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核 心 看 點(diǎn) 

·學(xué)歷型向技能型的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育地位再度提升。

·鼓勵(lì)企業(yè)興辦職教，旺盛風(fēng)口已敞開(kāi)。

·教育股大漲、焦慮感降低，職教高速發(fā)展期即將到來(lái)。

職業(yè)教育正處在旺盛風(fēng)口，已是當(dāng)下行業(yè)內(nèi)眾人皆知的事情。然而，近日由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，再次將職業(yè)教育推向一個(gè)新高點(diǎn)。

在這份文件里，除了再次強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育的重要性，還有眾多深入到各個(gè)細(xì)節(jié)的政策內(nèi)容，真正牽動(dòng)起了全行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)從業(yè)者的心。全篇通讀，可謂信息量巨大。

學(xué)歷型向技能型的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育地位再度提升

10月12日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》開(kāi)篇便重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“貫徹落實(shí)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”。

在《意見(jiàn)》第一大點(diǎn)總體要求中，文件反復(fù)提及一個(gè)關(guān)鍵詞“技能型社會(huì)”。

“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會(huì)；

到2025年，職業(yè)教育類(lèi)型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會(huì)建設(shè)全面推進(jìn)；

到2035年，職業(yè)教育整體水平進(jìn)入世界前列，技能型社會(huì)基本建成?！?/p>

人社部技工教育專(zhuān)家黃景容對(duì)此感慨道：“在學(xué)歷型社會(huì)根深蒂固的形勢(shì)下，中辦國(guó)辦聯(lián)合發(fā)文，明確提出建設(shè)技能型社會(huì)的兩個(gè)階段性目標(biāo)，毫無(wú)疑問(wèn)，這是個(gè)體現(xiàn)黨和國(guó)家意志的大事件。”

同時(shí)值得注意的是，文件目標(biāo)提出，“到2025年，職業(yè)教育辦學(xué)格局更加優(yōu)化，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”。這意味著，在未來(lái)，職業(yè)教育將不再只局限于專(zhuān)科，而是會(huì)提升至和學(xué)歷教育同等的社會(huì)地位。

而在“組織實(shí)施”部分里，《意見(jiàn)》明確提到：“要強(qiáng)化制度保障”。包括加快修訂職業(yè)教育法，地方結(jié)合實(shí)際制定修訂有關(guān)地方性法規(guī)，健全政府投入為主、多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的體制。優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費(fèi)向職業(yè)教育傾斜。

這些組織實(shí)施的《意見(jiàn)》內(nèi)容，意味著即將會(huì)從法律上確定與鞏固職業(yè)教育的地位，并且將給予職業(yè)教育大量的教育經(jīng)費(fèi)支持。

這些利好內(nèi)容不僅將職業(yè)教育這一行業(yè)添上了新的火把，也讓大量職業(yè)教育賽道的企業(yè)們看到了光明的未來(lái)。

鼓勵(lì)企業(yè)興辦職教，旺盛風(fēng)口已敞開(kāi)

《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》一經(jīng)發(fā)布，在教培行業(yè)內(nèi)也很快掀起了軒然大波。因?yàn)樵凇兑庖?jiàn)》的第四大點(diǎn)里有明確提及，要?jiǎng)?chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，鼓勵(lì)龍頭企業(yè)開(kāi)辦職業(yè)教育！

拓展校企合作形式內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專(zhuān)業(yè)、開(kāi)發(fā)新課程、開(kāi)展訂單培養(yǎng)。

鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)主導(dǎo)建立全國(guó)性、行業(yè)性職教集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作。探索中國(guó)特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

《意見(jiàn)》中的這兩段話，成為了教培行業(yè)內(nèi)所熱議傳播的焦點(diǎn)！主動(dòng)吸納行業(yè)龍頭企業(yè)、鼓勵(lì)行業(yè)龍頭主導(dǎo)建立職教集團(tuán)，這些內(nèi)容無(wú)疑為教培行業(yè)內(nèi)職業(yè)教育賽道上的企業(yè)們鋪開(kāi)了政策的紅毯。

此外，《意見(jiàn)》還重點(diǎn)提及：將加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通，在普通中小學(xué)實(shí)施職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)掌握技能的興趣愛(ài)好和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)能力；

探索發(fā)展以專(zhuān)項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中；推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認(rèn)；

鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校開(kāi)展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場(chǎng)化社會(huì)培訓(xùn)。

由此可見(jiàn)，10月12日這一篇職業(yè)教育政策的落地，將促進(jìn)職業(yè)教育培訓(xùn)長(zhǎng)期發(fā)展，不論是對(duì)于職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的龍頭企業(yè)，抑或是大中小機(jī)構(gòu)，都將會(huì)被帶來(lái)更多的新機(jī)遇。職業(yè)教育的旺盛風(fēng)口，已然敞開(kāi)。

教育股大漲、焦慮感降低，職教高速發(fā)展期即將到來(lái)

自《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》正式下發(fā)后，據(jù)悉，在隔日，國(guó)內(nèi)教育股開(kāi)盤(pán)大漲！截至10月13日上午收盤(pán)，已有5家教育類(lèi)上市公司漲停，其中科德教育和開(kāi)元教育均20CM漲停。

自今年以來(lái)，有關(guān)職業(yè)教育的政策相繼出臺(tái)，職業(yè)教育所吹起的風(fēng)口越來(lái)越烈，職教賽道內(nèi)也早已開(kāi)始迎來(lái)新玩家的加入。

在去年間，高途教育便已經(jīng)表示，成人教育業(yè)務(wù)板塊已被定位為該公司新的增長(zhǎng)引擎；今年3月，新東方將數(shù)億元資金投向了公職類(lèi)老師培訓(xùn)導(dǎo)氮教育；今年7月，好未來(lái)也發(fā)布了“輕舟”品牌，正式宣布進(jìn)入職業(yè)教育賽道。

除了國(guó)內(nèi)教育股方面的出色表現(xiàn)，也有大量業(yè)內(nèi)專(zhuān)家認(rèn)為，此次《意見(jiàn)》的發(fā)布，除了將職業(yè)教育賽道再添火把，也可以大大降低社會(huì)上廣大孩子和家長(zhǎng)們因?yàn)榻逃鶐?lái)的焦慮。

中泰證券研究所政策組負(fù)責(zé)人、首席分析師楊暢認(rèn)為，《意見(jiàn)》中提出的“推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校與普通高中、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認(rèn)”等內(nèi)容極為值得重視。因?yàn)檫@意味著學(xué)生在未來(lái)并非只有入讀普通高中參加高考這一條路可走。

“《意見(jiàn)》不僅打通了職業(yè)教育內(nèi)部的上下產(chǎn)業(yè)鏈，也實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與普通高校之間的橫向融通。既得到進(jìn)一步向上的通道，又能夠?qū)崿F(xiàn)與應(yīng)用型大學(xué)的互認(rèn)，這有望大幅降低社會(huì)的焦慮感。”

政策加速落地、人才需求日益擴(kuò)大，職業(yè)教育的高速發(fā)展期即將到來(lái)。

在未來(lái)，這一領(lǐng)域是否會(huì)出現(xiàn)更多的政策利好？這一行業(yè)的估值又將發(fā)展至何種規(guī)模？在“鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)興辦職業(yè)教育”的倡導(dǎo)之下，職教的行業(yè)未來(lái)又將是何番風(fēng)景？這些都值得我們拭目以待。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“校長(zhǎng)邦”（ID：xiaozhangbang），作者哲頡。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。