圖片來源:視覺中國
當前教育領域內存在最大問題,是基礎教育已跟不上知識爆炸的速度。
人類的知識積累正在經歷一個飛速發(fā)展的階段。如果把知識大廈比喻成一個巨人,那么這個巨人正在不斷地長高長大。創(chuàng)新需要站在巨人的肩膀上,也就必須掌握更多的知識。一百年前,可能大學生就有資格參與科研工作,但現(xiàn)在要實現(xiàn)前沿創(chuàng)新,也許博士生才是學歷要求的起點。即使是在企業(yè)里從事商用研發(fā),大部分也都至少需要碩士生。而且各個學科之間的交叉性也越來越強,比如現(xiàn)在的生物學家也需要學習統(tǒng)計學和計算機算法等學科。
不只是科研需要更多的知識,經濟和社會也正變得越來越復雜。哪怕僅僅做一個農民、工人或者服務員,也需要具備管理機器人和電腦系統(tǒng)的技能。工作以外,作為生活在復雜社會中的公民、家庭成員或者投資者,也需要掌握更多的知識,其中包括基本的計算機、邏輯統(tǒng)計和經濟金融知識,所以這些都應該成為大學本科的基礎課程。
當整個社會需要每一個人都學習更多的東西時,好消息是學習工具也變得越來越好,很多原本需要死記硬背的內容,現(xiàn)在只需要在手機上搜索一下就可以得到答案,人工智能和網(wǎng)絡未來還可以提供廉價的高質量的教育內容。
但壞消息是,在僵化的教育體系內,基礎教育的效率非但沒有提高,反而是下降了?,F(xiàn)在十八歲的小孩所學的東西,和三十年前沒有本質的區(qū)別,高考還是考這么點東西,但是家長和學校投入的時間、金錢卻比以往多得多,這就是教育內卷。大量額外投入只是為了那最后的“5分”——把高考成績從95分提高到100分,目的是可以考進更好牌子的大學,學生沒有興趣去學習那些高考不考的內容。天賦高的學生(以下簡稱快學生)為了最后5分而浪費大量時間不斷刷題,導致中小學教育的效率持續(xù)下降。
如何教育提速
其實如果沒有高考,對于快學生,完全可以大幅度提高教育的效率或者提高完成課程的速度。可以想象把學校的班級分成快班和慢班。慢班用兩個學期完成的課程,比如現(xiàn)在初中的幾何,快班可以一個學期完成。一個學生無論身處慢班還是快班,在達到標準以后比如80分以后,就可以進入下一階段更深的內容學習。
這樣快學生可以更快地完成學業(yè),到了大學階段就可以學習更廣泛的學科,未來成為一個更全面和更年輕的科研人員。慢學生則可以花更多時間,用于掌握必須的一些基礎技能,比如代數(shù)等等。必須指出的是,我所提出的分快班和慢班的建議,和現(xiàn)在很多學校的高班和低班不同。現(xiàn)在所謂的快班,本質上其實是“高班”,不是更快地完成教學內容,而是補充更多更難的題目例如奧數(shù),學完了也不能更快地進入下一階段。這種班級還是為了高考取得最后那5分所服務的,導致快學生浪費大量時間復習高考。如果按照我的建議,快學生就可以提早畢業(yè)進入職場或者進入科研單位,未來就有更好的職業(yè)發(fā)展和科創(chuàng)成就,這對于快學生個人和社會都很有好處。
也許有人會覺得,我的建議對于慢學生不公平。其實恰恰相反,現(xiàn)在的教育制度也不利于慢學生。由于現(xiàn)行限制高中人數(shù)的政策,慢學生反而被早早要求提前結束中學學業(yè),接受低質量的職業(yè)教育。至于本文提的快慢班方案,可以讓快學生早點畢業(yè),省出很多教育資源,反而可以增加對慢學生的投入。讓他們有更多的時間和教育資源去掌握課程,其中既包括中學的基礎教育課程,也包括未來職業(yè)和社會必須的本科課程,如基礎的計算機、邏輯統(tǒng)計、金融理財?shù)取?/p>
慢學生不一定一直都慢,有些慢學生只是晚熟,給他們打下良好的基礎和工具性知識,才能為慢學生提供更加均等的職業(yè)發(fā)展機會,減少貧富差距。再說,貧困家庭也可能有天資好的快學生,不用花錢補奧數(shù),只要能夠快速學會標準課程,也能進入快班并且提早完成學業(yè),這就部分解決了貧困家庭上不起補習班的問題。
具體的實施方式可以是把初中和高中合并,普遍實行快慢班。快學生4年畢業(yè),慢學生仍然5-6年畢業(yè)。小學也可以適當縮短到5年,大學本科可以按照學生的速度維持在3-4年之間。當然上述改革的前提,是取消中考和高考,讓高中和大學本科教育徹底普及和均等化。
那么未來應該如何測評和選拔人才呢?
如果有一門考試,一個學生只用了一年考了95分,另一個人用了兩年考了100分。如果你是一位教授,在招研究生會錄取哪一名學生呢?現(xiàn)在的考試制度顯然傾向于后者,造成大家寧愿晚點參加考試,也不愿意早點畢業(yè)來擴展知識的深度和廣度。經常有人勵志地說,自己為了考上北大復讀考了三年。與其對此表示欽佩,大家不如認真思考一下,這是多么嚴重的資源浪費??!
如果不通過分數(shù)來進行篩選,那么誰有機會進名牌大學呢?我在以往的文章里寫過,建議重點大學只辦碩士班。非重點大學實現(xiàn)大學本科教育的普及化和均等化。只要過了高中的標準,就可以上普通大學。大學可能不需要快慢班,快學生可以通過選更多的課,或者提前畢業(yè)。一些有特長的學生也可以在大學階段選擇更加個性化的課程,慢學生可以用更多的時間掌握必修課程,本科教育可以是3-4年。
取消高考,普及高質量的大學教育,是因為大學本科教育精英化的理由已經不成立。以前的大學本科教育資源稀缺,所以必須嚴格篩選最好的生源,但是現(xiàn)在大學本科教育已經足夠豐富,而且可以通過互聯(lián)網(wǎng)科技進行線上化和標準化,大幅度降低成本,我們完全可以讓所有的中國孩子都接受大學教育。快學生可能18-19歲就能本科畢業(yè),還能選修多門學科的基礎課程。慢學生則需要到20-21歲,才能學完作為一個未來合格勞動者和公民的課程。
當然,到了研究生階段和找工作階段,還是需要一些能力考試的??梢杂筛骷已芯可汉推髽I(yè)依照標準能力考試的成績,來決定如何使用這些標準。對于一般的工作,可能更注重語言和邏輯,年齡不是太需要考慮的因素。如果是物理系博士的招生,則主要看其本科的數(shù)學和物理成績,以及完成學科課程的廣度和速度??傊?,各家研究生院和企業(yè)在擇優(yōu)錄取過程中,可以決定如何參照標準能力考試的成績。
內卷解決
如果廢除了高考,改為大學生畢業(yè)能力考試,是否還會引發(fā)內卷呢?如果相關課程學得很廣或者年齡小,都是名牌大學研究生院的加分項,那么學生家長會盡量提速,或者學習更多的課程。這當然也是比較大的負擔,但是至少不是無效競爭,因為比起為了高考最后5分而無效刷題,節(jié)省學習時間或者學習更多的學科,對于未來終究是更有價值的。而且對于行為價值的高低,會由用人單位來確定,而非基于高考的一刀切??梢灶A想,這樣就會有很多快學生提前完成學業(yè),未來就有更多職業(yè)發(fā)展和成家立業(yè)的時間(這對于快學生中的女性來說尤其是個好消息)。
少年班和跳級悖論
以前的確有很多對少年班的批評。這是因為少年班和跳級不是常態(tài),只有極少數(shù)學生可以完全通過自學完成學業(yè)。但是即便不能完全自學,還會有很多快學生可以加速完成學業(yè)。所以不能只靠極少數(shù)少年班或者跳級生來提速教育,而是要通過快慢班來實現(xiàn)提速。
另外以前少年班學生因為太少了,成了珍稀動物,導致社會關注度和期望太高。而且年齡也太小,甚至是12-13歲上大學,造成這些學生在社交等方面有些畸形發(fā)展。按照我所建議的快慢班方式,最早也要等15-16歲才能夠上大學,而且學校里有相當比例的同年齡段學生,就能形成比較健康的社交圈子。
其實我參加的復旦少年班就是平均15-16歲,可惜由于社會對于科大少年班的質疑,導致復旦少年班也沒有辦下去。其實回頭看復旦少年班這些人的成就,有好多成功的學者,平均成就的確是好于同屆的普通本科學生。如果對比的不是同屆的本科生,而是同齡的本科生,那么成就更是高出了不少。
有人說早兩年畢業(yè),不就是多了兩年工資嗎?但跟年齡大的人在一起競爭不就是劣勢嗎?以我的經驗而言,答案并非如此。最開始的時候,年輕對于某些崗位的確可能是劣勢,但是到了30歲以后,年輕明顯就是優(yōu)勢。所以不是少了兩年的起薪,而是少了兩年職業(yè)生涯頂峰的工資,以及在這兩年頂峰期有可能取得的各種成就。我2007年去申請斯坦福大學博士的時候,如果不是37歲而是40歲的話,幾乎不可能被錄取。如果大多數(shù)頂尖的科學家和企業(yè)家都能多出兩三年的發(fā)展時間,顯然會給整個人類社會帶來巨大的額外收益。
教育提速之后達到的理想效果,應當是大學本科教育的進一步普及化,而且借助于高科技手段的幫助,實現(xiàn)這一點基本不需要增加多少成本。而對學生們來說,快班的學生可以相比現(xiàn)在更早兩三年實現(xiàn)本科畢業(yè),獲得了效率的提升。慢班的學生則在原先只能通往職校的道路上多了本科的選項,獲得了機會的拓展。也就是說,通過教育提速,可以同時提升整個社會的效率與公平,最終形成多方共贏的局面。
總之,解決教育內卷的目的不僅僅是減負,而且應該是教育提速。通過在中學階段開展快慢班,讓快學生早些畢業(yè)進入大學教育,別再為了追求最后的五分而虛耗大量青春和社會資源。這需要改革高考和普及大學本科教育作為配套。利用先進的網(wǎng)絡科技和相應的改革措施,可以大幅度提升教育的效率,產生巨大的社會效益,同時有利于提高生育率。
本文轉載自微信公眾號“繞梁說”(ID:rlsdaily),作者梁建章。文章為作者獨立觀點,不代表芥末堆立場,轉載請聯(lián)系原作者。
2、芥末堆不接受通過公關費、車馬費等任何形式發(fā)布失實文章,只呈現(xiàn)有價值的內容給讀者;
3、如果你也從事教育,并希望被芥末堆報道,請您 填寫信息告訴我們。