO。雖然不是Online拯救Offline,但純粹的Offline也回不去了。
傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)并沒有招架的能力
當(dāng)傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)面對OMO機(jī)構(gòu)的競爭時(shí),就像是16世紀(jì)初,“皇帝”阿塔瓦爾帕帶領(lǐng)的印加帝國,面對“農(nóng)夫”皮薩羅帶領(lǐng)的西班牙探險(xiǎn)隊(duì)。
根據(jù)《印卡王室述評》的說法,印加皇帝阿塔瓦爾帕精明老練、謹(jǐn)慎穩(wěn)重、身材健美,且作戰(zhàn)時(shí)精神抖擻,但是這位皇帝怎么也沒想到,自己所率領(lǐng)的8萬久歷沙場的精兵,在擁有數(shù)百萬臣民的帝國的中心,竟然能在相遇幾分鐘之后,被皮薩羅率領(lǐng)的一群由168名西班牙士兵組成的烏合之眾打敗。印加帝國皇帝被俘虜,手下的12名護(hù)衛(wèi)被處決,并留下了兩千具士兵尸體。
在西班牙人對印加人的征服中,手持鋼刀和匕首的西班牙人,在面對較少防護(hù)的印第安人時(shí),幾乎就是一面倒的屠殺,而手持棍棒和曜石的印第安人,在面對穿著鋼盔和鐵甲的西班牙人時(shí),卻無能為力。
魯?shù)欠驅(qū)Υ嗽u價(jià)說:戰(zhàn)爭以一方失去戰(zhàn)斗意志為結(jié)束。但是,在絕對實(shí)力下,“戰(zhàn)斗意志”根本不值一提。因?yàn)?,沒有哪位士兵能夠“手持棍棒”,殺傷百米外的狙擊手。在武器有代差的情況下,戰(zhàn)爭就是單方面的屠殺。類比到教培行業(yè),如果說教培機(jī)構(gòu)上個十年的競爭是“產(chǎn)品”的競爭,那下個十年可能就是“數(shù)據(jù)”的競爭了。
OMO的底層是數(shù)據(jù)的賦能
OMO的本質(zhì)是一種商業(yè)模式的創(chuàng)新,而商業(yè)模式的創(chuàng)新,終究離不開數(shù)據(jù)的支持。
蔦屋書店的創(chuàng)始人增田宗昭曾說過,“CCC[1]所做的四個創(chuàng)新.....任何一個都不是無中生有。我們只是試著從與以往不同的角度,賦予已有的空間和業(yè)態(tài)更加符合時(shí)代現(xiàn)狀的方向性。不過,要實(shí)現(xiàn)這點(diǎn),還需要另一個創(chuàng)新,那就是數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)新?!?/p>
[1]芥末堆注:蔦屋書店母公司CCC集團(tuán)(Culture Convenience Club Company)
蔦屋書店,雖然叫書店,但它更像是一家大數(shù)據(jù)公司。2003年,蔦屋書店推出了跨業(yè)種通用積分服務(wù)——“T-Card”,一張可以通用的積分卡[2]。
[2]芥末堆注:一種跨商家和跨行業(yè)的積分卡,把眾多的商家捆綁在一起,購物返T積分,積分可在眾多店鋪通用,主攻線下。
這張小小的卡片,在15年內(nèi)獲得了巨大的成功。截止到2018年9月,它已經(jīng)鏈接了940928個企業(yè),包括眾多百貨中心、超市、加油站、宅急送、羅森便利店等,幾乎涵蓋了日本人生活中的各個消費(fèi)場景。同時(shí),日活躍會員人數(shù)也超過了6000萬,按照日本1.27億的人口計(jì)算,平均每2個日本人中,就有1個人在使用T-Card服務(wù)。
有了這些鮮活的、海量的、跨場景的真實(shí)消費(fèi)數(shù)據(jù),蔦屋書店才有可能繪制出用戶精確的心理畫像,從而推出更多受用戶歡迎的提案。
增田宗昭說自己經(jīng)營的不是“產(chǎn)品”,而是“用戶”。只要用戶需要,啥都可以提供。而T-Card織造的這張數(shù)據(jù)網(wǎng),正是蔦屋書店能提供這種精準(zhǔn)服務(wù)的核心所在。
數(shù)據(jù)的核心價(jià)值是用戶洞察
OMO的核心是數(shù)據(jù),而數(shù)據(jù)的價(jià)值,體現(xiàn)在對用戶的洞察。
招生的方式有很多種,但千變?nèi)f化都離不開這個核心公式:
招生量 = 線索量 x 轉(zhuǎn)化率
想要提升招生量,最直接的方式就是提高“線索量”,但是很多機(jī)構(gòu)表示,他們現(xiàn)在并不缺線索,他們?nèi)钡氖恰坝行Ь€索”。所謂“有效線索”,其實(shí)指的就是有購買意向的用戶。但是如何能夠從公海里,撈出這些“有購買意向”的用戶呢?其實(shí)很簡單,社交軟件給我們舉了一個很好的例子。
不知道你有沒有留意過,絕大多數(shù)人,第一次加你微信時(shí),第一件事就是去翻閱你的朋友圈。這并不奇怪,初次見面,出于好奇,我們總想通過“朋友圈”來了解別人。但是,假如TA隔三差五,就來逛你的朋友圈,甚至留言,你會覺得他還只是好奇嗎?
這是某款社交軟件的截圖,你可以發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)人都只訪問過1-2次,但是有1個人卻訪問了13次。直觀判讀一下,你覺得哪個人對你感興趣的概率更大呢?毫無疑問,肯定是這位訪問了你13次的TA嘛。
同樣的道理,假如你能夠抓到用戶的這些行為,知道誰頻繁查看過課程,知道誰領(lǐng)取了你的資料,知道誰愿意給你推薦客戶。你還能篩選不出來,哪些是有效線索嗎?
集訓(xùn)營就是OMO的一個縮影
3-5節(jié)課的小課包集訓(xùn)營,在招生獲客階段,現(xiàn)在已經(jīng)是整個教育行業(yè)的標(biāo)配了,但是每家的轉(zhuǎn)化效果卻不盡相同,有些能高達(dá)20%,有些卻不到3%。即使排除轉(zhuǎn)化單價(jià)的因素,同價(jià)位課程的轉(zhuǎn)化率,最高值與最低值也能相差5倍。
這些轉(zhuǎn)化率差的機(jī)構(gòu),主要是因?yàn)闆]能抓住有效線索,從而把精力浪費(fèi)在一些不能成單的用戶身上。下圖是一個典型集訓(xùn)營的運(yùn)營流程,在用戶買單前,運(yùn)營預(yù)設(shè)了7個關(guān)鍵活動,分別是:“1次課程完課”,“群內(nèi)講座1”,“領(lǐng)取禮盒”,“群內(nèi)a講座2”,“語音介紹正價(jià)課”,“預(yù)約報(bào)名,集體砍價(jià)”,以及最后的“畢業(yè)典禮”。通過這7個活動的參與度,從而判斷用戶的購課意向。
這是一個典型的OMO營銷方式,簡單到甚至只需要2個工具:一個是智能落地頁工具,一個是excel表格。
第一步,通過智能落地頁工具,為每個活動,設(shè)計(jì)一個落地頁。只要用戶點(diǎn)擊鏈接,便能夠?qū)τ脩粜袨檫M(jìn)行捕捉,包括停留時(shí)間、訪問次數(shù)、轉(zhuǎn)化次數(shù)等。甚至當(dāng)你用戶量比較大的時(shí)候,還可啟動熱力圖,洞察用戶的關(guān)注點(diǎn);
關(guān)注點(diǎn)熱力圖對比
第二步,分別導(dǎo)出7個頁面所收集到的用戶行為數(shù)據(jù),并為用戶的行為,設(shè)立評分標(biāo)準(zhǔn);
第三步,打開excel,為每個用戶的行為打分,并按照得分高低進(jìn)行排序。這里,得分高的用戶就是購買意向高的課程,也就是需要重要關(guān)注的用戶,而得分低的用戶,則大概率是無效用戶,可以進(jìn)行選擇性放棄。
總結(jié)
從猿人拿起木棒的那一刻起,工具對人的影響就開始了。新工具的出現(xiàn),在賦予我們某種新能力的同時(shí),也為我們提供了一種新的思維方式。表面上看教培機(jī)構(gòu)的競爭是“產(chǎn)品和服務(wù)“的競爭,但本質(zhì)上其實(shí)是“用戶洞察”的競爭,而“用戶洞察”的競爭,更底層的則是“數(shù)據(jù)”的競爭。
作者:李宇徒 微信:mockinglee
貝葉斯信徒,產(chǎn)品老司機(jī),市場新人類
編輯:南墻
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